七年级语文下册配套练习册文言文阅读答案及答案(Word版)

1、七年级语文下册配套练习册文言文阅读答案及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1 下面的文段，回答 。甲水 草木之花，可 者甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可衰玩焉。（ 自周敦 ）乙孔子曰： “吾死之后， 商 也日益， 也日 。”曾子曰： “何 也？ ”子曰： “商好与 己者 ， 好 不若己者。 与善人居，如入芝 之室，久而不 其香，即与之化矣；与不善人居，如入 之肆， 久而不 其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与 者焉。”（ 自孔子家 ）【注 】 “商 ”和下

2、文的 “ ”皆 孔子弟子。 ： 。 化：融 一体。 之肆： 咸 的店 。（1）下列句子中加下划 的意思相同的一 是（）。A.香 益清 商也日益B.可 而不可 玩焉自 孔入，而 不湿C.水 草木之花一老河兵 之D.与善人居，如入芝 之室 康 公善射（ 2）用 “/ ”乙段中的画 文字断句。（限断两 ）丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与 者焉。（ 3）用 代 写出下列句子的意思。 出淤泥而不染，濯清 而不妖。 商好与 己者 ， 好 不若己者。（ 4）人生在世， 如何修 自身， 自己不断 步 展？ 系甲乙两文的内容， 述你的看法。【答案】 （ 1） B（ 2）丹之所藏者赤 / 漆之所藏者黑

3、/ 是以君子必慎其所与 者焉。（ 3） 从淤泥中 出来，却不沾染 ；在清水中洗 ，却不 得妖 。 商喜 同比自己 明的人在一起， 喜 才 比不上自己的人。（ 4）示例：人成 与他外在 境有关系，我 要与 秀的人交朋友，增加自己的学 ，提高自己的修养，正如乙文所 “近朱者赤，近墨者黑 ”。另外，要 守本心，不忘初心，即便外在 境不如意，也 如周敦 笔下的 一般，保持独立高 的人格，做到“出淤泥而不染，濯清 而不妖”。言之有理即可。【解析】 【分析】（ 1） A.前者 “更加 ”，后者 “ 步， ”。 B.加下划 的意思相同。都是表 折的 。C.前者助 “的 ”，后者代 ，指 学家 的 。D.前者

4、 “品行高尚的人”，后者 “擅长 ”。（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：丹之所藏者赤/ 漆之所藏者黑 / 是以君子必慎其所与处者焉。译为：藏丹的地方时间长了回变红，藏漆的地方时间长了回变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。此题要注意句式结构的对称。（ 3 ）本题注意下列字词的翻译，如“染 ”：沾染（污秽）。“濯 ”：洗涤。 “清涟 ”：清水。“妖 ”：妖艳。 “处 ”：在一起。 “若 ”：比得上。（4）在解读时要能从甲乙两文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。如乙文可分析“丹之所藏者赤，漆之所

5、藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉”一句，谈的就是 “近朱者赤，近墨者黑”的道理。人们总是在社会实践活动中接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以家庭、学校和社会环境对学生的影响对学生的将来有着深远的影响。一个家庭中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的影响;学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响;社会上一些学生可见、可闻、可感的事物，对学生的价值观，人生观也有影响。所以我们一定要与优秀的人交朋友。故答案为： B； 丹之所藏者赤 / 漆之所藏者黑 / 是以君子必慎其所与处者焉。 从淤泥中长出来，却不沾染污秽；在清水中洗涤过，却不显得妖艳。 商喜爱

6、同比自己贤明的人在一起，赐喜欢谈论才质比不上自己的人。 示例：人成长与他外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如乙文所说 “近朱者赤，近墨者黑”。另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”。言之有理即可。【点评】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语的一词多义。 做 “断句题 ”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：

7、语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，写出自己的见解。【参考译文】（一）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在

