统编版七年级下册语文 20 古代诗歌五首 PPT课件

1、20 20 古代诗歌五首古代诗歌五首 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 理解有关陈子昂的文学常识，有感情地理解有关陈子昂的文学常识，有感情地 朗读诗歌，背诵并默写全诗。朗读诗歌，背诵并默写全诗。重点重点 把握诗歌主旨，体味本诗阔大苍凉的意把握诗歌主旨，体味本诗阔大苍凉的意 境之美和遣词造句的独到之处。境之美和遣词造句的独到之处。难点难点 领悟诗人怀才不遇、寂寞悲凉的心绪，领悟诗人怀才不遇、寂寞悲凉的心绪， 树立正确的人生观。树立正确的人生观。重点重点 学学 习习 目目 标标 课课 题题 解解 读读 “ “幽州台，即蓟北楼，是战国时幽州台，即蓟北楼，是战国时 燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今

2、燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今 北京西南。北京西南。“歌，古代的一种诗歌体歌，古代的一种诗歌体 裁，裁，“登幽州台歌既点明写诗的地点，登幽州台歌既点明写诗的地点， 又暗含了诗歌的主旨。又暗含了诗歌的主旨。 作作 者者 简简 介介 陈子昂陈子昂661702661702，字伯，字伯 玉，唐代文学家。他反对浮艳颓玉，唐代文学家。他反对浮艳颓 靡文风，重视散体，其诗风骨铮靡文风，重视散体，其诗风骨铮 铮、寓意深远、苍劲有力。铮、寓意深远、苍劲有力。 代表作：代表作：? ?感遇感遇? ?诗三十八首，有诗三十八首，有? ? 陈子昂集陈子昂集? ?传世。传世。 背背 景景 链链 接接 本诗选自本诗选自?

3、 ?陈子昂集陈子昂集? ?中华书局中华书局19601960年年 版，这首诗写于武那么天万岁通天元年版，这首诗写于武那么天万岁通天元年 696696，当时，武那么天命建安王武攸宜征讨，当时，武那么天命建安王武攸宜征讨 契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏 谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被 采纳，还被贬为军曹。采纳，还被贬为军曹。 在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕 昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这 首首? ?登幽州台歌登幽州台歌

4、? ?。 字字 词词 清清 单单 悠悠悠悠 怆怆然然 涕涕下下 yuyuchunchun tt 字音识记：字音识记： 独怆然而涕下独怆然而涕下 古义：眼泪古义：眼泪今义：鼻涕今义：鼻涕 古今异义：古今异义： 前不见古人前不见古人名词作状语，向前名词作状语，向前 后不见来者后不见来者名词作状语，向后名词作状语，向后 词类活用：词类活用： 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 诗诗 歌歌 朗朗 诵诵 前前不见不见

5、古人古人，后后不见不见来者来者。 前：过去。前：过去。 后：将来。后：将来。 古人：古代那些古人：古代那些 可以礼贤下士的圣君。可以礼贤下士的圣君。 诗诗 歌歌 解解 读读 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 诗意：诗意：见不到往昔招贤的见不到往昔招贤的 明君，看不到后世求才的明主。明君，看不到后世求才的明主。 来者：来者： 指后世的贤指后世的贤 明君主。明君主。 时间绵长时间绵长 句解：句解： 直抒胸臆，感慨古时明君不可复见，直抒胸臆，感慨古时明君不可复见， 后世明君无法遇到。后世明君无法遇到。 念念天地之天地之悠悠悠悠，独，独怆然怆然而而涕涕下！下！ 念：想到。念：想到。 悠悠：形容时间悠

6、悠：形容时间 的长远和空间的广阔。的长远和空间的广阔。 怆然：悲伤的样子。怆然：悲伤的样子。 涕：眼泪。涕：眼泪。 诗意：诗意：想到天地之广阔、时间想到天地之广阔、时间 之长远，我单独悲伤，眼泪纵横。之长远，我单独悲伤，眼泪纵横。 空间辽阔空间辽阔 句解：句解： 天地之天地之“悠悠与人之茕茕悠悠与人之茕茕“独独 影，互为映照，诗人把个人的存在置于影，互为映照，诗人把个人的存在置于 广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的 孤单、渺小。孤单、渺小。 综综 合合 赏赏 析析 诗中的后两句是从什么角度来写的？表诗中的后两句是从什么角度来写的？表 达了诗人怎样的思绪？达了诗

