2019-2020学年高中数学 第二章 等式与不等式章末整合课件 新人教B版必修1

1、-1- 章末整合章末整合 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 题型一、一元二次方程的解法 例例1(1)用公式法解方程:5x2-4x-1=0; (2)用配方法解方程:x2+7x-3=0. 解:(1)5x2-4x-1=0,a=5,b=-4,c=-1, b2-4ac=(-4)2-45(-1)=16+20=360, 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 方法技巧方法技巧(1)找出a、b、c的值,求出b2-4ac的值,然后利用求根公 式进行求解即可; (2)先把常数项移到等式的右边,然后两边同时加上一次项系数一 半的平方,左侧配成完全平方式后,再利用直接开平方法求解即可.

2、 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 变式训练变式训练 1用适当的方法解下列方程: (1)4(3x-5)2=(x-4)2;(2)y2-2y-8=0;(3)x(x-3)=4(x-1). 解:(1)移项,得4(3x-5)2-(x-4)2=0, 分解因式,得2(3x-5)+(x-4)2(3x-5)-(x-4)=0, 化简,得(7x-14)(5x-6)=0,所以7x-14=0或5x-6=0,x1=2,x2=1.2. (2)移项,得y2-2y=8, 方程两边都加上1,得y2-2y+1=8+1, 所以(y-1)2=9,所以y-1=3,y1=4,y2=-2. (3)将方程化为x2-7x+4=0, a

3、=1,b=-7,c=4,b2-4ac=33. 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 题型二、利用基本不等式求最值 例例2已知x0,y0,且2x+y=1,则xy的最大值是() 答案:C 方法技巧方法技巧运用基本不等式解题时,既要掌握公式的正用,也要注 意公式的逆用.当应用不等式的条件不满足时,要注意运用“添、拆 项”等技巧进行适当的变形,使之满足使用不等式的条件,解题时要 特别注意等号成立的条件. 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 答案:C 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 题型三、不等式恒成立与不等式有解问题 例例3已知f(x)=-2x2+bx+c,不等式f(x)0的

4、解集是(-1,3),若对于任意 x-1,0,不等式f(x)+t4恒成立,则t的取值范围是() A.(-,2B.(-,-2 C.(-,-4D.(-,4 答案:B 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 方法技巧方法技巧不等式在某区间上恒成立与不等式在某区间上有解(解 集非空)问题是既有联系又有区别的两种情况,解题时应特别注意, 两者都可转化为最值问题. 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 变式训练变式训练 3若不等式x2+x+m20的解集不是空集,则实数m的取 值范围为() 解析:不等式x2+x+m20,即1-4m20, 答案:B 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 题型四、

5、解含有参数的一元二次不等式 例例4已知不等式ax2-3x+20的解集为x|1xb. (1)求实数a,b的值; (2)解不等式ax2-(ac+b)x+bc0(cR). 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 (2)不等式ax2-(ac+b)x+bc0,即x2-(c+2)x+2c0,所以(x-2)(x-c)0, 若c2,不等式的解集为(-,2c,+), 综上所述,若c2,原不等式的解集为(-,2c,+). 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 方法技巧方法技巧在解答含参的一元二次型的不等式时,为了做到分类不 重不漏,常从以下三个方面考虑: 一是二次项系数分为正数,0与负 数;二是关于不等式对应的方程的根的存在性的讨论,从判别式大 于0,等于0,小于0进行分类;三是关于不等式对应的方程的根的大小 的讨论,两根之间的大小进行讨论. 课堂篇 探究学习 题型一题型二题型三题型四 变