2020届语言得体课件

1、语言得体 1 典题试做典题试做 2(2014 北京卷)日常交际中， “得体”是语言表达的一项基本要求。完成 题。 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体 的一句是( ) (甲)我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。 (乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。 (丙)今诚挚邀请您莅临会 议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。 (丁)敬请届时光临。 A(甲) B(乙) C(丙) D(丁) 2 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是( ) A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C不喝，不喝。中学生

2、不是不能喝酒吗？ D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 3 【解析】 本题考查语言的得体。邀请对方进行指导，却提出“认真” 的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。A 项 用语太不礼貌。B 项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C 项 反问语气太生硬。只有 D 项委婉得体。 【答案】 C D 4 方法归纳 1 用语要看对象。说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读 者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气 质等。 2 用语要看场合。一般来说，在庄重的场合要求用语庄重、规范，用典范 的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公

3、共场合，用语要准确、扼要， 话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。 5 3 用语要看语体。不同的语体常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如 文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻 辑性和鼓动性等。如典题试做，除了委婉拒绝父母的朋友，还要注意说话时不 能运用“足下”“家父”等文言色彩较浓的词语。 4 要考虑表达方式。 要考虑表达方式。表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。 语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等； 书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 6 李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因

4、感冒发烧无法前 往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（） A我今天不去看球赛了，你自己去吧！B我偶染贵恙，无 法观赛，深表歉意！ C我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D我生病 不能去 看球赛了，实在抱歉！ 1、看对象，掌握分寸：、看对象，掌握分寸： 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查语言的得体性。答题的时候要注意如下问题： 对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得 体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。 A项，没有 说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项， 没有表达“无法前往”这一意思。 7 2、分清场合，

5、巧妙用语：、分清场合，巧妙用语： 下列句子划线部分表达得体的一项是 A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的 问题。”记者小王采访心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？” 张小明来到银 行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。” 中国政府发言人在 新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！” 某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 【答案】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中 的“垂”为敬语,多

6、用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。 B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先 生？”。C项，语体色彩不得体,“ 不要两句话说不到一块，就动刀动枪的” 是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。） 8 下列交际用语使用得体的一项是（3分） A请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上 备下薄酒，恭请光临。 B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝 恩师节日快乐，万事如意！ C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我 一定登门看望。 D介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请 予接洽为荷。 3 、看语体，善

7、表达。、看语体，善表达。 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查用语是否得体。A项，“府上”是对别人的家的尊称， 应改为“寒舍”。 B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念， 应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项， 正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。 9 (2014 江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )(3 分) A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备

8、薄酒，敬答厚意！ B B 项中 ， “ 敝 ” 是称呼自己的谦辞 ， “ 敝校 ” 意为 “ 我们学校”， 色彩上 是谦辞， 但因为交际对象是校方， 所以在本句中运用不当， 可以改为“ 母校 ” 。 “ 躬 ”意为 “ 亲自 ” ， “ 躬临 ”是敬辞，不能用于自己， “ 不能躬临”可以改为“ 不 能参加” 。 4、注意谦辞，谦敬得当、注意谦辞，谦敬得当 10 下列交际语言最为得体的一项是（3分）（） A一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为 培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B一位同学在班上的学习方法交流会上说： “我殷切期望方法不当 的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访， 我乐意。 D某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅 知拙见，如有不当，敬请批评指正。 答案：答案：D 11 主观题解题方法点拨：主观题解题