8、水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（ 于）菊花的喜 ，陶渊明以后就很少听到了。（ 于） 花的喜 ，像我一 的 有什么人呢？（ 于）牡丹的喜 ，人数当然就很多了!（二）孔子 ：“我死之后，子夏会比以前更有 步，而子 会比以前有所退步。”曾子 ： 什么呢？”孔子 ：子夏喜 同比自己 明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子 喜 才 比不上自己的人，（因此他的道德修养将日 失）常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝 散 香气的屋子里一 ， 了便 不到香味，但本身已 充 香气了；和品行

9、低劣的人在一起，就像到了 的地方， 了也 不到臭了，也是融入到 境里了；藏丹的地方 了回 ，藏漆的地方 了回 黑，所以 真正的君子必 慎的 自己 身的 境。2 下面两 文言文，回答 。【甲】初， 蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 中多 。 曰：“孤 欲卿治 博士邪！但当涉 ， 往事耳。卿言多 ，款若孤？孤常 ，自以 大有所益。”蒙乃始就学。及 阳，与蒙 ，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士 三日，即更刮目相待，大兄何 事之晚乎！” 遂拜蒙母， 友而 。（ 自 学）【乙】晋平公 于 曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 曰： “暮，何不炳 乎？平公曰： “安有 人臣而 其

10、君乎？” 曰： “盲臣安敢 其君乎？臣 之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳 之明。炳 之明，孰与昧行 乎？平公曰： “善哉！ ”（ 自 苑）【注】 晋平公：春秋 期晋国国君。 ：春秋 期晋国 。他双目失明，仍 学 ，在音 方面造 很深。 炳 ：点燃蜡 。 昧行：在黑暗中走路。昧，暗。（1）解 下列划 的 。 及 阳 _ 恐已暮矣 _（2）用 代 翻 下列 句。 但当涉 ， 往事耳。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。（ 3） 合【甲】【乙】两文的内容， 写出你在学 上得到的两点启示。【答案】 （ 1）到，等到； ，晚（ 2） 只是 当粗略地 ，了解 史 了

11、。 少年 代喜 学 ，就像初升的太阳；壮年 代喜 学 ，就像正午的阳光。（3） 知 就改（ 蒙）； 随 可学（ ）。【解析】 【分析】（1 ）解答 要 系上下文，根据 境做出判断。“及 ”，等到； “暮 ”， ，晚。（ 2）重点字词： “涉猎 ”，粗略地阅读； “见 ”，了解； “少 ”，少年时代； “壮”，壮年时代。（ 3）【甲】文结合 “蒙乃始就学 ”，吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，在学习上我们是可以学习的；【乙】文的晋平公认为“吾年七十 ”学习已晚。结合“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”得出：我们可以学到学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时

12、都为时不晚，更何况我们还是学生呢？故答案为： 到，等到；迟，晚 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。 知错就改（吕蒙）； 随时可学（师旷）。【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句

13、顺。 本题考查文章的阅读启示，这类试题要在理解全文的基础上，联系文章的中心作答。要做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其说。【附参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。 ”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件

14、事太晚了啊！ ”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。【乙】晋平公问宫中的乐师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。 ”乐师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？ ”乐师旷说： “我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！ ”3阅读下面文言文，回答后面的问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去

15、。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精平？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而道之。【乙】楚有养由基 者，善射。去柳叶子百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰： “善射，可教射也矣。”养由某回：以毕日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰： “我不能教子支左屈右 ，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉 气力倦，弓拨矢钩 ，一发不中，前功尽矣。“【注释】 养由基：人名，楚将，善射， 支左屈有：伸直左臂持弓。

16、弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭法。 少焉：一会儿。 弓拨矢钩：弓拉不开，箭歪斜。拨：不正。钩；弯曲。（1）解释下列句子中画线的词。 尝射于家圃 _ 释担而立 _ 尔安敢轻吾射 _笑而遣之 _ 子乃曰可教射 _（2）下列各组画线词的意思相同的一项是（）A.以钱覆其口以我酌油知之B.见其发矢十中八九百发百中C.睨之久而不去去柳叶者百步而射之D.公亦以此自矜自钱孔入，而钱不湿（ 3）用现代汉语写出下列句子的意思。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（ 4）这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处?（ 5）这两则短文分别讲了什么道理?【答案】 （ 1

