古诗三首乡村四月PPT学习课件

1、教材和课标 板书设计 教法和学法 教学过程和预想 牛牛文库文档分享 牛牛文库文档分享 慧慧 眼眼 识识 珠珠 小小 明明 星星 1、从组图中，你看到了哪些景？ 图中的景描绘的是什么季节？ 2、从组图中，你看到了哪些人？ 图中的人都在忙着做什么？ 3、看完组图之后，你能用你所学过的诗词来表述这些美 景吗？ 牛牛文库文档分享 牛牛文库文档分享 乡村四月 (宋)翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田 。 牛牛文库文档分享 解诗题解诗题 知作者知作者 乡村四月 乡村，田园、青山绿水农耕、 四月，春末初夏，阳光明媚、 气温暖和、 牛牛文库文档分享 解诗题解诗题 知作者

2、知作者 翁 卷 南宋诗人，字续古，一字灵舒。南宋诗人，字续古，一字灵舒。 永嘉永嘉( (今浙江温州今浙江温州) )人。一生没有做人。一生没有做 官。与徐玑官。与徐玑(j)(j)、徐照、赵师秀并、徐照、赵师秀并 称称“永嘉永嘉(ji)(ji)四灵四灵”。他的诗大他的诗大 多讲求技巧，诗风清苦。多讲求技巧，诗风清苦。 牛牛文库文档分享 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意 我会认： 遍：遍地 （bin） 闲：空闲 （xin） 了：了解 （lio ） 蚕： 养蚕 （cn) 桑： 桑叶 (sng) 牛牛文库文档分享 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意 山原：指山陵和原野。山原：指山陵和原野。 白满川：稻田里的水色映着天

3、白满川：稻田里的水色映着天 空的光辉。空的光辉。 子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。 才了（才了（lio ）：刚刚结束。）：刚刚结束。 雨如烟：蒙蒙细雨雨如烟：蒙蒙细雨 牛牛文库文档分享 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意 山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里 一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙 杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，农活多了，乡间的农民们都在四月到了，农活多了，乡间的农民们都在 田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始 插秧种田

4、了。插秧种田了。 牛牛文库文档分享 乡村四月乡村四月 (宋)翁卷 绿遍绿遍山原山原白白/满川，满川， 子规子规声里声里雨雨/如烟。如烟。 乡村乡村四月四月闲人少，闲人少， 才了才了蚕桑蚕桑又又/插田。插田。 多诵读多诵读 悟诗情悟诗情 乡村四月乡村四月 (宋)翁卷 绿绿遍遍山原山原白白/满川，满川， 子规子规声里声里雨雨/如烟。如烟。 乡村乡村四月四月闲闲人少，人少， 才才了了蚕桑蚕桑又又/插田。插田。 牛牛文库文档分享 多诵读多诵读 悟诗情悟诗情 乡村四月 (宋)翁卷 牛牛文库文档分享 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。” 这句诗写了 、 、 、 、 四种景物。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又

5、插田。” 从“ ” “ ”这两个字看出农民的劳动的繁忙紧张。 这首诗体现了作者对大自然的和劳动人民劳苦的 。 我喜欢乡村四月中“ ”一句，因 为 。 牛牛文库文档分享 我能根据老师今天所教的学习古 诗词的18字锦囊来自学四时田园 杂兴和渔歌子。 牛牛文库文档分享 四时田园杂兴 宋：范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耘 织， 也傍桑阴学种瓜。 牛牛文库文档分享 渔歌子 唐：张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 牛牛文库文档分享 返回2 返回1 牛牛文库文档分享 教学预想：教学预想： 希望通过我的锦囊妙计贯穿，希望通过我的锦囊妙计贯穿，

6、 引导学生以不同方式反复诵读引导学生以不同方式反复诵读 诗词并能达到预期的教学目标。诗词并能达到预期的教学目标。 绝大多数学生能准确朗诵、背绝大多数学生能准确朗诵、背 诵本诗。大多数学生能理解诗诵本诗。大多数学生能理解诗 的意境。多数学生能掌握鉴赏的意境。多数学生能掌握鉴赏 诗词的技巧。诗词的技巧。 教学预想 牛牛文库文档分享 古诗词三首这篇课文选自人教版四年级下册第六单元。 本册教材中，编入了大量的山水、田园题材文章。尤其是第六 组选编内容全是描绘山乡田园风光：在乡间的小路上，你会闻 到瓜果的飘香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽 阔的草地上，你会看到成群的牛羊。我们随着课文，走进乡