7、人怎样的思绪？ 第三句写时间和空间，第四句描写自身第三句写时间和空间，第四句描写自身 情状，天、地、人融为一体，勾勒了辽阔悠情状，天、地、人融为一体，勾勒了辽阔悠 远、空旷苍茫、大方悲壮的意境，抒发了诗远、空旷苍茫、大方悲壮的意境，抒发了诗 人怀才不遇的孤独和悲愤。人怀才不遇的孤独和悲愤。 结结 构构 梳梳 理理 登幽州台歌登幽州台歌 俯仰古今俯仰古今 感于往事感于往事 慨叹身世慨叹身世 登台远眺登台远眺 怆然涕下怆然涕下 时间绵长时间绵长 空间辽阔空间辽阔 凄恻悲愁凄恻悲愁 这首诗以大方悲凉的调这首诗以大方悲凉的调 子，表达了诗人生不逢时、子，表达了诗人生不逢时、 怀才不遇的悲愤和不能实现怀

8、才不遇的悲愤和不能实现 远大政治理想的失意孤独、远大政治理想的失意孤独、 寂寞苦闷的情怀。寂寞苦闷的情怀。 主主 题题 概概 括括 “ “前不见古人，后不见来者抒发了诗人怎前不见古人，后不见来者抒发了诗人怎 样的人生感慨样的人生感慨? ? 深深 入入 探探 究究 诗人纵观古今，放眼历史长河，像燕昭王诗人纵观古今，放眼历史长河，像燕昭王 那样的古代贤君不可见，后世的明君也不可遇，那样的古代贤君不可见，后世的明君也不可遇， “前不见古人，后不见来者两句诗，抒发了前不见古人，后不见来者两句诗，抒发了 诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治 理想的悲凉、压抑和

9、孤独之感。理想的悲凉、压抑和孤独之感。 写写 作作 借借 鉴鉴 1. 1.直抒胸臆，前后映照。直抒胸臆，前后映照。直抒胸臆是本诗直抒胸臆是本诗 最大的特点，全诗没有详细的描写，而是靠感最大的特点，全诗没有详细的描写，而是靠感 情本身的力量来打动人。前两句俯仰古今，写情本身的力量来打动人。前两句俯仰古今，写 时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔 无垠；在广阔无垠的背景中，第四句写诗人孤无垠；在广阔无垠的背景中，第四句写诗人孤 单悲苦的心绪，这样前后映照，格外动人。单悲苦的心绪，这样前后映照，格外动人。 2.2.意境雄浑，形象鲜明。意境雄浑，形象鲜明。这

10、首诗只有四句，这首诗只有四句， 却展现了一幅雄浑、浩瀚、空旷的画面：楼台却展现了一幅雄浑、浩瀚、空旷的画面：楼台 高耸，诗人单独幽州台上，临风远眺，面对悠高耸，诗人单独幽州台上，临风远眺，面对悠 悠天地，思绪万千。前三句以浩瀚宽广的宇宙悠天地，思绪万千。前三句以浩瀚宽广的宇宙 天地和沧桑易变的古今人事为背景；第四句饱天地和沧桑易变的古今人事为背景；第四句饱 含感情，凌空一笔，一个胸怀大志却报国无含感情，凌空一笔，一个胸怀大志却报国无 门、深感孤独悲伤的诗人形象立于画面之上，门、深感孤独悲伤的诗人形象立于画面之上， 非常鲜明。非常鲜明。 望望 岳岳 杜杜 甫甫 掌握有关杜甫的文学常识，理解本诗写

11、掌握有关杜甫的文学常识，理解本诗写 作的背景；背诵并默写全诗。作的背景；背诵并默写全诗。重点重点 理解诗句的内容，揣摩诗人的思想感情，理解诗句的内容，揣摩诗人的思想感情， 体会诗歌蕴含的哲理。体会诗歌蕴含的哲理。难点难点 感悟诗人高瞻远瞩的气魄和积极进取的感悟诗人高瞻远瞩的气魄和积极进取的 精神。精神。重点重点 学学 习习 目目 标标 课课 题题 解解 读读 “ “望，是远远地看；望，是远远地看；“岳，指山，岳，指山， 本诗中指东岳泰山。标题点明了写作的对本诗中指东岳泰山。标题点明了写作的对 象和内容。象和内容。 作作 者者 简简 介介 杜甫杜甫712712770770，字子美，自号少，字子美

12、，自号少 陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被世陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被世 人尊为人尊为“诗圣，其诗被称为诗圣，其诗被称为“诗史。诗史。 代表作有代表作有“三吏三吏? ?石壕吏石壕吏?潼关潼关 吏吏?新安吏新安吏? ?，“三别三别? ?无家别无家别?垂垂 老别老别?新婚别新婚别? ?。 背背 景景 链链 接接 本诗选自本诗选自? ?杜诗详注杜诗详注? ?卷一中华书局卷一中华书局 19791979年版。杜甫的年版。杜甫的? ?望岳望岳? ?诗共有三首，分诗共有三首，分 别咏东岳泰山、南岳衡山、西岳别咏东岳泰山、南岳衡山、西岳 华山，本诗是第一首。唐玄宗开元二十华山，本诗是第一首。唐玄宗开

