11册音乐教案

1、 六年级上期教案科目：音乐 课时序号：1课 题同一首歌课型综合课时2教学目标（分层）A、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。B、能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情、连贯的声音，表现歌曲的感情。教 学重难点二声部合唱训练教具学具电子媒体录音机、多媒体教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 合唱知识 简介。二、 歌曲学习。三、 巩固、小结。1、 组织教学。2、 5页歌唱注意事项阅读。自信、感情、和谐、技巧。3、 巩固、复习发声练习。4、 复习歌曲小白船等。要求保持正确姿势，用气息歌唱，声音集中，情绪饱满。5、 合唱时我

2、们应注意些什么？1、 介绍同一的出处。中央电视台第11届亚运会开幕之前首播。歌曲表达胜利、欢乐、团结、友谊的主题。作曲家孟卫东介绍。2、 播放录音，聆听歌曲。检查唱歌姿势。达到科学自然。双手叉腰，气息支持。声音自然，有感情，合唱时相互聆听。音准、声部均衡统一、和谐自然。找出歌词中代表四个主题的歌词。谈谈自己对歌曲旋律、歌词的理解。） 感受歌曲的创作思路。加深内心体验。分析歌曲的结构：二段体。A段由四乐句组成，1、2句音乐流畅、平和、主题深沉、亲切、凝重。3句是乐段小高潮。B段也由四乐句组成。高音，力度加强，振奋激动。2句变化音，力度减弱，倾诉、深化。3句，变化再现A，4句9度大跳，抒发兴高采烈

3、的激动心情。揭示辉煌主题。3、 指导、伴奏，带领学生划拍视唱曲谱。4、 分工布置声部。分声部唱旋律。相互聆听，注意声部的均衡。5、 分声部演唱歌曲。6、 有感情的合唱。重点指导合唱部分。7、 抽部分同学演唱，评价。大胆说出自己对音乐的见解。演唱是对音乐的二度创作，演唱时应做那些处理，更有利于歌曲的表达。划拍视唱。分组活动。声部组长带领活动。唱准自己的声部。初步记歌词，声情并茂的演唱。演唱两次，注意音准和声部的和谐。文明欣赏。相互评价。 板书设计：歌唱的表现：自信、情感、和谐、技巧 合唱要求：统一、均衡、和谐。 课后小结：对于二声部合唱，学生始终把握不太好，声音的和谐不佳。在以后的学习中，需加强

4、发声练习的二声部听音及音程训练。课 题欣赏我的祖国、大中国课型综合课时2教学目标（分层）A、聆听两首歌曲，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别说出歌曲的速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲的不同风格。B、创造性的为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。教 学重难点感受和分辩音乐风格的不同。教具学具电子媒体录音机、VCD、多媒体教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 引入。二、 欣赏教学。三、 跳秧歌舞。我们的祖国有着幅员辽阔的土地，千百年来，为了建设和保卫自己的家园，多少优秀儿女为她付出了生命与汗水！我们的音乐家用他们独特的手法表达自己的热爱之情。1、 作者介绍。刘枳作

5、曲家。（19211998）阿诗玛 、让我们荡起双桨、英雄赞歌、翻身道情、我的祖国等。乔羽：词作家、剧作家。牡丹之歌让我们荡起双桨、难忘今宵、爱我中华、夕阳红祖国颂、我的祖国人说山西好风光等。激发爱国之情。说出不同职业的人怎样表达自己的爱国之情。对歌曲作者有大致了解。记住刘枳和乔羽的主要代表作。唱一唱熟悉的歌曲。2、 介绍上甘岭电影，播放歌曲。保卫和平，保家为国。3、 哼唱主题。背唱主题。4、 分辨歌曲演唱形式。5、 歌曲结构。主歌+副歌。6、 欣赏大中国，和前一首歌曲有什么不同？7、 唱一唱主题。1、 欣赏秧歌碟片。2、 说一说秧歌舞步有什么特点。3、 学跳秧歌。4、 创编秧歌舞蹈。分组活动，

