28 大瀑布的葬礼 模板

1、28-大瀑布的葬礼模板28*大瀑布的葬礼 教学目标：1、认识本课的5个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学过程：一、揭示课题为大瀑布举行葬礼， 而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的， 你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1、认识本课的5个生字。2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。3、思考下列问题：（1 ）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑

2、布是怎样被葬送的？（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4、提出不懂的问题（二）全班汇报，检查学习情况三、进一步理解课文内容1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得 好的句子，并说说这样写的好处。理解橡生命垂危的老人2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。一般，形容枯槁，奄奄一息。”3、由此你想到什么？4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即 行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？由于人 让我们一同四、.总结、扩展塞特凯达斯大瀑布 一一这

3、个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布， 们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动， 也唤起人们保护环境的责任心，行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。五、布置作业注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？ 附：板书设计28*大瀑布的葬礼由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！.教案示例阿里山的云雾教学目标：1认识姊、诡、匿、愕”4个字。2. 有感情地朗读课文。3感受阿里山云雾景观美，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思 想感情。教学重难点：1 了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。2理解课文最后

4、一句给人留下了莫名的惊愕与喜悦 ”。教学过程：一、导入新课1. 出示一组阿里山风景图片 （其中有关阿里山云雾的图片最精彩），问学生：最喜欢哪一张？知道这是哪里吗？这是我国的台湾省阿里山的风光，今天让我们跟着作者去领略一下阿里山的云雾这一神奇的美景。2. 教师板书课题，学生齐读课题。二、小组初读.第一遍：读通课文，读准字音自己认为难读的地方多读几遍。 第二遍：用自己喜欢的方式通读课文。第三遍：默读，有什么问题要同学帮忙解决，一会儿提出来。反馈交流三、抓住重点仔细读1. 用自己喜欢的方式读 2、3自然段，说一说没有风的时候，云雾有哪些特点；起风的 时候，云雾有哪些特点。2小组内讨论交

5、流。3. 全班交流。共同讨论.总结如下：四、质疑解疑莫名的惊愕与喜悦”?1. 学到这儿，你还有什么疑问吗？ 重点解决：作者为什么会对阿里山的云雾产生2. 有感情地朗读课文，与作者产生共鸣。五、.总结全文1. 作者为什么能把阿里山的云雾写得如此之美？（学习作者观察和表达的方法。2. 这篇课文表达了作者怎样的思想感情？3. 再次有感情地朗读全文。六、布置作业1. 有感情地朗读课文。2. 你还知道台湾的哪些风景名胜，同学之间互相交流。 附：板书设计.教案点评：通过了解阿里山云雾的特点，激发学生对美丽神奇的自然景观的热爱。通过对课文的赏析，体会课文的语言文字美、意境美，受到美的陶冶，培养爱美情趣。课堂

6、上，教师是学生学习活动的帮助者、服务者、引导者、促进者，引导学生去自主研究与发现。教学重点是了 解阿里山在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。教学的难点是理解课文最后一句话给人留下了莫名的惊愕与喜悦 ”。教师引导学生通过读、思、议、说和看、听等多种形式来 探究课文。在学生自主探究过程中， 教师适时适当给予点拨。 由于课前布置学生搜集了解台 湾的风景名胜等信息，课堂还组织学生进行了相互交流。探究活动搜集信息和资料，为阿里山的云雾制作一部音乐风光解说片。1. 创设问题情境老师有一 给阿里山的云雾我们学习了课文后，体会了阿里山的云雾在无风时像一幅精妙的山水画以及起风时瞬息 万变的特点。同学们觉得

7、阿里山的云雾美吗？老师也觉得阿里山的云雾的确很美。 个想法，不知同学们感不感兴趣。我们试着以第二、三自然段内容为依据， 制作一部音乐风光解说片，好吗？要有与文字内容2. 讨论 音乐风光解说片”制作的有关知识。(要有合适的音乐作背景，相同步的图片资料，要配上有感情的解说。)3. 准备好多媒体.课件(1) 背景音乐(2) 图片资料(3) 解说词4. 学生自愿结合，组成研究、制作小组，共同商定音乐风光解说片的制作步骤和.计划。 (从2、3两个自然段中任选一个自然段。)5. 学生根据.计划，分工合作，制作片子。6. 成果汇报交流现场展示片子，并进行现场解说；随后进行音乐、图片选定”的说理；全班同学参与