13、元二十 四年四年736736，杜甫分开了长安，后曾在齐、，杜甫分开了长安，后曾在齐、 赵今山东、河北一带遨游。赵今山东、河北一带遨游。 此诗是诗人途经泰山时所作，是现存杜诗中此诗是诗人途经泰山时所作，是现存杜诗中 年代较早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫年代较早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫 蓬勃的朝气。蓬勃的朝气。 文文 体体 知知 识识 律诗律诗中国旧诗体裁之一。通常的律诗规中国旧诗体裁之一。通常的律诗规 定每首八句。超过八句，即十句及以上的，那定每首八句。超过八句，即十句及以上的，那 么称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成么称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成 一联，计四联，习惯上称第

14、一联为首联，第二一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二 联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 每首的二、三两联即颔联、颈联的上下每首的二、三两联即颔联、颈联的上下 句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对仗外，句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对仗外， 中间各联必须上下句对仗。中间各联必须上下句对仗。 字字 词词 清清 单单 岱岱宗宗 眦眦 didizz 字音识记：字音识记： 通假字：通假字： 荡胸生荡胸生曾曾云云同同“层，重叠层，重叠 会当会当凌凌绝顶绝顶 古今异义：古今异义： 古义：登上古义：登上今义：进犯，逼近今义：进犯，逼近 词类活用：词类活用： 一览

15、众山一览众山小小 形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为小为小 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节 奏和韵律。奏和韵律。 诗诗 歌歌 朗朗 诵诵 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 望望 岳岳 杜杜 甫甫 岱宗：岱宗：指泰山。指泰山。 未了未了liolio：不尽。不尽。 青：青：指山指山_。 诗诗 歌歌 解解 读读 望岳望岳 杜甫杜甫 岱宗岱宗夫如何？齐鲁夫如何？齐鲁青青未了未了。 诗意：诗意：巍峨的泰

16、山，到巍峨的泰山，到 底如何宏伟？泰山横跨齐鲁，底如何宏伟？泰山横跨齐鲁， 青青_的峰峦连绵不断。的峰峦连绵不断。 1.1.首联运用了什么修辞手法？有什么作用？首联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 首句运用设问的修辞首句运用设问的修辞 手法，自问自答，写诗人手法，自问自答，写诗人 远望所见，借齐鲁两地来远望所见，借齐鲁两地来 衬托泰山拔地而起的形象，衬托泰山拔地而起的形象， 写出了泰山占地面积之广、写出了泰山占地面积之广、 气势之大。气势之大。 造化：造化：指天地、大自然。指天地、大自然。 _阳：阳：古人以山北古人以山北 水南为水南为_，山南水，山南水 北为阳。北为阳。 钟：钟：聚集。聚集。

17、造化造化钟钟神秀，神秀，_阳阳割昏晓。割昏晓。 诗意：诗意：大自然将神奇和秀大自然将神奇和秀 丽集中于泰山，山的南北两面，丽集中于泰山，山的南北两面， 一面亮堂一面昏暗，截然不同。一面亮堂一面昏暗，截然不同。 拟人拟人 虚写虚写实写实写 荡胸：荡胸：使心胸震荡。使心胸震荡。 曾：曾：同同“层。层。 荡胸荡胸生生曾曾云，决云，决眦眦入归鸟。入归鸟。 诗意：诗意：层云生起，使心层云生起，使心 胸震荡，张大眼睛远望飞鸟胸震荡，张大眼睛远望飞鸟 归林。归林。 眦：眦：眼眶。眼眶。 会当：会当：终当，终要。终当，终要。 凌：凌：登上。登上。 会当会当凌凌绝顶，一览众山小。绝顶，一览众山小。 诗意：诗意：

18、终要登上泰山的终要登上泰山的 顶峰，俯瞰众山，而众山就顶峰，俯瞰众山，而众山就 会显得极为渺小。会显得极为渺小。 “ “会当会当”“”“凌凌”字表字表 现了诗人登临泰山顶峰的现了诗人登临泰山顶峰的 决心和坚毅豪迈的气概。决心和坚毅豪迈的气概。 尾联化用了哪一句古语尾联化用了哪一句古语? ? 表达了作者何表达了作者何 种感情？种感情？ 尾联化用孔子尾联化用孔子“登泰山而小天下的登泰山而小天下的 名言，表现了诗人不怕困难，勇攀顶峰，名言，表现了诗人不怕困难，勇攀顶峰， 俯视一切的雄心和气概。同时蕴含深化的俯视一切的雄心和气概。同时蕴含深化的 哲理：只有不畏艰险、敢于攀登，才能到哲理：只有不畏艰险、

