新人教版七年级语文上册第四单元综合性学习优质课件

1、七年级语文教学课件七年级语文教学课件 第四单元 综合性学习 少年正是读书时 活动目标 ?1.培养广泛的阅读兴趣 ，扩大阅读面，增加阅读量；好读书、会 书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵 ?2.通过开展各种读书活动 ，搭建课内外学习的桥梁 ，拓展语文学 的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。 ?3.通过对收集资料的分析 ，对照自己的读书实践 ，找出自己在读 习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题 ，以小组或个人形 写出参加这次活动的心得体会。 活动准备 ?1.向名人学习读书。 ?（1）搜集古今中外的名人读书名言、名人读书经验、名人读 事，可以通过多种渠道（

2、图书馆、书店、网络 ） ?（2）把搜集到的相关资料进行分类编排，每类加上标题 ，办 墙报，还可为名人读书经验写上评语 ，相互评比一下。 ?（3）开展“名人读书故事会” ，几名同学之间轮流讲名人读 事。比一比，谁讲得精彩。 活动准备 ?2.好书大家分享。 ?学会做图书卡片向大家推荐好书。 ?做图书卡片的方法和步骤： ?（1）图书卡片应包括这些项目：书名、作者（ 如果是翻译作品， 要写出译者），内容简介，推介理由。 ?（2）图书卡片尽量做到图文并茂 ，也可以只用文字。 ?（3）将做成的图书卡片集中起来 ，做成小宣传画的形式 ，然后张 教室里。可随时更新图书卡片 ，向同学们推荐最近阅读的书籍。 活动

3、准备 ?3.交流与讨论。 ?分小组展开讨论，选择话题如下： ?（1）我看“读图”。 ?你认为“读图”和“读文字”各有什么长处和局限？应如何处理 的关系？ ?（2）我看“网上阅读” ?通过电脑、手机阅读网络资料 ，已成为现代人的生活常态。“网 读”给我们的阅读观念、方式和效率 ，带来哪些变化？网上阅读 活动展示 ?活动一：向名人学读书 ?1.小组内各成员依据自身优势和特点 ，通过图书馆、书店、网 多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶 同时，利用社区资源访问身边的有关人士 ，如图书馆馆长、书 理、政府官员、学校校长等 ，以获得更多的信息。 ?2.小组根据组员的特长和资料搜集情况，

4、选择其成果展示的方 （“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄 等），并由同学们动手制作。 ?3.组织一次组内的“名人读书故事会”。 活动展示 ?活动二：好书大家分享活动二：好书大家分享 ?1.把你喜欢的图书向同学们推介把你喜欢的图书向同学们推介 ，也可以制作读书卡片也可以制作读书卡片 ，在在 分发分发，让同学们一起分享。让同学们一起分享。 ?2.自由组成读书小组自由组成读书小组 ，在小组内互相推荐优秀作品或作品集在小组内互相推荐优秀作品或作品集 学之间也可以互相介绍读书的心得体会，或谈谈对某本书的认 鉴赏要点。鉴赏要点。 ?3.在小组交流的基础上 ，整理出一份代表小组意见的材料

5、， 活动展示 ?活动三：交流与讨论 ?1.我看“读图”。 ?课下准备一些自己喜欢的图画书 ，或者视频材料 ，然后在班 同学们集体畅谈“读图”与“读文字”的长处和局限，在今天 读图时代 ，应该如何处理这二者的关系。这里要强调一下，对 名著的阅读 ，不要仅仅停留在读图上 ，要走进名著 ，深入文本 鉴赏领悟名著的精髓。我们可以从“读图”与“读文字”各自 优缺点入手来分析这个问题 ，要勇于发表自己的见解。 活动展示 ?2.我看“网上阅读”。 ?“ 网上阅读” ，我们并不陌生 ，所以活动前 ，我们要精心准 备一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时，可以把 网上阅读与书本阅读进行比较 ，谈谈二者的区别

6、 ，二者各自 的优势及不足。并说说自己最喜欢什么样的阅读方式，该如 何发挥二者的优势 ，弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章 或同一本书开展组内阅读 ，以利于产生共同的话题。 活动展示 ? 2.我看“网上阅读”。 ? “ 网上阅读”，我们并不陌生，所以活动前，我们要精心准备一些 己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时 ，可以把网上阅读与书本 读进行比较，谈谈二者的区别，二者各自的优势及不足。并说说自 最喜欢什么样的阅读方式，该如何发挥二者的优势，弥补彼此的劣 可以选择同一篇文章或同一本书开展组内阅读 ，以利于产生共同的 题。 编后语 ?常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文

7、具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ ? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 ? 三、课后“静思2分钟”大有学问 ? 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以