6、巡视。5、 小结。感受历史背景。创设歌曲情景。记住主题。声音舒展、流畅。女领混声合唱。通俗民歌热烈优美学跳民族舞。（秧歌）了解其他民族舞的名称。集体跳秧歌。板书设计：课后小结：熟悉大中国的旋律，喜欢聆听我的祖国和大中国这两首曲子，并能分辨两首曲子的音乐风格。课 题小黄鹂鸟课型唱歌课时1教学目标（分层）1、知道蒙古族是祖国大家庭的一员，乐于主动了解蒙古族的文化，喜欢蒙古族的音乐。2、学唱蒙古族民歌小黄鹂鸟，能够根据歌曲的情感演唱歌曲。3、初步学会用轮唱的形式演唱歌曲。教 学重难点难点：二声部的音准。重点：两个声部间力度上的均衡教具学具电子媒体录音机、钢琴、教学磁带教学流程教 师 活 动学 生 活

7、 动备 注一、 基础训练二、 引入新课三、 学唱歌曲小黄鹂鸟1、 呼吸及发声练习。2、 音程练习。1、 谈谈有关蒙古族的知识。2、 对学生的发言进行小结，顺势引入新课学习。1、 请学生完整聆听范唱，感受歌曲风格。2、 简介歌曲：小黄鹂鸟属于蒙古的短调歌曲，歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情。3、 再听录音范唱，进一步感受歌曲风格，重点聆听二声部的部分。4、 学唱歌曲旋律。听准自己声部的音高，唱的同时要注意聆听别人的声音。说说自己知道的有关蒙古族的知识、风俗、习惯。静静聆听，用心感受。再说说自己的所感、所悟。仔细聆听，重点感受两个声部的均衡及层次感。（1

8、） 学唱第一声部的旋律。（2） 单独学唱第二声部的旋律。（3） 两个声部合练，注意音准及相互间的配合。（4） 及时提醒、纠正。5、 演唱歌曲。（1） 填入歌词演唱。（2） 单独练习合唱部分。要求同前。（3） 与学生共同讨论用何种形式演唱歌曲。（4） 用齐唱、轮唱的形式演唱歌曲。6、全体表演歌曲。跟琴、划拍视唱旋律。注意唱准自己声部的音，同时聆听其他声部，注意声音的和谐、统一。加入歌词演唱歌曲，注意声部间的和谐、统一，注意力度的均衡。用自己喜欢的方式演唱歌曲。板书设计：小黄鹂鸟 蒙古族短调民歌短调歌曲：蒙古族人民最早发展起来的民歌体裁。课后小结：在老师指导下对重唱部分把握较好，对蒙古短调民歌的风

9、格有初步的了解，能准确体验歌曲的情绪。课 题银 杯课型唱歌课课时1教学目标（分层）1、能够根据银杯的感情演唱歌曲，用独唱的形式演唱银杯。2、了解蒙古族人民唱酒歌时的风俗习惯。教 学重难点注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。教具学具电子媒体钢琴、录音机、教学磁带、挂图教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、基础训练二、感受歌曲1、呼吸及发声训练。2、歌曲复习。（1）同一首歌（2）小黄鹂鸟3、引入新课学习。1、聆听银杯，感受歌曲风格。2、引导学生将银杯和小黄鹂鸟进行对比。3、 简介歌曲。银杯是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴

10、的过程中载歌载舞地高歌宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。4、 再次聆听歌曲，加深感受。按要求进行练习。复习歌曲时注意声部间力度的均衡、层次感。静静聆听，边听边与小黄鹂鸟进行对比。将两首歌曲在节奏、节拍、速度、风格等方面进行对比。听老师的介绍，加深对歌曲的理解。三、学唱歌曲1、学唱歌曲旋律，注意大跳音程的音准。（1） 大跳音程单独听辨、模唱练习。（2） 难点乐句单独练习。（3） 完整地唱旋律。2、加入歌词演唱歌曲，注意及时提醒、纠正。3、 演唱歌曲。4、 讲解蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯： 敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并