19、敢于攀登，才能到 达俯视一切的雄奇境界。达俯视一切的雄奇境界。 如何理解这首诗情、景、理融于一体的特点？如何理解这首诗情、景、理融于一体的特点？ ? ?望岳望岳? ?前六句是写望岳所见，一、二句点前六句是写望岳所见，一、二句点 出泰山独特的地理特点；三、四句写近望所见出泰山独特的地理特点；三、四句写近望所见 的泰山形象的泰山形象神奇秀丽、高大巍峨；五、六神奇秀丽、高大巍峨；五、六 句是细望泰山，写山中云气层出不穷，涤荡着句是细望泰山，写山中云气层出不穷，涤荡着 诗人的心胸，诗人目不转睛地望着飞鸟入林，诗人的心胸，诗人目不转睛地望着飞鸟入林， 流露出诗人对祖国山河的热爱。流露出诗人对祖国山河的热

20、爱。 最后两句既抒发了诗人不怕困难、勇攀顶峰最后两句既抒发了诗人不怕困难、勇攀顶峰 的雄心和气概，又饱含人生哲理：只有不畏的雄心和气概，又饱含人生哲理：只有不畏 艰险、敢于攀登，才能登高望远，俯视群山。艰险、敢于攀登，才能登高望远，俯视群山。 这样，诗歌便景、情、理融为一体，和谐自这样，诗歌便景、情、理融为一体，和谐自 然，发人深省。然，发人深省。 岱宗夫如何？岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。齐鲁青未了。 造化钟神秀，造化钟神秀， _阳割昏阳割昏 晓。晓。 荡胸生曾云，荡胸生曾云， 决眦入归鸟。决眦入归鸟。 会当凌绝顶，会当凌绝顶， 一览众山小。一览众山小。 写写远望远望泰山的整体形象泰山的整体形象

21、 写写近望近望泰山的秀丽高大泰山的秀丽高大 写写细望细望泰山的景物、诗人感受泰山的景物、诗人感受 层云升腾，涤荡心胸；层云升腾，涤荡心胸； 飞鸟归山，映入眼帘。飞鸟归山，映入眼帘。 写写极望极望泰山风景，抒发理想泰山风景，抒发理想 结结 构构 梳梳 理理 望岳望岳 不畏困难不畏困难 敢于攀登敢于攀登 写景写景 远望远望 巍峨高大巍峨高大 近望近望 神奇秀丽神奇秀丽 抒情抒情 细望细望 心胸震荡心胸震荡 愿望愿望 勇攀绝顶勇攀绝顶 这首诗抓住题目中的这首诗抓住题目中的“望字，通过描望字，通过描 绘泰山宏伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高绘泰山宏伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高 大巍峨的气势和神奇秀丽的

22、景大巍峨的气势和神奇秀丽的景_，流露出，流露出 对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困 难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 主主 题题 概概 括括 写写 作作 借借 鉴鉴 1.1.构思巧妙，层次清楚。构思巧妙，层次清楚。全诗没有一全诗没有一 个个“望字，但句句写向望字，但句句写向“岳而望。间岳而望。间 隔隔 是自远而近，并由望是自远而近，并由望“岳联想到将来岳联想到将来 的登的登“岳，构思巧妙，层次清楚。岳，构思巧妙，层次清楚。 2. 2.由远而近，虚实结合。由远而近，虚实结合。全诗紧扣全诗紧扣“望望 字展开，前三联写

23、实景，最后一联写想象字展开，前三联写实景，最后一联写想象 中的景象。首联写远望所见，写出了泰山绵中的景象。首联写远望所见，写出了泰山绵 延不断、宏伟壮阔的气势。延不断、宏伟壮阔的气势。 颔联写近望所见，写出了泰山神奇秀丽、颔联写近望所见，写出了泰山神奇秀丽、 巍峨高大的形象。颈联写凝望所见，写出巍峨高大的形象。颈联写凝望所见，写出 了泰山的宏伟壮丽及其震撼力。尾联想象了泰山的宏伟壮丽及其震撼力。尾联想象 俯瞰群山，表现了诗人不怕困难、敢于攀俯瞰群山，表现了诗人不怕困难、敢于攀 登的豪迈气概。登的豪迈气概。 登飞来峰登飞来峰 王安石王安石 理解诗人生平和诗歌的创作背景，背诵理解诗人生平和诗歌的创

