最新苏教版一年级语文下册《文17 团团和圆圆》研讨课教案_4

1、团团和圆圆 第一课时教案教材分析：团团和圆圆是苏教版一下的一篇新教材，课文内容生动有趣，以拟人的手法介绍了宝岛台湾木栅动物园里的两只可爱的大熊猫：团团和圆圆。学生对课文内容很感兴趣，课文的语言表达方式也很适合低年级孩子的阅读和认知水平。教学目标：1、读通课文，读准生字，如“团团”、“圆圆”、“栅”。 2、写好“团、圆、男、宝”等生字，记住围字筐的书写规则。 3、通过视频，动作理解课文中“爬高上低”、“安安静静”等词语的意思；发挥想象，练习说话，读出熊猫生活的快乐。教学重点、难点：1、 读准生字字音，读通课文。2、 用不同的方法记住生字，用“喜欢”练习说话。教学过程：一、猜图导入。1、今天老师要

2、带大家去一个神奇的地方，认识两个奇妙的朋友，猜猜是谁？请你回答。对吗，接着看。指名读词语。瞧，他们来了。（贴图片）你还知道关于熊猫的哪些知识呀！（大熊猫是我国的国宝，你的脑袋里也藏了不少宝贝呀！）2、它们还有个好听的名字，谁来打打招呼！（一下子就喊对了，轻声读的真好。声音真响亮，招呼打得真热情。）团团听了真开心，另一个小家伙可等不及啦，谁来叫叫它？3、今天我们就来学习一篇和国宝大熊猫有关的课文，谁来读课题？一起读。二、初读。检查预习：1、想了解团团和圆圆吗？出示自读要求。听明白了吗？打开书到99页，捧好书，开始读吧！2、小朋友们读的特别认真，会读了吗？我可要检查检查。请你自己先读一读，看谁读的

3、准，认得多。A、指名读词语，考考你的耳朵，听听他是不是都读准确了？（你觉得哪个字音要提醒其他小朋友注意。）B、一起读，看看第一行词语有什么共同点？（都含有一个动作）第二行呢？（都是事物的名称）学习第一段：1、词语都读对了，我们就可以出发了。我要带着大家，穿过陆地，越过海峡，来到台湾，出示木栅动物园的图片。这就是我们今天要去的地方，指名读木栅动物园，有一个字音读的特别准确，听出来了吗？去掉拼音还会吗？2、词语变长了，还能读对吗？词语宝宝都回到句子里了，谁敢来挑战？学习第二段：1、恭喜大家，通过努力终于来到了熊猫馆。咦，哪个是团团，哪个是圆圆，请你听我来介绍？（贴图片）奖励读句子。2、男是这课的生

4、字，怎么记住男呢？（用加一加的方法，很清楚）送掌声。还有没有其他方法记住他，我喜欢不一样的答案。（看看图，想象画面）男性在田里劳动要花不少力气。（用想象画面的方法，你有奇思妙想）把每个人的方法记心里，你就会更加聪明。3、说的好还要写的好，跟我写一写：田字四四方方稍扁，力字宽宽大大站下方。4、刚刚我教你写字，现在你能帮帮我吗？（真是热心肠）A、放视频，仔细看，想想是句子里的哪个词？B、指名回答，你能说说什么是爬高上低吗？（说的真棒，奖励你读）（还有热心肠的好朋友吗？他需要帮助。（没关系，跟着我做做动作你就知道啦！）C、大家一起学着团团做做动作（心情怎么样，团团可不害羞，我们的小朋友还要学习学习团

5、团）。相信去掉拼音也难不倒你。D、团团可不是只爬一会儿，是一有空就爬高上低，真是个调皮的家伙。指名读。5、嘘，要做一个文明的游客。当团团在爬高上低的时候，圆圆呢！做动作，哇，多安静呀！指名读词语：安安静静。就是比一般的安静还要安静。多么乖巧懂事的圆圆啊，请你来夸夸她。6、团团圆圆虽然长得很像，脾气可大不一样，男生读团团的句子，女生读圆圆的女子。看看谁读的好。学习第三自然段：1、日子过的可快啦，团团圆圆长大了，发生了一件大喜事，会是什么呢？谁来读？A、他们生了宝宝，宝是这课的生字，在课文的一开始我们也学过一个含有宝的词语，宝岛。B、怎么记？是呀，宝盖头和房子有关，房子里放着珍贵的玉器，真是家里有

6、宝呀！一边念口诀，一边教我写：宝盖头，别太大， 四横间距要相等， 最后一点别忘记，那可是我们的心肝宝贝。C、小朋友们是爸爸妈妈的心肝宝贝，台湾也是祖国妈妈的心肝宝贝，看看，台湾都有什么宝贝呀？说话我知道台湾有（ ）。台湾如此美丽，如此富饶，难怪叫他宝岛。2、生活在这样的好山好水里，团团圆圆可开心了，快去瞧瞧他们平时都喜欢做些什么活动？A、造句：团团圆圆一家，喜欢 （ ） 。B、团团圆圆一家如此可爱，让我们无比开心。C、他们生活得无忧无虑，一家过得开心无比，让我们一起读出他们的快乐。学习第四自然段：1、快乐的时光总是过得很快，就快要和团团圆圆说再见了，可是真想天天都看到他们，怎么办呢？2、出示词

7、语：合影留念 纪念邮票 3、（小朋友们的想法和课文里的人们不谋而合）人们还想了一个好办法，人们根据团团圆圆的样子制作了纪念邮票。这样想团团圆圆了，就可以拿出来看一看，也可以贴在信封上，寄给自己最要好的朋友，分享自己的喜悦。4、 你喜欢哪种方式就读的大声点，也可以两种都喜欢。5、 让我们一起把团团圆圆记在心里，老师读前面，小朋友们接着读。6、小朋友们读的真棒，老师也很喜爱团团圆圆，写了一组词语想寄给他们，听我来读一读。还有谁想读。让我们一起读，把我们的喜欢告诉团团圆圆，拍手读。7、大家这么喜欢团团圆圆，那为什么要给大熊猫取团团圆圆的名字呢？这个问题留到下节课学习。三、写汉字。1、小朋友们这么喜欢

8、团团圆圆，今天我们就来写好团圆这两个生字。2、我们请电脑老师来展示一下团的笔顺，小朋友们跟着一起写。写团的时候，笔顺上要注意什么？（先外后里再封口）你觉得怎样才能写好看？3、看看习字册上的书写规则。（贴词卡：方中见长，两竖外张）方中见长就是竖比横长，两竖外张就是不能往里收，要站直了，略微向外张开。注意书写姿势，直接在习字册上写。4、检查：对照规则，写对了给一颗星，请再写一个团，圆自己写。相信你也能做到方中见长，两竖外张。教学反思： 这节课围绕参观动物园这条主线进行设计，符合低年级孩子的心理特点。通过集中识字和随文识字，灵活地达到识字的目的。在识字的过程中，注意方法的运用与总结。通过视频、动作表演等理解重点词语爬高上低、安安静静， 激发了学生学习的兴趣。适当拓展课外知