《变色龙》同步练习

1、变色龙同步练习 目标 兴趣 一、你见过真正的变色龙吗 ?用自己的话，把这种小动物的 特点告诉同学们： 课文以“变色龙”为题，是运用了 修辞方法。 二、变色龙 是 ( 国) 作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说， 通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、 、 、 的奥楚蔑洛 夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题 ( 以 小见大 ) ，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小 说 、剧本 等。 三、小说是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完 整的故事 和具体的 描写，广泛地多方面地反映社会生活， 使读者在审美愉悦中获得教益。 积累 运用 四、给加点的字注音 魁梧 ( ) 洋溢 ( ) 径

2、自 ( ) 胚子( ) 筛( ) 无赖( ) 调解( ) 戳到 ( ) 逮到 ( ) 畜生 ( ) 盛满 ( ) 恐吓 ( ) 逮捕 ( ) 畜牧 ( ) 旺盛 ( ) 吓唬 ( ) 五、就你的理解，说出下列词语的意思 无精打采： 。 异想天开： 。 径自： 。 伶俐： 。 荒谬： 。 感悟 探究 六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文， 理解人物形象， 小组合作完成下面各题 1、整体感知：小说主要写了一件什么事 ? 我来概括： 。 2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗?用了什么修辞方 法?分析这些语句的作用。 我找到的语句有： 。 修辞方法： 。 作用： 。 3、奥楚蔑洛夫变化的依据是 。

3、 4、课内语段阅读： “嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉 头，“不错这是谁家的狗 ？我绝不轻易放过这件事！我要 拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷 既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混 蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这 种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿 ！ 叶尔 德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个 报告上来 ！ 这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖 ！ 这多 半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗 ？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦!叶尔德林，帮我把大衣脱下来

4、真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事 我还不懂：它怎么会咬着你的 ？”奥楚蔑洛夫对赫留金说， “难道它够得着你的手指头 ？它是那么小 ; 你呢，却长得这么 魁梧 ! 你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开， 想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我 可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿 ! ” 上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是 ( ) A、对比 B、铺垫 C、反衬 D、象征 文段所用的刻画人物的主要方法是 ( ) A、外貌描写 B、行动描写 C、对话描写 D、心理描写 第 1 段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”， 刻画出一个 的形象;“绝不轻易放过”、“拿点颜色出

5、 来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一 第 3 页 个 的形象 ; “打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”， 刻画了一个 的形象。 “我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是： 。 蔑洛夫为什么要脱大衣 ? 这个细节描写的作用是什么 ? 我的理解： 。 以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 我认为： 。 从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是： 。 拓展 升华 七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如小公务员之死 装在套子里的人 万卡等，写出阅读心得，并与同学 相互交流。 参考答案 一、变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色可以随着环境颜色的改 变而改变。 比喻 二、俄 媚上欺下 见风使舵 趋炎

6、附势 装在套子里的人 万尼亚舅舅 三、人物 情节 环境 六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文， 理解人物形象， 小组合作完成下面各题 1、警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件。 2、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆 的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，跟许多 饥饿的嘴巴一样 ; 门口连一个乞丐也没有”拟人、比喻环境 描写，反映了当时市面萧条冷清，暗示了俄国人民饥饿贫困 的生活，所以整个社会死气沉沉。 3、狗的主人是谁。 4、课内语段阅读： A C 装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、 严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风 的上司。 指显示给人看的厉害的脸色或行动。 掩盖他因为害怕得罪将军