初中七年级语文下册诗歌鉴赏题含答案

1、新初中七年级语文下册诗歌鉴赏题含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1古诗阅读兰明 徐渭兰亭旧种越王兰 ， 碧浪红香天下传。近日野香成秉束 ， 一篮不值五文钱。【注释】 传说越王勾践在兰亭种植兰花。 秉，量词，束，把。（ 1）诗中的 “兰 ”比喻 _，“野香 ”比喻 _；（ 2）兰花 “一篮不值五文钱 ”表达了作者 _。【答案】 （ 1）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（ 2）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【解析】 【分析】（ 1）这首诗的题目是 “兰 ”，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些

2、野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。徐渭非常喜欢兰花，写了不少关于兰花的诗。这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意，借写兰花表现自己的理想和情操。兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。（ 2）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢现在一把

3、野花不值五文钱故答案为： 君子 伪文人和被诗人所不齿的人 鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【点评】 本题考查词语内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。2古诗阅读江夏送倩公归汉东唐 李白彼美汉东国，川藏明月 辉。宁知 丧乱 后，更有一珠归。【注释】 明月：传说中的“随侯明珠 ”，与 “和氏璧 ”齐名。 宁知：谁也没有想到。丧乱：安史之乱。（ 1

4、）简要赏析 “更有一珠归 ”中 “珠 ”字的妙处。（ 2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（ 1 ）以珠喻人 ( 倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 (扣住 “比喻”“赞美 ”，意近即可 )（ 2）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸 (惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人 (倩公 )离别时依依不舍的感情。 (扣住“赞美 ”“惜别 ”，意近即可 )【解析】 【分析】 此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思

5、，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法 +表达效果 +感情（心情）。这里用 “珠 ”字 写出了李白对倩公才学、品格的赞美 (景仰 )。 本题考查了句意理解及作者的情感。做题时要结合全诗加以理解，情感抒发是诗歌最主要的美学特征，学生可以通过反复诵读，体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这首诗写出了李白对倩红的极度欣赏和在离别时的依依不舍之情。故答案为： 以珠喻人(倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 (扣住 “比喻”

6、“赞美 ”，意近即可 ) 前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸 (惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人 (倩公 )离别时依依不舍的感情。 (扣住“赞美 ”“惜别 ”，意近即可 )【点评】 此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点

7、上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，3古诗阅读点绛唇陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放 ， 作个闲人样。【注释】 陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天的波浪。 遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。（1）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？【答案】 （ 1）围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒 )；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟

8、、划船 ) ”答出两点即可。（ 2 ）围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等 )之情。【解析】 【分析】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒 )；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”回答即可。 此题考查学生对作者思想感情的理解能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180），江西闹水灾

9、，陆游于常平提举任上， “奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”（宋史 陆游传）。事后，却以“擅权 ”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的“闲人 ”，并非他的本意。即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常生活中实践其平生关怀民生的素志。但是，词人毕竟是一位以“塞上长城 ”。自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。因此，放

10、浪山水的闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬的悲愤心情的表现。词人对“闲人 ”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。此题围绕 “个人生活 ”和 “爱国”两方面情感回答即可。故答案为： 围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”答出两点即可。 围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀

11、才不遇的抑郁、无奈等 )之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，4阅读诗歌，回答问题。如梦令 春思 （北宋）苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿 ， 惊起五更春睡。居士 ， 居士，莫忘小桥流水。【注】 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。 百舌儿：鸟名。 居士：苏轼自号 “东坡居士

12、 ”，这是作者的自成。（1）第二句 “无限 ”一词写出景物怎样的特点？（2）你从 “莫忘小桥流水 ”中读出苏轼怎样的情怀？【答案】 （ 1）繁茂、生机盎然的特点。（2）读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【解析】 【分析】（ 1） “手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。其中“无限 ”一词修饰 “绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。由此抒发了关切与憧憬美好事物的情怀。（ 2） “莫忘小桥流水 ”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者

13、油然生出对田园生活的怀恋之情。故答案为： 繁茂、生机盎然的特点。 读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【点评】 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。5阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注

14、释】 羊士谔（ e）：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（ 1）诗的前两句写出了雨后后溪 _、 _的特点。（ 2）这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】 （ 1）清新；优美（ 2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。【解析】 【分析】（ 1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答 “清新 ”“优美”。（ 2）考查对诗歌思想感情的把握。 “唯有啼鹃似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙

15、境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（ 1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。6阅读诗歌，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，_。（ 1）诗歌第二句用两个 “满”字，描

16、绘了初春时桑茶坑道中 _的情景。（ 2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（）a.一牛吃过柳阴西b.不脱蓑衣卧月明c.收篙停棹坐船中【答案】 （ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） a【解析】 【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。（1 ）考查诗句中文字的表现力。 “草满花堤水满溪 ”用两个 “满 ”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。读懂诗句是作答的关键。（ 2）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然