11、把酒喝干。5、 模拟蒙古族同胞唱酒歌。6、 再次演唱小黄鹂鸟和银杯，引导学生认识两首歌的调式特点。7、 小结。仔细听准音高，再唱出。划拍、听琴，注意音准和节拍。轻声唱歌曲。聆听老师讲解，可以根据自己了解的风俗情况进行补充。模拟演唱。在感受、演唱歌曲的基础上认识其调式特点。板书设计：银 杯 蒙古族民歌短调民歌 风俗性宴歌尊重友谊、尊老爱幼、提倡团结课后小结：对于大跳的音准掌握不太好，加强音阶训练及大跳音程训练或许会有所帮助。银都小学20032004学年度上期教案科目：音乐 班级：6、2 参考使用者： 教案主编：陈黎琳 课时序号：7课 题草原之歌课型欣赏课时1教学目标（分层）1、聆听美丽的草原我的

12、家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。2、能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色。3、知道本单元歌曲中所使用的音阶。教 学重难点感受体验蒙古族短调歌曲的风格。音色的辨别。教具学具电子媒体录音机、教学磁带、挂图教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、聆听美丽的草原我的家二、聆听达亚波尔1、初听歌曲，设问：（1） 这首歌曲给我们描绘了怎样的景象？（2） 这首歌曲给你留下了什么样的印象？2、与学生共同讨论。3、简介歌曲背景及演唱者。 德德玛：蒙古族著名女中音歌唱家，现任中央民族歌舞团独唱演员。4、再次聆听，引导学生感受歌手的音色。1、 简介歌曲引入欣赏： 达亚波尔是流传在内蒙古自

13、治区东部昭乌达盟的一首民歌，歌中唱到的“达亚波尔”是一个蒙古族小孩的名字。让我们再来听听看，这首歌又给我们讲述了怎样的故事。2、 初听歌曲。完整聆听作品，感受体验音乐的情感。说说自己的感受，与大家一起交流交流。对演唱者有所了解。重点感受歌手的音色。聆听老师讲解，对这首歌有个大致了解。完整聆听歌曲，感受、体验音乐的情感。三、聆听万马奔腾3、 与德德玛演唱的美丽的草原我的家进行对比。（引导学生从音色、演唱风格等方面进行对比）。4、 小结。1、介绍马头琴。2、初听万马奔腾的主题，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱。3、讲述关于这首乐曲的小故事。4、完整聆听作品，鼓励学生用自己喜爱的方式记录、表现自

14、己聆听的印象。5、和学生一起对三首作品进行对比、小结。用比较的方法认识德德玛及腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。聆听乐器的音色，边听边观察、思考旋律线图谱。可以根据老师讲述的故事体验乐曲描述的景象，更可以展开更广泛的想象。根据自己对乐曲的理解，用自己喜欢的方式记录、表现音乐。对本课的总结。板书设计：美丽的草原我的家 达亚波尔 万马奔腾蒙古族女中音歌唱家 腾格尔演唱 马头琴演奏家德德玛演唱 齐.宝力高 代表作品 保留曲目课后小结：对于女中音的音色有较深刻的印象，能感受蒙古族音乐的风格，并能区分三首曲目的音色特点。课 题红河谷课型课时2教学目标（分层）1、 合唱红河谷，做到声音和谐自然，声部均

15、衡。2、 体会美洲音乐民族风格，以正确态度对待世界多元音乐文化。教 学重难点合唱部分教具学具电子媒体钢琴、录音机。教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、引入1、 你知道红河谷在哪儿吗？2、 听说过歌曲红河谷吗？3、 介绍歌曲的时代背景。4、 欣赏。播放红河谷。北美红河一带人民垦荒耕地，建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人民安居乐业的地方。发源于美国明尼苏达州西部冰川湖，从南向北流，全长498公里。而南方红河长2045公里。美国歌曲能否尝试哼唱。一边欣赏，一边思考歌曲主要表现什么？4、歌曲分析（风格）学生、老师共同概括。5、先唱二声部注意准确起拍。6、视唱。7、哼鸣伴唱，合唱。呼吸，均匀