7、下 人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩片段，从而进 行综合性学习。本课包含古诗词共三首：乡村四月四时 田园杂兴渔歌子，这三首诗词都属田园题材，描写乡间 的恬美清新的山水和辛勤耕作的百姓。脍炙人口、充满意境。 根据新课标的第二阶段对四年级学生提出的要求是：丰富语文知识、发展语文能力、通过朗诵培养 语感、通过自学提高思维的目标，并且结合本课内容实际,我拟定的本课的教学目标分三个方向： 教材和课标 a.知识与技能 1.会认、会写“蚕、桑、昼、耘、供、傍、箬、笠、蓑”10个生字。 2.能有感情地朗诵、熟练地背诵诗词，并能准确无误地默写。 3.能领会诗词的意境，并能说出大意，积累其他描写田园风光

8、的诗句。 4.掌握鉴赏诗词的技巧与方法。 本课的教学重点、难点为： 1.掌握10个生字，会认、会写。通过对诗词的朗诵，领会诗词的意境。 2.培养学生自我鉴赏诗词的能力。掌握鉴赏诗词的技巧与方法。 3.在朗读鉴赏中，体会田园生活的情趣。陶冶热爱生活、热爱自然的情操。 c.情感态度与价值观。 1.通过对古诗词的鉴赏，体会作者的思想感情，领会诗词的意境。 2.通过对田园诗词的学习，让学生真正切身体会山水美好风光，陶冶学生爱生活、爱自然的情操。 b.过程与方法 1.进一步训练学生朗读诗词的技巧。 2.培养学生的古代诗歌阅读和鉴赏能力。 牛牛文库文档分享 学情分析： 从本册开始对古诗的编入做了调整，由古

9、诗两首变成了古诗词三首。学生们对词的 学习与了解并不多。所以，老师要提醒学生，词和诗，都是中国文学的精粹。本课将让学生进一 步熟悉诗和词的体裁、格式。另外现在的学生缺乏对乡村生活的了解，他们很难理解乡间劳作的 快乐与自得，这会成为教学时的一点障碍。所以我决定用一组乡村劳作的图片来导入新课。 教学方法： 新课程标准倡导“自主、合作、探究”的教学方法。所以，我决定给学生导入一个18字的古 诗学习锦囊妙计来引导学生自己读悟诗词。形式有自己朗读、小组探讨、老师输入等。另外，充 分利用多媒体课件，运用图片、音乐、视频的展示，全方位立体帮助学生理解诗词。 教学准备： 制作多媒体课件。包含制作乡村田园风光图

10、片和音乐。布置学生在课前复习上学期所学的 过故人庄，并反复背诵，课前检查。 课时分配： 按照课标要求，本课为3个课时。一课时为授新课，学习第一首古诗，二课时为授新课，学习 第二、三首诗词。三课时为复习课，拓展练习并检查学生对诗词的掌握程度。 教法和学法 牛牛文库文档分享 23.古诗词三首 第一课时 锦囊妙计学古诗 1.解诗题，知作者 2.抓字眼，明诗意 3.多诵读，悟诗情 乡村四月 遍 蚕 桑 景美 人忙 板书设计 牛牛文库文档分享 牛牛文库文档分享 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意 山原：指山陵和原野。山原：指山陵和原野。 白满川：稻田里的水色映着天白满川：稻田里的水色映着天 空的光辉。空的光辉。

11、 子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。 才了（才了（lio ）：刚刚结束。）：刚刚结束。 雨如烟：蒙蒙细雨雨如烟：蒙蒙细雨 牛牛文库文档分享 多诵读多诵读 悟诗情悟诗情 乡村四月 (宋)翁卷 牛牛文库文档分享 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。” 这句诗写了 、 、 、 、 四种景物。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 从“ ” “ ”这两个字看出农民的劳动的繁忙紧张。 这首诗体现了作者对大自然的和劳动人民劳苦的 。 我喜欢乡村四月中“ ”一句，因 为 。 牛牛文库文档分享 渔歌子 唐：张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 牛牛文库文档分享 教学预想：教学预想： 希望通过我的锦囊妙计贯穿，希望通过我的锦囊妙计贯穿， 引导学生以不同方式反复诵读引导学生以不同方式反复诵读 诗词并能达到预期的教学目标。诗词并能达到预期的教学目标。 绝大多数学生能准确朗诵、背绝大多数学生能准确朗诵、背 诵本诗。大多数学生能理解诗诵本诗。大多数学生能理解诗 的意境。多数学生能掌握鉴赏的意境。多数学生能掌握鉴赏 诗词的技巧。诗词的技巧。 教学预想 牛牛文库文档分享 教学预想：教学预想： 希望通过我的