西南师大版三年级语文下册《二单元7 苹果里的星星》教案_4

1、苹果里的星星 教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2. 从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，从中也会受到启发，是使学生树立创新意识。3、体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子教具：幻灯片教学过程：一、激趣导入:出示幻灯片1、同学们，看图片上是什么？今天我们就来学习一篇有关苹果和星星的文章揭题 苹果里的星星 读题生质疑：1、 读了题目你有什么问题呢， 2、苹果里怎么会有星星呢？ 3、星星怎么会跑到苹果里

2、呢？4、苹果里的星星指的是什么？同学们提的问题真好，你们想知道答案吗？那么通过今天这篇课文的学习我想你们就会找到答案，下面让我们一起去书中探索吧2、 通读课文，整体感知 1、 自由朗读课文，遇到不懂的问题，请做上记号。2、 检查学生生字、新词课前自主学习情况。出示幻灯片说说你是用什么方法学会本课的生字的，你想提醒同学们哪个生字在写的时候要注意什么地方。说说你对词语的理解。读词语 3、解决质疑提出的问题：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？三、精读课文，理解内容 1、儿子是怎样切苹果的？（找出文中的话读一读）2、父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？ 抓住重点词，理解文本：规规

3、矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法，谈谈你的看法。（同学回答：我平时也像课文里的父亲一样切苹果，所以也没什么新发现。也有同学说：有一次我看到妈妈把喝过的易拉罐拿来做成了一个笔筒，让它又有了新的用处。）3、儿子的偶然为之，为什么会令父亲深受触动？ 在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论。教师小结：是啊，儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！4、 “错”切苹果使父亲深受感触的是什么呢?（找出文中的句子 读一读） 师：生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以

4、从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。就像这里的儿子用不同寻常的方法“错”切苹果发现了苹果里的星星。5、“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是错切 苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？（生再读课文最后一 小节）学生结合全文作答后，教师小结：是的， 这就是创造力，这就是创新！生活中你不经意的做法，打破常规的做法就是创造，原来创新并不难，只要你从新的角度去看、去做、去思考，你就会有创造，愿我们每个人都有创新意识，人人做创新型人才。拓展延伸：出示师搜集的不同方法切苹呈现的图片，结合课文想想在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现。师提示比如：针丢了，除了肉眼寻找是不是可以用磁石来找。掉在容器里的球除了用手去拿，当够不到的时候是不是可以不停地加水等等。四、作业：1、看谁能把本课新学的字、词写得最漂亮。 2、有感情地朗读课文。3、有些偶然的事情，会让我们有意想不到