16、圆滑。8、欣赏拉库卡拉查各填歌词。前脚掌、半脚掌，脚跟与脚尖等动作。男生：兰色衣裤，宽沿帽，双手后背。女生：女裤颜色艳丽，拧花。节奏： 稳健、有动感。旋律：朴实、舒展。易学易记。听奏二声部。注意唱名。注意起拍：弱起。调动学生参与。师生分工。民间舞蹈音乐。和红河谷有何不同？踢踏舞脚步练习。说说踢踏舞装的风格。即兴喊叫。热情奔放，活泼欢快，轻松诙谐，感染力极强。板书设计：课后小结：学生通过先听后唱，对二声部掌握得比较好，有和声的效果。他们对英文演唱很感兴趣，可加入英文演唱时词曲的结合不是很好，建议向英语老师请教。课 题拉库卡拉查课型课时2教学目标（分层）1、了解踢踏舞的服饰及其动作特点。2、欢快的

17、情绪演唱歌曲。3、欣赏乐曲，了解美国历史。教 学重难点踢踏舞学习教具学具电子媒体教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、引入三、欣赏1、墨西哥介绍。2、踢踏舞。源自吉普塞舞蹈，后融入西班牙舞蹈特点。特点：男女对舞；用脚掌、脚跟、脚尖发出节奏声响；热情奔放活泼；男戴宽沿帽，女穿宽边艳裙；即兴喊叫。3、音乐伴奏。4、哼唱歌曲。1、初听我们坚决不动摇。宗教歌曲，反对种族歧视。20世纪40年代工人罢工，60年代学生集会，向华盛顿进军。观赏网上踢踏舞或碟片，说出踢踏舞特点。学生总结，并模仿基本动作。通过自己发现并模仿学习，总结舞蹈特点。师生齐跳。歌曲中有一种什么情绪，想象当时美国人民的历史状况。2

18、、复听歌曲。3、欣赏平原，我的心。委瑞内拉第二国歌。神、玫瑰、太阳、浪花、棕榈、人民崇敬的神。有感情地跟唱。黑人特有的音调。有黑人反对种族歧视的马赛曲之称。认识世界文化地多元性印地安人、黑人音乐特点板书设计：课后小结： 歌曲热情奔放的情绪很能感染人，本课试着让学生根据歌曲录音选择打击乐器为歌曲编配伴奏，收到良好的效果。学生配的伴奏颇有墨西哥民族音乐的风格。课 题军民大生产课型唱歌课课时1教学目标（分层）1、学习歌曲军民大生产、翁嘿呀，初步体验劳动号子和劳动歌曲的特点与风格。2、演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点，并表演出这两首歌曲的民族和地区特色。教 学重难点重点：体验号子和劳动歌曲的特点

19、与风格。难点：表演两首歌曲的民族和地区特色。教具学具电子媒体教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、组织教学二、学习歌曲军民大生产1、师生问候。2、呼吸及发声训练。3、歌曲复习。1、简介歌曲背景：军民大生产又名边区十唱、解放区十唱，1945年由作曲家张寒晖根据流行于甘肃东部的著名打夯号子推炒面改编而成。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。2、聆听歌曲录音，感受歌曲情绪。3、再听录音，先唱衬词，再唱全歌。4、整体模唱全曲。5、 指导学生正确地歌唱，防止大声唱歌及喊唱的现象。6、 引导学生学唱歌谱。按老师要求进行练习。听老师讲解，对歌曲产生的