24、作背景，背诵 并默写本诗。并默写本诗。重点重点 整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象， 理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。 难点难点 学学 习习 目目 标标 领悟诗中蕴含的人生哲理，学习诗人树领悟诗中蕴含的人生哲理，学习诗人树 立远大的人生理想并不畏困难、为之奋立远大的人生理想并不畏困难、为之奋 斗的精神。斗的精神。重点重点 课课 题题 解解 读读 “ “登是登是“攀登之意。飞来峰，即攀登之意。飞来峰，即 浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应 天塔，故又俗称天塔，故又俗称“塔山，古代传说此山

25、塔山，古代传说此山 自琅琊郡东武今山东诸城飞来。标题自琅琊郡东武今山东诸城飞来。标题 说明了诗人的所行、所见。说明了诗人的所行、所见。 作作 者者 简简 介介 王安石王安石1021102110861086，字，字 介甫，晚号半山，江西临川今介甫，晚号半山，江西临川今 江西抚州人。北宋政治家、思江西抚州人。北宋政治家、思 想家、文学家，唐宋八大家之一。想家、文学家，唐宋八大家之一。 代表作品有代表作品有? ?游褒禅山记游褒禅山记?泊泊 船瓜洲船瓜洲? ?等。等。 背背 景景 链链 接接 本诗选自本诗选自? ?王荆文公诗笺注王荆文公诗笺注? ?卷四十八上卷四十八上 海古籍海古籍_20102010年

26、版。这首诗写于宋仁宗皇年版。这首诗写于宋仁宗皇 祐二年祐二年10501050诗人途径越州今浙江绍兴诗人途径越州今浙江绍兴 之时。这首诗是他初涉宦海之作。此时的诗人之时。这首诗是他初涉宦海之作。此时的诗人 年轻气盛，抱负非凡，正好借登飞来峰抒发胸年轻气盛，抱负非凡，正好借登飞来峰抒发胸 臆，寄托壮怀。臆，寄托壮怀。 文文 体体 知知 识识 绝句绝句 又称截句、断句、绝诗，四句一又称截句、断句、绝诗，四句一 首，短小精粹。它是唐朝流行起来的一种汉首，短小精粹。它是唐朝流行起来的一种汉 语诗歌体裁，按照每句的字数，绝句可分为语诗歌体裁，按照每句的字数，绝句可分为 五言绝句、六言绝句和七言绝句，其中以

27、五五言绝句、六言绝句和七言绝句，其中以五 言绝句、七言绝句居多。言绝句、七言绝句居多。 有感情地朗读诗歌，感受诗歌有感情地朗读诗歌，感受诗歌 的节奏和韵律。的节奏和韵律。 诗诗 歌歌 朗朗 诵诵 登飞来峰登飞来峰 王安石王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 闻说：闻说：听说。听说。 千寻：千寻：寻，古代寻，古代 长度单位，八尺长度单位，八尺 一说七尺为一说七尺为 一寻。一寻。 诗诗 歌歌 解解 读读 登飞来峰登飞来峰 王安石王安石 飞来山上飞来山上千寻千寻塔，塔， 闻说闻说鸡鸣见日升。鸡鸣见日

28、升。 诗意：诗意：飞来峰顶有座高入云端的应天塔，听说鸡飞来峰顶有座高入云端的应天塔，听说鸡 啼时分可以看见旭日升起。啼时分可以看见旭日升起。 夸张夸张 写景写景 1.1.这首诗的前两句展现了一幅怎样的景象？这首诗的前两句展现了一幅怎样的景象？ 一座千寻高的宝塔一座千寻高的宝塔 矗立在飞来峰上，看起矗立在飞来峰上，看起 来非常壮观，每当雄鸡来非常壮观，每当雄鸡 报晓的时候，站在高高报晓的时候，站在高高 的宝塔上，就能看到太的宝塔上，就能看到太 阳升起的壮美景象。阳升起的壮美景象。 浮云：浮云：比喻眼前的困难、比喻眼前的困难、 障碍、挫折等。障碍、挫折等。 缘：缘：因为。因为。 眼：眼：视线。视线

29、。 不畏不畏浮云浮云遮望遮望眼眼， 自自缘缘身在身在最高层最高层。 诗意：诗意：不怕浮云遮住我远望的视线，只因为我不怕浮云遮住我远望的视线，只因为我 站在塔的最高层。站在塔的最高层。 议论议论 最高层：最高层：最高处。最高处。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 两句提醒了怎样的哲理？两句提醒了怎样的哲理？ 这两句诗写了诗人身这两句诗写了诗人身 在高处纵情远眺时的体会，在高处纵情远眺时的体会， 表现了诗人的高瞻远瞩和表现了诗人的高瞻远瞩和 不畏困难、不惧奸邪的勇气和决心，提醒了只不畏困难、不惧奸邪的勇气和决心，提醒了只 有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前有站得