17、）曾经；放下；怎么；打发；竟然（ 2） B（ 3） 慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（ 4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。（ 5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲。乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。 句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下；

18、句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么； 句意为：你竟然说可以教我射箭。乃：竟然。（ 2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。A：用 / 凭借；B：射中 / 射中；C：离开 / 距离；D：自己 / 从。故选： B.（ 3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：徐：慢；沥：注入；自：从。句意为：慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。

19、 句中重点词有：皆：都；乃：竟然；何：为什么；句意为：别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（ 4）从 甲 文 “蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：卿今者才略，非复吴下阿蒙 ! 蒙日： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习；而 乙 由 “陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜 ”“尔安敢轻吾射！”看出陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。从“康肃笑而遗之”，可以看出他是一个知错就改的人。据此归纳出二者性格中的相似处。（ 5）结合【甲】文内容，从 “

20、无他，但手熟尔 ”中可知，揭示 “熟能生巧 ”的道理；结合【乙】文内容，从 “夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣 ”揭示 “劳逸结合 ”的道理。故答案为：（ 1）曾经；放下；怎么；打发；竟然；（ 2） B；（ 3） 慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿； 别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（ 4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满；（ 5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲；乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。【点评】（ 1）作

21、答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；（ 2）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；（ 3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；（ 4）

22、本题考查人物形象的分析。解答此题要结合事件内容及人物的描写来分析。首先看清题目要求，两个人的共同点，要从两则材料入手。从材料中可以看出两个人的共同点。（ 5）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析文章所揭示的道理，然后再进行比较。4文言文阅读阅读下文，回答问题。（甲）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳

23、。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（乙）木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸 病，何以强自扶。木兰代父去，秣 马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将 。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾韝 理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木

24、兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝 ， 千古之名焉可灭！（注） 羸 (l ：i)瘦弱。 秣 (m)：喂养。 干将：代指宝剑。 韝 (g u)：革制臂套。射箭、架鹰时，用以束衣袖。 渝：改变，变更。（1）解释下列句中横线的词。 朔气传金柝 _ 赏赐百千强 _ 欲闻所戚戚 _ 易却纨绮裳 _（2）翻译下面的句子。 将军百战死，壮士十年归。 忠孝两不渝，千古之名焉可灭！（ 3）请分别写出甲文和乙文中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。甲文： _乙文： _（ 4）甲、乙两文对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么？（ 5）说说两文塑造了木兰怎样的形象。【答案】

25、（ 1）北方；有余；听到，听见；更换（ 2） 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有些得胜而归。 忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？（ 3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。；驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。（ 4）因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写。（ 5）孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。【解析】 【分析】（ 1）此题多古今异义词，如 “强 ”：有余。 “易 ”：更换。所以千万不要以今释古。而 “闻 ”在现代汉语中也有 “听到 ”的意思，所以说理解好上下文内容

26、是作答的关键。（ 2）本题注意下列字词的翻译，如 “壮士 ”：将士。 “渝”：改变。 “焉 ”：怎么，哪里。还有“将军百战死，壮士十年归 ”互文见义句的翻译。（ 3）考查对分别写出木兰从出征到凯旋全过程的诗句的提取能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文可提取 “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 ”作为答案。乙文可提取 “驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡”作为答案。（

27、4）考查文章详略得当的写法。因为这两首诗的重点不在写战争过程，更重要的是要突出木兰的深明大义。还有可以多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。所以战争过程要略写。（ 5）把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪

28、图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。所以可归纳为：勇于担当重任，不慕高官厚禄，报效祖国，英勇善战，热爱和平，孝敬父母，机智聪慧的特点。故答案为： 北方；有余；听到，听见；更换； 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有些得胜而归； 忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归；驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡； 因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写； 孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。【点评】 作答本题，重点在

29、于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，学生答题时要

30、正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错字； 本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要在通晓全文大意，根据文章中心来解答； 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。【参考译文】（一）译文：行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以

31、上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别 )。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（二）译文：木兰抱着织机的

32、梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢？虽然有儿子但是年纪尚小(不能够替父服役 )。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后着上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将军( 应是木兰 )得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突