20、时代背景有所了解。聆听、感受。准确地唱衬词部分。避免喊唱。三、学唱歌曲翁嘿呀7、 设计演唱形式。（领唱、齐唱、一领众合）。8、 用表演唱的形式演唱军民大生产1、聆听歌曲录音，感受朝鲜劳动歌曲的特点。2、简介歌曲。3、听录音模唱全曲。4、分句分段学唱，提示学生注意音准。5、 全体演唱歌曲。6、 介绍朝鲜长鼓舞。7、 为歌曲伴奏。8、 引导学生将两首歌曲进行对比，找一找劳动歌曲的特点。9、 小结。10、在歌声中结束本课。自行设计演唱形式。聆听、感受模唱编配朝鲜族长鼓舞节奏为歌曲伴奏。板书设计：课后小结： 军民大生产学生一学就会，翁嘿呀音域较宽，学生觉得困难较大，也不怎么喜欢，因此将其作为新生曲目。

21、课 题劳动的歌课型课时2教学目标（分层）1、培养对我国各地、各民族的劳动号子歌曲的兴趣。2、积极参与结合学习号子的创造性活动。教 学重难点劳动号子的特点教具学具电子媒体录音机教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注1、复习2、新课1、复习所学歌曲红河谷1、欣赏歌曲，与红河谷有什么不同。2、解释劳动的歌为劳动而歌一领众和即兴3、学唱歌曲，师领生和（号子）。4、认识作曲家张寒辉。你还知道哪些劳动号子歌曲。二声部和谐同是建设家乡的歌曲，风格上有什么不同。从歌曲发现劳动号子特点。要求合时热烈热情。3、小结了解中国民歌。师唱山歌槐花几时开小调茉莉花劳动号子军民大生产 劳动号子产生于劳动中，口头流传收集

22、整理而成。川江号子船工号子感受劳动场面及气氛学生欣赏感受，并说出有什么不同。板书设计：劳动号子山歌小调课后小结：能正确认识劳动号子特点课 题哈腰挂课型欣赏课时2教学目标（分层）A、归纳、认识劳动号子的特点与风格。B、知道劳动号子的音乐特点，初步了解和创作劳动号子和创作劳动歌曲的关系。C、积极参与劳动号子的创造性活动。教 学重难点重点：体验劳动号子的风格与特点。难点：劳动号子的创作教具学具电子媒体录音机、钢琴教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 复习。二、 欣赏教学。1、 发声练习。2、 复习歌曲军民大生产。3、 说说这首歌曲的特点。（衬词多，有气势。在劳动中唱这首歌有什么好处？统一劳

23、动节奏。）4、 复唱，注意运用气息演唱口号处，声音不能太虚。激发兴趣。1、概括劳动号子的特点。号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲。主要形式是一人领唱众人合唱。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。营造劳动的热闹场面，学生分别领唱并合唱，感受一领众和的演唱形式。例举这种形式的歌曲风格近似于劳动号子的歌曲也行。好汉歌、太阳出来喜洋洋、川减号子。唱一唱。男生喊号子。2想一想农村的劳动场面有哪些？（打场、抬木、打夯、行船等）1、 欣赏哈腰挂看看你感受到了劳动号子的那些特点？粗犷豪放、热情豪迈、坚毅质朴、节奏鲜明、动力感强，短小精悍。2、 给它选择合适的类型？号子类型：江河船夫号子、海上渔

24、民号子、工程号子、作坊号子、林区号子、搬运号子等。学唱歌曲。3、 分组模仿抬木的样子，放音吆喝，统一动作及节奏。学习展示。4、 欣赏连连夯。分类、哼唱。5、 欣赏船工号子。6、 对比几种号子的不同类别。创编自己喜欢的劳动号子。要求简单、琅琅上口。猜猜体会“哈腰挂”的意思。又称“吆号子”。流行于我国东北林区的一种抬木号子。属于搬运号子类。搬运木头时，木头两侧各站四人，歌唱形式为一领众和，当领唱者唱出“哈腰挂”时，（预备开始的号令）大家一起弯腰“哈腰”把挂钩挂在被抬的木头上，当挺起腰来起步时，左侧4人迈右脚，右侧4人迈左脚，形成相对的脚步，边走边唱，随着歌声的节奏前进。自己设计演唱形式四人一组并演

