23美丽的小兴安岭片断赏析 模板

1、 23美丽的小兴安岭片断赏析 模板 师：同学们，这一节课我们来学习美丽的小兴安岭，你们读过课文吗？（读过）。你 们觉得小兴安岭怎么样？（很美）什么季节美？（生：七嘴八舌地回答，有的说春天，有的 说夏天，有的说冬天，有的说秋天） （老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。） 师：同学们，你们现在用自己喜欢的方式来选择你喜欢的季节自学，学习方法提示：1、 想用自己的语言描绘小兴安岭美景的同学，可以说一说，讲一讲，议一议；2、喜欢画画的 同学可以画一画小兴安岭的美丽景色；3、喜欢朗读的同学，可以尽情地读一读； 4、喜欢想 象的同学可以想象一下，除了课文中已描写到的景物外，可能还有哪些景物没

2、有描写出来， 请你当一次小作家，把你想到的补充出来。 （让学生选择自己喜欢的季节积极主动地自学，过了8分钟后，学生纷纷举手。） 师：哪些同学喜欢春季的小兴安岭（喜欢这个季节的同学举起了手） 师：你用什么方法学习的？ 生：我用画画的方法来学习春季的小兴安岭的。 （师生共同欣 师：还有哪些同学也是用画画的方法，请把画举起来，让大家先睹为快！ 赏这些绘画作品） 师：你们这些小画家真让我们大开眼界啊！能自愿到前面来把你们的杰作展示给大家 吗？（有两个同学上台展示自己的作品） 师：说说你画了什么？为什么要这样画？ 生1:我画了一座连绵起伏的山，山上积雪融化，雪水汇成的小溪，从曲折的山崖之间 淙淙地流了下

3、来。 生2 :我画了许多白桦树，你瞧小溪边的早已落光叶子的白桦树正在抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。 师：画得太美啦！哪些同学能用自己的语言说一说小兴安岭的美景？ 生：（迫不及待，纷纷举手描述）老师，我想说，我是用想象的方法来学习这段的，我 闭上双眼，来到小兴安岭的小溪边。我看见了许多的小鹿，有的小鹿在溪边散步，有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，有的小鹿还在小溪边和同伴们玩游戏。 它们多么清闲，多么自由，多么快乐啊！我也想变成一只小鹿！（全班响起了热烈的掌声！） 生：老师，我还想象到，在小溪边的白桦树杆上可能有几只松鼠，正在焦急地等待寻找 食物的妈妈回来呢 采用自己喜欢的

4、方式自由地解读 （十几位学 读得怎么样! （点评：同学们在老师营造的自由和谐的教学氛围里， 着课文，舒展了灵性，人文情感得到了熏陶。） 师：请用 读一读”讲一讲”方法学习的同学大胆站起来展示自己的才华吧！ 生描绘了小兴安岭的美景， 并很有感情地朗读了第二自然段）同学们相互评价， 生：我认为牛聪玲同学读得好！她读出了对小兴安岭春天美景的赞叹和惊喜之情！ 为学生提 供了自己学习的最大空间。 习方法，让学生自主学习。 课后反思： 美丽的小兴安岭 （点评：本课例中教师让学生用自己喜欢的方式来选择自己喜欢的内容学习， 本课例生动地体现了新课程的新理念 让学生自主选择学 ） 是一篇文质兼美的写景散文，从字

5、里行间流露出的是对大自然的赞 而不同的人表达自己感情的方 美，对祖国山河的热爱。这样的课文很容易引起学生的共鸣， 式是不同的，解读语言的方式也是不同的。 我为学生提供了四种学习的方法让学生自由选择， 有的学生用语言来解读， 如说一说；有的学生用自己有感情的朗读来展现语言文字的美，如 读一读；有的学生把课文语言转换成画面，形象地再现美丽的景色，如画一画；有的学生发 挥想象，把文中没有的景物也添加了进去，这就使学生学习的内容更加丰富，如想一想。让 学生用自己喜欢的方式来学习，学生既能舒展灵性，又能获得一种愉悦的体验。如，有一个 学生说到： 老师，我也想变成一只小鹿！”由此可见，尊重学生的学习方式，

6、以自己学习取 代他主学习就是解放孩子！ http S：/搜集整理，版权归作者所有 23美丽的小兴安岭片断赏析由范文先生网教案频道 转载请注明出处！ 摆玩具编故事的教案 教学目标： 1、读懂例文找饿”，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。 3、学习修改习作中有明显错误的词句。 4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。引导学生初步掌握习作评改的方 法，初步培养学生修改习作的习惯。 教学重点、难点： 根据自己摆放的玩具， 动脑筋编一个有意思的童话故事。学习修改习作中有明显错误的 词句。 教具准备：多媒体课件、动物玩

7、具等 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 ”栏目，我是月亮姐姐”的妹妹小月牙” 还有玩具朋友。举起你手中的玩具，咱们和玩 （课件出示童话世界”带领学生进入情境。） 小朋友们，欢迎你们来到童话世界 哇！今天来的朋友可真多啊，有小朋友， 具朋友跳个舞吧。喜欢站起来的就站起来。 （课件播放学生熟悉的动画片主题曲。 二、范文引路，揭示课题 1、引导学生根据所展示的两个熊猫玩具，作大胆想象。 2、学生欣赏例文找 饿”的动画录像，师作故事叙述。 这一对熊猫母子之间有一段有意思的故事，月牙姐姐”把它制成了动画片，小朋友们让 我们一起来看动画片吧。 3、自读例文，引导学生了解、归纳编童话故事的一般要求和方法：