33、然生出悲哀之情。木兰能够顺承父母的脸色，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，(木兰的父母 )到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌得不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？5阅读下面的文言文，完成小题。（甲）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之

34、。康肃问曰： “汝亦知射乎 ?吾射不亦精乎?”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 !”翁曰： “以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他 ,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。（乙）南方多没人 ， 日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉 ?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注释】 没人：能潜水的人。（1）下列划线字解释错误的一项是（）A.陈康叔公善射善：擅

35、长B.日与水居也日：每天C.但微颔之颔：摇头D.徐以杓酌油沥之徐：慢慢地（2）选出下列划线词意义相同的一项（）A.汝亦知射乎吾射不亦精乎B.公亦以此自矜以我酌油知之C.康肃笑而遣之而钱不湿D.见舟而畏之见往事耳（3）翻译下列句子。 尔安敢轻吾射 ! 日与水居，则十五而得其道（4） 甲 乙 两文都告诉人们什么道理?【答案】 （ 1） C（2） B（ 3） 你怎么敢轻视我射箭的本领呢！ 每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它的规律。（4）要想学会一项技能，就得多操练。【解析】 【分析】（ 1） C.“但微颔之 ”中的 “颔 ”，是名词活用为动词，应解释为“摇头 ”。（ 2）此题较

36、为简单，弄明白句意的基础上回答即可。B.均为介词，凭借。A.射箭 / 射箭的本领。 C.连词，表修饰/ 连词，表转折。D.看见 / 了解。故选B。（ 3）本题要注意 “安 ”“轻”“日”“居”“而”“得 ”“道”的意思。其中 “轻 ”是形容词用作动词， “日 ” 是名词作状语，需要注意。（ 4）此题注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。依据【甲】【乙】两文的意思，可以概括出“要想学会一项技能，就得多操练”的道理，也就是熟能生巧。故答案为： C； B； 你怎么敢轻视我射箭的本领呢！ 每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它

37、的规律； 要想学会一项技能，就得多操练。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词

38、义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。【翻译】（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道： “你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说： “没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！ ”老翁说： “凭我倒油（的经验）知道这个道理。 ”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到

39、葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说： “我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。 ”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。（乙）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样

40、。6阅读下文，回答问题。伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 。又七年， 自 州，复到舅家 焉，曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也， 于材人 矣。卒之 众人， 其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其 也，不受之人，且 众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得 众人而已耶？（

41、1）解 划 的意思。 忽啼求之 _ 即 四句 _ 自是指物作 立就_ 不能称前 之 _（ 2）翻 下面的句子。邑人奇之，稍稍 客其父，或以 乞之。（ 3）本文方仲永由天 人 得 “泯然众人 ”原因是什么？而 学中 蒙才略的惊人 的原因又是什么？ 合文章用自己的 一 ， 两文后你又有什么感想？【答案】 （ 1）代 具；写；完成；相称，符合（ 2）同 的人 此都感到非常惊奇， 地都以 客之礼 待他的父 ，有的人花 求取仲永的 。（ 3）仲永 然天 人，但他的父 利益，每天拉着仲永拜 里人，不 他学 ，以致他 成了一个才能平庸的人 ;而 蒙能听从 的 ， 学 ，所以有惊人的 。从 里我知道了学 的重

42、要性，我 要勤 学 。【解析】 【分析】（ 1） “忽啼求之 ”翻 “忽然有一天仲永哭着索要 些 西 ”， “之 ”代 ，指 些 西。 “即 四句 ”翻 “立刻写下了四句 ”， “ ”意思是 “写 ”。 “自是指物作 立就 ”翻 “从此，指定事物 他作 ，方仲永立刻就能完成”， “就 ”意思是 “完成 ”。“不能称前 之 ”翻 “写出来的 已 不能与从前的名声相称”， “称 ”意思是 “相称 ”。（ 2） “邑人奇之，稍稍 客其父，或以 乞之”句中 “奇 ”意思是 “ 感到惊奇 ”， “稍稍 ”意思是 “ ”， “ 客 ” 里是以 客之礼相待的意思， “或 ”意思是 “有的人 ”。 句 序正常