17、悠闲的，所以第四句应该是 “一牛吃过柳阴西 ”，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。另外由 “童子 ”角度考虑，下文也应该是“一牛 ”， “一牛吃过柳阴西”这是因为 “童子柳阴眠正着”。这是情节的前因后果。故答案为：（ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） a【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本的写作背景；三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。然后根据题目要求进行作答。7古诗阅读春夜洛城闻笛唐 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？春兴唐

18、 武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。李白的诗和武元衡的诗同是写思乡，其中蕴含的情感和运用的手法是否相同，请结合诗歌三、四句简要分析。【答案】李诗主要运用典故(还有反问 )，通过 “折杨柳 ”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境(联想 )， ( “逐 ”字运用拟人 )，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。【解析】 【分析】春夜洛城闻笛， 起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了折柳曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳

19、 ”谐 “留 ”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。折杨柳曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。所以，诗人听到这首折柳曲，便引起客愁乡思。折柳为全诗点睛，也是 “闻笛 ”的题义所在。春兴， “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹 ”一 “逐 ”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特

20、别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。据此分析概括答题意对即可。故答案为：李诗主要运用典故(还有反问 )，通过 “折杨柳 ”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境 (联想 )， ( “逐 ”字运用拟人 )，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。【点评】此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才

21、能准确地鉴赏。8请从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首，并简述你选择的理由。春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。a春夜洛城闻奋唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。b三衢道中 宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】 三衢（ q）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。c小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【答案】 选 a 理由： 两首诗中都写到了春风；乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情；之情。 两首诗的诗人都是

22、漂泊在外远离家 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤【解析】 【分析】要求从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首。首先要读懂题干中的四首诗歌。如春兴，在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的 “又 ”字，不但透露出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。春夜洛城闻笛前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。也有 “有家难回 ”淡淡的忧伤之情。所以这两首诗歌的内容、情感相一致。而三衢道中写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。小池表现了

23、诗人对大自然景物的热爱之情。后两首都与春兴的情感不符。故选 a。故答案为：选a理由： 两首诗中都写到了春风； 两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情； 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌的情感类型，这样才能把握住诗歌的灵魂，更好地解读诗歌，准确地赏析诗歌。9阅读诗歌，回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1）发挥你的想象，用自己的语言描绘 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ”所展现的画面。（2）这首诗表达了作者怎样的心情？【答案】 （ 1）梅子成熟

24、的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。（2）寂寞。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要读懂诗歌，理解内容；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。注意：描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。这首诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很热闹的环境，实际上诗人要反衬出它的寂静。注意围绕 “时节、雨夜、池塘、蛙鸣 ”展开合理想象，组织语言即可。（ 2） “闲敲棋子落灯花 ”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子。作者

25、之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋，所以说 “闲敲棋子 ”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的寂寞、苦闷。故答案为： 梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。 寂寞。【点评】 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物及其特点，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀 ”是不行的，应答出为什么而 “感伤 ”。10 古诗鉴赏雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，

26、霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）a. “雁门太守行 ”是古乐府曲名，“行 ”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。b.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。c.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。d. “半卷红旗临易水”使人联想起 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。（ 2） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它

27、作点赏析。【答案】 （ 1） c（ 2）角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势; 运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【解析】 【分析】（ 1） c 项有误。 “泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块的胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。另外“写出了边塞风光的秀美”也不当，应营造出一种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。据此，答案为c。（ 2） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ”一联，可从修辞手法的角度分析，诗句的比喻和夸张的手法，渲染紧张

28、气氛和危急形势。也可以从诗句所营造的意境进行赏析。语句把黑云喻敌军，并以 “甲光 ”“金鳞开 ”相对，写出了两军对垒的场景，突出情势的危急；还可以从诗人所抒写的感情角度去赏析诗句。通过描绘两军对垒的情势，用“甲光向日金鳞开”表现将士们严阵以待，突出地表现了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。答案是多元的，答题时要结合诗句进行分析。故答案为： c； 角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势; 运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【点评】 本题考查诗歌鉴赏的辨析能力。考

29、生要读懂诗歌。理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析正误。 本题考查的是对诗句的赏析。考生要在理解诗歌的基础上进行分析理解，要选取好赏析的角度，结合诗句进行分析。11 阅读下面这首诗，完成小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。请解释诗句 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”在该诗中的意思，以及后来衍生的意义。【答案】原意 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。【解析】 【分析】 “在该诗中的意思”就是诗句的本义，即不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 “后来衍生的意义 ”就是此句比喻义，即比喻人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，告诉我们