30、高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前 的困难吓倒的深化哲理。的困难吓倒的深化哲理。 结结 构构 梳梳 理理 登飞来峰登飞来峰 写景写景 议论议论 千寻之塔千寻之塔极言其高极言其高 鸡鸣见日鸡鸣见日衬塔高耸衬塔高耸 不畏云遮目不畏云遮目语意双关语意双关 身在最高层身在最高层站高望远站高望远 寓理于景寓理于景 铺垫铺垫 哲理哲理 诗歌借登临飞来峰上的塔，写出自己的诗歌借登临飞来峰上的塔，写出自己的 立足点之高、志向之大，表达了不畏艰险、立足点之高、志向之大，表达了不畏艰险、 自信向上的积极进取的人生态度和要实现自自信向上的积极进取的人生态度和要实现自 己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取己的政治抱

31、负而勇往直前、无所畏惧的进取 精神。精神。 主主 题题 概概 括括 写写 作作 借借 鉴鉴 1.1.借景说理，意蕴深化。借景说理，意蕴深化。全诗借景说理，全诗借景说理， 前两句侧重写景，后两句侧重议论抒情，两前两句侧重写景，后两句侧重议论抒情，两 者严密结合，既有生动的形象又有深化的哲者严密结合，既有生动的形象又有深化的哲 理，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸理，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸 邪的勇气和决心，深谙人不能仅为眼前利益，邪的勇气和决心，深谙人不能仅为眼前利益， 而应该放眼大局的道理。而应该放眼大局的道理。 2. 2.虚实相生。虚实相生。如诗的一、二句，如诗的一、二句，“飞飞

32、 来山是实景，来山是实景，“鸡鸣鸡鸣“日升是虚景。日升是虚景。 虚实结合，组成一幅壮丽的美景。虚实结合，组成一幅壮丽的美景。 游山西村游山西村 陆 陆 游游 理解诗人相关知识，理解诗意；背诵并默理解诗人相关知识，理解诗意；背诵并默 写本诗。写本诗。重点重点 理解诗歌的主题，体味诗歌优美的意境；理解诗歌的主题，体味诗歌优美的意境； 赏析诗中写景、蕴含哲理的名句。赏析诗中写景、蕴含哲理的名句。难点难点 感受诗人悠闲、惬意的心情，培养热爱大感受诗人悠闲、惬意的心情，培养热爱大 自然的思想感情。自然的思想感情。重点重点 学学 习习 目目 标标 课课 题题 解解 读读 “ “游是游是“游赏的意思，游赏的

33、意思，“山西村山西村 在诗人的故土山在诗人的故土山_今浙江绍兴今浙江绍兴 市市。标题概括了诗的主要内容，即写游。标题概括了诗的主要内容，即写游 览山西村时的见闻。览山西村时的见闻。 作作 者者 简简 介介 陆游陆游1125121011251210，字务观，号，字务观，号 放翁，南宋爱国诗人、词人。他的诗语放翁，南宋爱国诗人、词人。他的诗语 言平易晓畅，章法整饬谨严，兼有李白言平易晓畅，章法整饬谨严，兼有李白 的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱 国热情。国热情。 代表作有代表作有? ?示儿示儿?钗头凤钗头凤?书愤书愤?十一十一 月四日风雨大作月四日风雨大作? ?

34、等。等。 背背 景景 链链 接接 本诗选自本诗选自? ?剑南诗稿校注剑南诗稿校注? ?卷一上海古卷一上海古 籍籍_19851985年版。这首诗作于宋孝宗乾道年版。这首诗作于宋孝宗乾道 三年三年11671167初春，当时陆游因遭排斥正罢初春，当时陆游因遭排斥正罢 官闲居在家。官闲居在家。 回到家乡的陆游，心情是相当复杂的，苦闷回到家乡的陆游，心情是相当复杂的，苦闷 和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰 意冷，乡居的生活中他仍然能感受到希望和意冷，乡居的生活中他仍然能感受到希望和 光明。此诗即他在故土山光明。此诗即他在故土山_所作。所作。 字字 词词 清清

35、单单 豚豚 箫箫鼓鼓 衣衣冠冠 拄拄杖杖 叩叩门门 tntnxioxio unun 字音识记：字音识记： zhzh kuku 有感情地朗读诗歌，感受诗歌有感情地朗读诗歌，感受诗歌 的节奏和韵律。的节奏和韵律。 诗诗 歌歌 朗朗 诵诵 游山西村游山西村 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 游山西村游山西村 陆陆 游游 莫莫笑农家笑农家腊酒腊酒浑浑，丰年留客足