43、，据此翻 。（ 3）本文中仲永 然天 人但“父利其然也，日扳仲永 于邑人，不使学”， 致 “泯然众人矣 ”； 学中 蒙 然开始才疏学浅，但在 的 下 学 之后，才略有了惊人的 。两篇文章一正一反，都 明了学 的重要性。据此理解作答。故答案 ： 代 具；写；完成；相称，符合； 同 的人 此都感到非常惊奇， 地都以 客之礼 待他的父 ，有的人花 求取仲永的 ； 仲永 然天 人，但他的父 利益，每天拉着仲永拜 里人，不 他学 ，以致他 成了一个才能平庸的人;而 蒙能听从 的 ， 学 ，所以有惊人的 。从 里我知道了学 的重要性，我 要勤 学 。【点 】 本 考 学生理解文言 意思的能力。文言 的学

44、和 累是学 文言文的首要 ， 就要求考生不 要理解和掌握常 文言 的基本意 和用法，而且 要注意 在上下文中的特殊含意和用法， 就要求学生能活学活用; 本 考 翻 句的能力，答 注意，翻 一直 主，意 ，直 落 重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查短文所蕴含解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里

45、把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说： “他的才能消失了，和普通人没有

46、什么区别了。 ”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？7阅读文言文，回答问题。人在年少，神情未定，所与款狎 ， 熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之，何况操履艺能， 较明易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼 之肆 ， 久而自臭也。墨子悲於染丝，是之谓矣，君子必慎交游焉。孔子曰： “无友不如

47、己者。 ”颜、闵 之徒，何可世得，但优於我，便足贵之。（选自颜氏家训）【注】 款狎：亲近、亲密。 操履艺能：品性本领。 鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。 颜、闽：颜回、闵笋都是孔子的弟子。（ 1）如下四项为古汉语常用字字典中“徒 ”的一些释义。 “颜、闵之徒，何世得”中的“徒 ”的意思是（ ）A.同类或同一派别的人B.门徒，弟子C.步行D.只，仅仅（ 2）青少年要健康成长，养成良好的行为习惯，才能在成长的路上少走弯路。因此，我们应践行上文中所倡导的（）A.学习时与朋友切磋B.择良友而交C.交友要善始善终D.择友要志同道合【答案】 （ 1） A（ 2） B【解析】 【分析】（ 1） “颜、闵之徒

48、，何世得”中的 “徒 ”的意思是 “同类或同一派别的人”。故选 A。（ 2）根据 “是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼 ，久而自臭也 ”可知，文段主要谈的是“择良友而交 ”。故选 B。故答案为： A； B【点评】 题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。 本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。【附参考译文】 之肆人在少年时期，思想情操尚未定型，受到与他亲近的朋友熏陶感染，言谈举止，即使并不

49、是有意向对方学习，也会潜移默化，自然而然地相似起来，何况操行技能等明显容易学习的方面呢？因此，和好人在一起，好像进入种满芝和兰等香草的屋子，时间长了自己就会变得芳香起来；和坏人在一起，就像进入出售咸鱼的店铺，时间长了自己也会发出腥臭。墨子曾对被染上颜色的素丝发出感叹，说的是就是这个道理啊。德才兼备的人对于结交朋友必定很谨慎啊！孔子说： “不要与不如自己的人交朋友。 ”像颜回、闵损那样的贤人，一辈子都难得遇上。只要比我强，也就足以让我看重他了。8阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调

50、素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】子欲居九夷 。或 “曰： “陋，如之何？ ”子曰： “君子居之，何陋之有？”【注】 九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。（1）解释下列句子中划线的词语。 有仙则名 _ 谈笑有鸿儒 _ 可以调素琴 _（2）下列句子中“之 ”字的用法不同于其他三项的是（A.予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）（选自论语子罕） 或；有人。B.无丝竹之乱耳C.何陋之有D.无案 之 形（3）下列 文章理解和分析有 的一 是（）A.【甲】文作者是刘禹 ，唐代文学家。【乙】文中的“子 ”是指孔子。B.陋室 散 合，且以散句 主，句式整