新苏教版一年级音乐下册第二单元教案

1、第二单元 花儿拍手笑 总课时 第一课时教学内容 1、听：快乐的啰嗦2、 唱：花儿朵朵3、 成长的足迹：1、模唱花儿朵朵歌谱。2、听辨快乐的啰嗦主题旋律。教学目标：1、在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。2、学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于与不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。3、欣赏快乐的啰嗦，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。继续巩固“x、xx、x”节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱

2、、律动等活动中能较准确地表现。通过集体舞体验弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。教学过程 一、创设情境，导入新课。1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3、 聆听歌曲，体验情绪。听快乐的啰嗦4、 用钢琴伴奏唱旋律。二、学唱新歌花儿朵朵1、花儿朵朵是由欣赏曲快乐的啰嗦主题填词而成，歌曲将儿童比做盛开的花朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。2、跟老师模唱花儿朵朵的旋律。3、 整体听唱法学唱歌曲三、成长的足迹1、跟老师模唱花儿朵朵的旋律，再听

3、一听老师弹的是哪一句？（完成书上练习。）2、再听老师弹奏快乐的啰嗦的旋律，注意听在快乐的啰嗦中花儿朵朵的旋律共出现几次？当听到它时随音乐做旋律。 第二课时教学内容 1、唱：拍手唱歌笑呵呵2、拍手游戏：拍手唱歌笑呵呵教学目标 ：学习用活泼、有弹性的声音演唱拍手唱歌笑呵呵，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于与不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。教学过程 一、学习律动“拍手唱歌笑呵呵”1、要求学生能够在老师的带领下按照教材中所呈现的图谱进行游戏。教师可以先从声势开始，等学生基本会拍了之后，再加进歌词边拍边念，游戏时要注意节奏的均匀。2、要引导学生养成仔细倾听的习

4、惯。可随时要求学生只拍手默念歌词，或者只念歌词不拍手，培养学生的内心听觉。3、在此基础上老师也可以让学生在间奏处交换不同的游戏对象，或在老师的指导下编创一些拍腿，跺脚有趣的声势动作来丰富律动，使得课堂更加充满趣味性。二、学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵结合律动“拍手唱歌笑呵呵”学唱这首歌曲。1、让几对学生在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中表演课间玩的拍手游戏，感受拍手带来的快乐，以及同学间亲密的配合。2、老师范唱一二两句旋律，请同学们仔细聆听，听一听他们哪里相同？哪里不同？ 3、加上柯达伊手势跟老师模唱相似的两句旋律，唱会以后尝试小组合作接龙演唱。4、在学生唱会以后可请全体同学边唱边玩一玩课件的拍手游戏（老师可

5、以适当加一些拍腿、跺脚等有趣的声势动作）。5、学生通过趣味性的活动熟悉歌曲旋律，很快学会歌曲。 第三课时教学内容：集体舞 幸福拍手歌教学目标：继续巩固“x、xx、x”节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。通过集体舞体验弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。教学过程：1、完整地聆听全曲旋律，请学生在弱起处弯一下膝盖。2、帮助学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐稍微熟悉后，在休止处加上拍手动作。让学生一边做律动，一边仔细聆听乐曲。在老师的引导下，让学生进行创造性的表演，培养学生的创造意识，增进同学间的友谊，想一想在乐曲休止处还可以做些什么动作？如拍腿、跺脚、拍肩膀、握手、挥手臂等。3、完整地聆听全曲，在教室里按照节奏律动