36、鸡，丰年留客足鸡豚豚。 豚：小猪，豚：小猪， 这里指猪肉。这里指猪肉。 诗意：诗意：不要笑农家腊月里不要笑农家腊月里 酿的酒浑浊，在丰收之年用丰酿的酒浑浊，在丰收之年用丰 足的菜肴款待客人。足的菜肴款待客人。 诗诗 歌歌 解解 读读 莫：不要。莫：不要。 腊酒：腊月所酿的酒。腊酒：腊月所酿的酒。 浑：浑浊。浑：浑浊。 酒以清为贵。酒以清为贵。 有人说首联中的有人说首联中的“莫笑莫笑“足字用得足字用得 好，请你说说好在哪里。好，请你说说好在哪里。 “ “莫笑二字，道出莫笑二字，道出 诗人对农村淳朴民风的赞诗人对农村淳朴民风的赞 赏。赏。“足字表现了农家足字表现了农家 款待客人倾其所有、热情款待客

37、人倾其所有、热情 好客的风气。好客的风气。 山重水复山重水复疑疑无路，柳无路，柳暗暗花明又一村花明又一村。 诗意：诗意：山重峦叠嶂，山重峦叠嶂， 水迂回曲折，正疑心前水迂回曲折，正疑心前 面没有路，突然出面没有路，突然出 现了一个柳绿花红的小现了一个柳绿花红的小 山村。山村。 疑：疑心。疑：疑心。 暗：暗淡。暗：暗淡。 请从炼字角度赏析请从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗山重水复疑无路，柳暗 花明又一村两句诗中的花明又一村两句诗中的“疑或疑或“又字。又字。 【例如一例如一】“疑字一方面写出了山水疑字一方面写出了山水 的曲折多变、道路的难寻难辨，另一方面写的曲折多变、道路的难寻难辨，另一方面写

38、 出了诗人留恋郊野、陶醉山水的沉迷自失的出了诗人留恋郊野、陶醉山水的沉迷自失的 神态。神态。 【例如二例如二】“又字渲染出诗人沉醉又字渲染出诗人沉醉 其中时突然发现眼前这个绿柳成荫、山花其中时突然发现眼前这个绿柳成荫、山花 娇艳的秀美村庄的喜悦心情。娇艳的秀美村庄的喜悦心情。 箫鼓箫鼓追随追随春社春社近，衣冠简朴近，衣冠简朴古风存古风存。 箫鼓：吹着箫打着鼓。箫鼓：吹着箫打着鼓。 诗意：诗意：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处 可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存。可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存。 古风存：保存古风存：保存 着淳朴的古时风俗。着淳朴的

39、古时风俗。 春社：古代立春后第五个戊日春社：古代立春后第五个戊日 为春社日，祭灶神，祈求丰收。为春社日，祭灶神，祈求丰收。 从今从今假设假设许许闲乘月闲乘月，拄拄杖杖无时无时夜叩门。夜叩门。 假设：假如。假设：假如。 闲乘月：趁闲乘月：趁 着月明来闲游。着月明来闲游。 诗意：诗意：今后假如还能容许今后假如还能容许 我清闲无事，乘月遨游，我会我清闲无事，乘月遨游，我会 拄着拐杖随时敲开你家门。拄着拐杖随时敲开你家门。 拄：拄着。拄：拄着。 无时：没有固定的时无时：没有固定的时 间，即随时。间，即随时。 尾联尾联“从今假设许闲乘月，拄杖无时夜从今假设许闲乘月，拄杖无时夜 扣门表达了诗人怎样的感情？

40、扣门表达了诗人怎样的感情？ 表达了诗人对淳朴、表达了诗人对淳朴、 闲适的田园生活的喜欢闲适的田园生活的喜欢 和向往之情。和向往之情。 结结 构构 梳梳 理理 游山西村游山西村 首联：首联： 颔联：颔联： 颈联：颈联： 尾联：尾联： 农家农家丰年足食丰年足食 村外村外景景_优美优美 村内村内民风古朴民风古朴 希望希望随时做客随时做客 喜庆欢悦喜庆欢悦 民风淳朴民风淳朴 这是一首朴实自然的山村记游这是一首朴实自然的山村记游 诗。诗人围绕一个诗。诗人围绕一个“游字铺开，游字铺开， 层次清楚地勾勒出一幅层次清楚地勾勒出一幅_彩明丽的彩明丽的 江南农村风光图，刻画了农民淳朴、江南农村风光图，刻画了农民淳

41、朴、 好客的品好客的品X X，表现了诗人对田园生活，表现了诗人对田园生活 的热爱和向往之情。的热爱和向往之情。 主主 题题 概概 括括 写写 作作 借借 鉴鉴 主线突出，层次清楚。主线突出，层次清楚。这首七言律诗构这首七言律诗构 造严谨，主线突出。诗人紧扣造严谨，主线突出。诗人紧扣“游字，先游字，先 写出游到农家，后写村外之景物，再写村中写出游到农家，后写村外之景物，再写村中 之事，最后希望自己能频来做客。之事，最后希望自己能频来做客。 全诗八句无一全诗八句无一“游字，而处处写游字，而处处写“游，游， 所写虽各有侧重，但以游村贯串，并把秀所写虽各有侧重，但以游村贯串，并把秀 丽的山村自然风光与