25、出来。板书设计：“哈腰挂”号子类型：江河船夫号子、海上渔民号子、工程号子、作坊号子、林区号子、搬运号子等课后小结： 对各种号子有初步的了解。课 题洛累莱课型综合课时2教学目标（分层）A喜欢以音乐的方式描述童话。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现方式。B、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情的齐唱或独唱歌曲。C、能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气句号。教 学重难点重点：了解歌曲的题材形式难点：不完全小节教具学具电子媒体录音机、钢琴教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注i. 引入。ii. 歌曲教学。1、 背景材料：古希腊神话。音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯与女妖的斗争的故事。2、 海涅介

26、绍。曲作者介绍。德国作曲家、民歌收集家。1、 听歌曲。说说歌曲的故事内容。2、 划拍视唱歌曲。注意弱起小节。歌曲速度如何？带有叙述性。3、 学唱歌曲。4、 找出歌词难以对应的乐句。8分音符变16分音符。莱茵河资料收集、展示。根据歌唱内容讲故事。体会浓郁的德国民歌特色。什么是弱起小节？弱起小节的拍子拍数。请个别学生找出难点，师生 共同解决。三、欣赏乐曲魔法师的弟子。5、 分析歌曲。歌曲基于第一句的主题发展而成，歌曲中先后三次出现第一乐句。6、 为歌曲画上换气记号。一句一句均匀唤起歌唱。7、 请一生指挥，其他齐唱。1、 交响诗。按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管乐曲。它是标题

27、音乐的主要体裁之一。通常含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗称为音诗。一童话故事为题材的交响诗称为交响童话。2、 特点：描述性、叙述性、戏剧性。3、 欣赏交响诗。以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情的齐唱或独唱歌曲。找出第一主题的乐句。唱一唱。交响诗分为：序奏、谐谑曲、结尾三部分。弹弹音乐的要素变化对故事的描述。板书设计： 叙事歌曲交响诗课后小结：课 题冬之韵课型欣赏课时1教学目标（分层）1、聆听小提琴协奏曲冬，能够领会冬两个乐章的情绪与意境上的对比，分析乐器音色的变化。2、聆听女声独唱我爱你，塞北的雪，体验歌曲的基本情绪，能够说出艺术歌曲伴奏的表情作用。教 学

28、重难点聆听并感受音乐描绘的意境，了解音乐要素对音乐的作用。教具学具电子媒体录音机、钢琴、教学磁带。教学流程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入欣赏二、欣赏小提琴协奏曲冬的第一、二乐章1、谈话：由季节引入新课。2、让我们来听一听音乐家如何用音乐来表达对冬季的感受。1、聆听第一乐章。（1）初听第一乐章主题，设问：这段音乐给你怎样的感受？（2）介绍作者：维瓦尔第（16781741），意大利作曲家、小提琴家、教育家。出身于威尼斯的一个音乐世家，从小跟父亲学习音乐。一生写过众多的音乐作品，传世之作约有800余部，奠定了近代协奏曲形式的基础，写过454首协奏曲，堪称“协奏曲之王”。小提琴协奏曲四季是

29、他的代表作。（3）完整欣赏第一乐章，设问：你能听出这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了怎样聊一聊自己对冬季的感受。聆听、感受对作曲家有一个大概的了解。仔细聆听，分辨乐器音色，感受音乐描绘的意境。知道他奠定了近代协奏曲的基础及其在小提琴技术的贡献即可。三、聆听歌曲我爱你，塞北的雪的情景？（4）小结：北风凛冽，白雪皑皑，冰天雪地，颤栗不止，顿足奔驰路途艰，牙齿格格直打颤。2、聆听第二乐章。（1）这段乐曲描绘了怎样的情景？给你怎样的感受？（2）引导学生从速度、气氛、情调、内容等方面与第一乐章进行对比。（3）小结：第二乐章这段抒情的广板音乐，描绘了“熊熊炉火暖身心，室外雨雪下个不停”，给人以温暖舒适之感。1、初听歌曲：描绘了怎样的画面？提示学生注意聆听歌曲伴奏对塑造音乐形象所起的作用。2、引导学生