人教版高中生物必修2《遗传与进化》教材解读

1、 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 阐明阐明细胞的减数分裂并模拟分裂细胞的减数分裂并模拟分裂 过程过程 观察观察细胞的减数分裂细胞的减数分裂 举例说明举例说明配子的形成过程配子的形成过程 举例说明举例说明受精过程受精过程 收集收集有关试管婴儿的资料，评有关试管婴儿的资料，评 价其意义以及伦理问题价其意义以及伦理问题 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 总结总结人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程 搜集搜集dnadna分子结构模型建立过程的分子结构模型建立过程的 资料，并进行讨论和交流资料，并进行讨论和交流 概述概述dnadna分子结构的主要特点分子结构的主

2、要特点制作制作dnadna分子双螺旋结构模型分子双螺旋结构模型 说明说明基因和遗传信息的关系基因和遗传信息的关系 概述概述dnadna分子的复制分子的复制 概述概述遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 分析分析孟德尔遗传实验的科学方孟德尔遗传实验的科学方 法法 阐明阐明基因的分离规律和自由组基因的分离规律和自由组 合规律合规律 模拟模拟植物或动物性状分离的杂植物或动物性状分离的杂 交实验交实验 举例说明举例说明基因与性状的关系基因与性状的关系 概述概述伴性遗传伴性遗传 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 举例说出举例说出基因重组及

3、其意义基因重组及其意义 举例说明举例说明基因突变的特征和原因基因突变的特征和原因 简述简述染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异低温诱导染色体加倍的实验低温诱导染色体加倍的实验 搜集搜集生物变异在育种上应用的事生物变异在育种上应用的事 例例 关注关注转基因生物和转基因食品的转基因生物和转基因食品的 安全性安全性 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 列出列出人类遗传病的类型人类遗传病的类型( (包括单包括单 基因病、多基因病和染色体病基因病、多基因病和染色体病) ) 调查调查常见的人类遗传病常见的人类遗传病 探讨探讨人类遗传病的监测和预防人类遗传病的监测和预防 关注关注人类

4、基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义搜集搜集人类基因组或基因诊治方人类基因组或基因诊治方 面的研究资料，进行交流面的研究资料，进行交流 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 说明说明现代生物进化理论的主现代生物进化理论的主 要内容要内容 搜集搜集生物进化理论发展的资生物进化理论发展的资 料。用数学方法讨论基因频料。用数学方法讨论基因频 率的变化。率的变化。 概述概述生物进化与生物多样性生物进化与生物多样性 的形成的形成 探讨探讨生物进化观点对人们思生物进化观点对人们思 想观念的影响想观念的影响 遗 传 的 物 质 和 结 构 基 础 遗 传 信 息 的 表 达 生生 命命系系 统

5、统 的的 物物 质质和和 结结 构构 基基 础础 发发展展和和变变 化化规规律律 各各组组 分分 间间 的的 相相互互作作用用 系系统统 与与 环环 境境 的的相相 互互 作作 用用 遗 传 信 息 的 传 递 和 改 变 遗 传 和 进 化 与 环 境 的 关 系 1909年，丹麦生物学家约翰逊创造了基因一词，年，丹麦生物学家约翰逊创造了基因一词， 并用这个术语代替孟德尔的并用这个术语代替孟德尔的“遗传因子遗传因子”。 课前收集课前收集dna的有关资料的有关资料 与同学交流与同学交流 导入新课导入新课 dna双螺旋结构模型双螺旋结构模型 的构建过程的构建过程 dna的分子结构的分子结构 活动

6、：制作活动：制作dna双螺旋结构模型双螺旋结构模型 沃森沃森 （生物学家）（生物学家） 克里克克里克 （物理学家）（物理学家） 互相帮助互相帮助 科学界关于科学界关于 dna的认识的认识 威尔金斯：威尔金斯：dna的的 x射线衍射图谱射线衍射图谱 推算推算 dna成双螺旋成双螺旋 构建模型：碱基在外部构建模型：碱基在外部 否定、修正否定、修正 重建模型：碱基在内部，重建模型：碱基在内部，aa配对配对tt配对配对 否定、修正否定、修正 查哥夫：查哥夫： a=t，g=c 重建模型：碱基在内部，重建模型：碱基在内部，at配对配对gc配对配对 解释解释 碱基的数量关系和碱基的数量关系和dna的复制的复

7、制 具体内容标准具体内容标准活活 动动 建建 议议 说明说明现代生物进化理论的主现代生物进化理论的主 要内容要内容 搜集搜集生物进化理论发展的资生物进化理论发展的资 料。用数学方法讨论基因频料。用数学方法讨论基因频 率的变化。率的变化。 概述概述生物进化与生物多样性生物进化与生物多样性 的形成的形成 探讨探讨生物进化观点对人们思生物进化观点对人们思 想观念的影响想观念的影响 达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说 过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传变异遗传变异 适者生存适者生存 灰色型桦尺蛾灰色型桦尺蛾 黑色型桦尺黑色型桦尺蛾蛾 1.该黑色个体能一直存活下去吗？该黑色个体能一直存活下去

8、吗？ 2.黑色，这种有利的变异会随着个体的死亡黑色，这种有利的变异会随着个体的死亡 而消失吗？而消失吗？ 3.若不消失，会出现在哪里？是怎样出现的？若不消失，会出现在哪里？是怎样出现的？ t t f f 10% 20% 20% 80% 70% 4% 32% 64% 20% 80% 4% 64% 32% 20%20% 80%80% 4% 32% 64% 20% 80% 树皮的颜色树皮的颜色 假设假设: :种群初始数值如下所示。在工业污染的影响下，种群初始数值如下所示。在工业污染的影响下， 使得种群中灰色个体每年减少使得种群中灰色个体每年减少20%20%，黑色个体每年增加，黑色个体每年增加 20%20%，计算该种群每年的基因型频率和基因频率。，计算该种群每年的基因型频率和基因频率。 10% 20% 70% 144 288 448 13.0% 26.1% 60.9% 20% 80% 26.0% 74.0% 120 240 560 16.4% 32.7% 50.9% 32.7% 66.3% 达尔文