42、淳朴的村民风俗和谐丽的山村自然风光与淳朴的村民风俗和谐 地统一在一幅完好的画面中，营造了优美地统一在一幅完好的画面中，营造了优美 的意境，风格恬淡、隽永。的意境，风格恬淡、隽永。 己亥杂诗己亥杂诗其五其五 龚自珍龚自珍 理解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；理解诗人及写作背景，背诵并默写全诗； 把握本诗主旨，感悟诗意。把握本诗主旨，感悟诗意。重点重点 理解诗的内容，体会诗人的思想感情；理解诗的内容，体会诗人的思想感情； 品味诗的意境美和哲理美。品味诗的意境美和哲理美。难点难点 学习诗人心忧天下的感情，树立爱我中学习诗人心忧天下的感情，树立爱我中 华、兴我中华的远大理想。华、兴我中华的远大理想。重

43、点重点 学学 习习 目目 标标 课课 题题 解解 读读 “ “己亥是我国古代干支纪年法中的己亥是我国古代干支纪年法中的 己亥年，这里指清道光十九年己亥年，这里指清道光十九年18391839。 题目交代了诗歌的写作时间，龚自珍创作题目交代了诗歌的写作时间，龚自珍创作 的诗集的诗集? ?己亥杂诗己亥杂诗? ?共共315315首，是一组自叙首，是一组自叙 诗，这是其中第五首。诗，这是其中第五首。 龚自珍龚自珍1792184117921841，字璱人，号，字璱人，号 定盦。清代思想家、文学家，是近代启蒙思定盦。清代思想家、文学家，是近代启蒙思 想的先驱。他主张革除弊政，抵抗外国侵略，想的先驱。他主张革

44、除弊政，抵抗外国侵略， 曾全力支持林那么徐禁除鸦片。曾全力支持林那么徐禁除鸦片。 作作 者者 简简 介介 他的诗文政论、抒情和艺术形象统一，想象他的诗文政论、抒情和艺术形象统一，想象 力丰富奇异，构成生动有力地形象。力丰富奇异，构成生动有力地形象。 著有著有? ?明良论明良论?乙丙之际箸议乙丙之际箸议? ?等，后人等，后人 辑有辑有? ?龚自珍全集龚自珍全集? ?。 背背 景景 链链 接接 本诗选自本诗选自? ?龚自珍全集龚自珍全集? ?第十辑上海古籍第十辑上海古籍 _19991999年版。清道光十九年年版。清道光十九年18391839是己是己 亥年，这一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接亥年，这

45、一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接 家属，在南北往返的途中，写成了七绝家属，在南北往返的途中，写成了七绝315315首，首， 总题为总题为? ?己亥杂诗己亥杂诗? ?。 内容或直抒胸臆，或回忆往事，或表达见闻，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或表达见闻， 或赠答友朋，等等。这首诗是或赠答友朋，等等。这首诗是? ?己亥杂诗己亥杂诗? ?的的 第五首，是作者刚刚分开京城时写的。第五首，是作者刚刚分开京城时写的。 字字 词词 清清 单单 吟吟鞭鞭 天天涯涯 ynynyy 字音识记：字音识记： 吟鞭吟鞭东东指即天涯指即天涯名词作状语，向东名词作状语，向东 词类活用：词类活用： 有感情地朗读诗歌，感受诗歌有感

46、情地朗读诗歌，感受诗歌 的节奏和韵律。的节奏和韵律。 诗诗 歌歌 朗朗 诵诵 浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。 己亥杂诗其五己亥杂诗其五 龚自珍龚自珍 浩荡浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指东指即即天涯天涯。 浩荡：这里指诗浩荡：这里指诗 人离京时的无限愁绪。人离京时的无限愁绪。 吟鞭：诗人的吟鞭：诗人的 马鞭。吟，指吟诗。马鞭。吟，指吟诗。 诗诗 歌歌 解解 读读 己亥杂诗己亥杂诗其五其五 龚自珍龚自珍 天涯：指诗人天涯：指诗人 将要去的地方远离将要去的地方远离 京城。京城。 诗意：诗意：满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东去满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东去 从此辞官奔赴天涯。从此辞官奔赴天涯。 东指：东方故里。东指：东方故里。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡浩荡 形容形容 “离愁离愁”的的 无穷无尽。无穷无尽。 白日斜白日斜 环