8、评价。语文教案一阿里山的云雾由范文先生网教案频道 注明出处！http S：/搜集整理，版权归作者所有，转载请教学要求读懂课文，受到启示：只要留心观察自然，就可能发现规律，进而能有所发现、创造。 重难点、关键读懂伽俐略如何从吊灯的不停摆动中得到启示和研制防御鲨鱼袭击器具的事例中受到 教育和启示。课时安排一课时教学过程、设疑引入新课。1. 板书课题。读题。2. 吊灯是一种用具，鲨鱼是一种动物，这两个风马牛不相及的东西之间有什么联系呢？二、自学课文1. 自读课文，思考：(1) 课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？(2) 通过这两个事例，你明白了什么 ？2. 检查自学的情况(1) 指读课文正音。(2

9、) 区别发明”和发现”。(3) 检查自学思考题的情况。(可指导学生用现成的材料做实验，体会摆动的等时性的原理。)三、.总结全文。1. 联系实际说说平时有没有注意到周围生活中的周期重演现象，并能举出一些例子。2. 学习文章.写作特色。(前后呼应，总分总的结构。)四、布置作业。8吊灯和鲨鱼由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！悲壮的一幕第二课时教学设计 文化小学黄志群 教学目的：1、引导学生朗读感悟，体会科马洛夫为科学而献身的精神，激发学生对科马洛夫的崇敬之 情。2、能有感情地朗读课文。教学重点： 能通过重点语段的朗读品味深刻体验科马落夫为科学而献身的精神。教

10、学准备： 多媒体.课件一个。教学过程：1967年8月23日，前这是多么另人欣喜若狂 因为这一天人们亲眼目一、激情导入(演示多媒体：太空)茫茫宇宙，浩淼苍穹，吸引着多少人去探寻。 苏联宇航员科马落夫驾驶联盟一号宇宙飞船圆满完成任务准备返航， 的一个日子呀，然而这一天，人们却感受到了一种刻骨铭心的痛楚， 睹了名族英雄科马落夫殉难时那悲壮的一幕。 这节课我们继续读悲壮的一幕一课。二、品读生情1、请同学们认真读4 11自然段，尽可能把悲壮读出来。 怎样读才能把悲壮读出来呢？可以讨论讨论。2、选择自己喜欢读的一个场面读给同桌听听，请同桌指点指点。3、你想尝试着读哪个场面？(1) 向首长汇报工作：组织学生

11、交流选择读这个场面的理由。指名朗读，评议，再指名读。 生命诚可贵，亲情很需要，但对科马落夫来说工作科学更重要。(2) 向母亲告别：指名读，评议，教师配乐范读，体会母子之间难以割舍的浓浓亲情。抱着”拿着”。真是(3 )与妻子告别：听配乐范读想象科马落夫与妻子告别的情景，比较 此时无声胜有声啊！妻子有什么不一样?(4) 和女儿告别：读了这个场面，你发现科马落夫的神情与告别母亲、 讨论科马落夫两次落泪的原因。分角色朗读对话。(5) 与人民告别：时间一分一秒过去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后时 刻，他把时间留给了人民。指名朗读，讨论为什么读得这么豪迈富有激情？男女生分组赛读。4、 科马落夫豪情万丈地告别了深爱着的亲人，为自己热爱的科学事业而献出了宝贵的生命，这是多么悲壮的一幕，让我们再一次亲眼目睹那悲壮的一幕吧！(多媒体演示画面)。5、引读 轰隆”省略号中同学们读出了什么？三、拓展延伸1是啊，科马落夫不仅是前苏联人民心中的英雄，也是全人类人