8、 （1）有意思；（2）大胆想象；（3）把玩具当作人。 三、深入主题，展示玩具。 你们的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就让我们来摆一摆，说说它们的故事吧。 （板书：摆玩具 编故事） 能不能把你的玩具举起来，让小月牙认识呢？举起来。告诉大家你带来的是什么？ 四、自主选材，自编故事 1、激励编故事 谁的故事最有意 小月牙温馨”提示：动画城里要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富， 思，谁就是这个童话世界的故事大王”他的故事将被编入动画城，制成动画片。 2、摆玩具，编说故事。 自己摆一摆玩具，试着 小朋友们，想不想让你的故事也制成动画片？咱们赶快行动吧， 编童话故事。（教师巡视，适时点拔） 3、同桌交

9、流，相互启发学习。 编好后可以把你的故事说给同桌听。 五、演说故事，欣赏学习 1、指名上台讲故事，其他同学认真听，从中获得启发。 2、对所讲、演的故事进行简单评议。 六、激励动笔，完成初稿 小朋友们，小月牙”听到一种声音啦。哦，是熊猫妈妈和熊猫娃娃的对话。 熊猫妈妈说: 孩子，你觉得小朋友说的故事精彩吗？ ”熊猫娃娃说： 比我们的找饿精彩多了，可 是这么多故事我一下怎么能听完呢？ ” 怎么办？同学们，咱们把自己说的故事写下来，送到动画城好吗？ 习作讲评 一、欣赏精彩题目，增强自信心 小月牙”再次欢迎大家来到童话世界。 告诉大家一个好消息，动画城已收到你们的故事， 最受动画城欢迎的故事有： （课

10、件出示学生作文题目，学生读作文题目） 看看这些故事的小作者是谁？（课件出示：小作者的名单） 二、展示典型作品，点评范例 1、出示范例，指导学生学习修改的方法。 通过读、讲、评、议，学习修改有明显错误的词句，具体包括：别人看不明白的地方， 错别字和明显用词不当的地方。 2、学生修改自己的习作，并把令自己满意的句子划出来。 三、多维互动，共同提高 请把你修改后的文章读给同桌听，让同桌给你提意见。 四、共赏作品，树立自信 选取不同层次学生的作品进行展示，按不同的评价标准给予欣赏评价，以达到培养学生 作文兴趣，树立写作的自信心的目的。 教学目标： 1、知道八路军精心照料母鸡，细心保管鸡蛋的原因，体会八

11、路军热爱人民，自觉遵守 纪律的优良作风。 2、 学会本课15个生字，能给多音字选择正确的读音，读写并理解16个新词。 3、 继续学习读句子，体会作者怎样准确运用词语；会照样子写带有为了”的句子。 4、能默读第1自然段和第7自然段，说出这两个自然段的大意和不同；能抓住关键词 句说出八路军战士是怎样精心照料这群母鸡的。 课时安排：2课时 第一课时 一、揭示课题，审题 看到课题，你能说出这篇课文是写什么的吗? 究竟谁说得正确？让我们带着问题阅读课文。 二、初读课文，理解大意 2、 四、 1、 2、 3、 4、 1、本文主要写谁的故事？这个故事与鸡有什么关系？ 2、你觉得这是一支怎样的军队？ 三、学生

12、自学、检查 1、自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文；完成 作业本1、2、3题。 检查： 学习第一自然段 读第一自然段，说说你有什么不懂的地方。 理解词语凄凉” 再读课文，说说你读懂了什么？ 反馈：写谁干什么？（日本鬼子 完成课后第4题。 有感情地读一读。 完成作业 害人民）。 5、 6、 五、 一、齐读第一自然段 二、学习第二一一七自然段 自由读课文，找出不明白的地方。 质疑解难。 思考：课文哪几自然段写八路军战士？你觉得这是一支怎样的军队？为什么？ （学生自学、小组讨论、全班交流） 朗读第二自然段，说说战士们是为了什么，是怎样来到五寨镇的。 战士们是怎样对待老

13、母鸡和鸡下的蛋的？找出课文中的有关句子、词语读一读。 朗读第四自然段，说说这一段是围绕哪一句话来写的？找出表示时间的词语，说说 1、 2、 3、 4、 5、 6、 第二课时 战士们是怎样精心照料这群老母鸡的。 （开饭时白天天黑了） 7、 样做？ 8 9、 朗读第五自然段：把每天下的蛋都写上日期是件很麻烦的事，这位战士为什么要这 讨论：战士们这样做是为了改善自己的生活吗？从哪里可以看出来？ 朗读第六自然段，这样困难的情况”指什么？这段中为什么要写部队生活的困难? 10、朗读第七自然段，说说这一段与第一自然段有什么不同的感受？ （格外寒冷，一片凄凉一一满心欢喜，激动万分。） 这样写有什么作用？ 八路军来了，给老百姓带来欢乐和希望。） （日寇侵犯，给山村带来灾难 三、学习第八自然段 1、 2、 四、 五、 读课文，说说李大娘为什么满心欢喜又激动得连话也说不出来？ 练习朗读。 小结 完成作业2003-12-6 鸡教学设计之一由范文先生网教案频道 出处！ htt ps:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明 教学目标： 1、能有感情地、有个性地朗读课文。 2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。 教学重、难点： 1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