人教新课标(标准实验版)六年级下册第四单元同步练习(I)卷

1、人教新课标（标准实验版）六年级下册第四单元同步练习（I ）卷姓名 :_班级 :_成绩 :_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用( 共 9 题；共 74 分 )1. （4 分）读一读，用线将音节连成词。 _A. tiny_B.shib_C.dt _D. 2. （ 17 分）阅读短文，回答问题。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤（yuyu）其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有

2、人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（hh hu hu）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（ f ngf ng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。（ 1）请你给文中的划线字选择正确的读音。尤 _（yuyu）其和_（hhhuhu）着天衣无缝 _（f ngf ng）（ 2）照样子写一写。第1页共9页匀匀实实_（ 3）联系上下文理解“天衣无缝”的意思，再用它写一句话。（ 4）刷子李的高超技艺表现在哪里？你是从哪些词语

3、读懂的？3.（2 分）读荷花 ，下列说法有误的一项是（）A .裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。B .“蹈”共十七画，第十四笔是“一”C .“佛”共8 画，第四笔是“丨”D .课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。4. （ 12 分）找规律，写一写。泪洒流_这些字与 _有关。踢跑趴_这些字与 _有关。_这些字与 _有关。5. （4 分）写出反义词。连续 _疲惫 _瘦弱 _忙碌 _6. （ 15 分）根据课文内容与生活实际进行填空。（ 1）在这六年的语文旅途中，我们认识了许多的著名人物，如活泼、勇敢

4、的少年闰土， 还有 _的鲁迅， _的李大钊， _的凡卡，还有很多都令我们难以忘怀。第2页共9页（ 2）_，观千剑而后识器。 文心雕龙 书山有路 _，学海无涯 _。增广贤文使卵石臻于完美的，并非_，而是水的 _。飞鸟集（ 3）每当过节，当我们思念远方的家人时，我们会情不自禁的想起王维在九月九日忆山东兄弟的诗句： _， _；当我们要报答母恩的时候，会用孟郊的：_， _表达。（ 4）在这几年的学习中，你一定看过很多的优秀课外书，请选择其中的一本，向我们来介绍吧！做一张“课外书推荐卡”。课外书推荐卡书名： _作者： _推荐原因（主要内容） ： _7. （ 12 分）重点段落品析。爸爸晚上偏要拉我去散步

5、，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 （ 1）超级模仿秀。在月光下睡觉在月光下 _在月光下 _（ 2）爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？（ 3）爸爸拉我去散步，我看到了什么？8. （5 分）我国历史悠久，古迹众多，但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，为了保护文物，你可以提出哪些好的建议呢？9. （3 分）读古诗夜书所见 ，把能搭配的词语用线连起来。第3页共9页萧萧 _挑促织江上 _梧叶儿童 _秋风二、 阅读积累与运用( 共 2 题；共 38 分)10. （20 分）课内阅读，回答问题。我常常想，生命是什么呢 ?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜

6、子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它 ; 我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，

7、却在于我们自己掌握。（ 1）第段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处 ?（ 2）请用两句话概括段的内容。（ 3）作者在第段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。（ 4）你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。11. （18 分）课外阅读语文书我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。第4页共9页每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，

8、两遍，三遍 毫不厌倦。啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法 岁月在流逝，转眼就过了 5 个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！（ 1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“ / ”分段。（ 2）短文中第 2、 3、 4 自然段都是具体写 _。（ 3）根据意思，从文中找出成语写下来。形容器物的小而精巧。_形常连续不断。_（ 4）写出一处写语文书作用的句子。（ 5）本文的写法是（）借物抒情借物喻理借物喻人三、 习作 ( 共 1题；共 5分)12. （5 分）你身边一定有许多关心、帮助他人的动人故事，选取一个感人的事例写下来。要求：把事情写完整，语句通顺。题目自拟，400 字左右。第5页共9页参考答案一、 基础知识积累与运用( 共 9 题；共 74 分 )1-1 、2-1 、2-2 、2-3 、2-4 、3-1 、第6页共9页4-1 、5-1 、6-1 、6-2 、6-3 、6-4 、第7页