《走进纸的世界》综合实践案例

1、精品文档走进纸的世界综合实践案例襄阳市谷城县城关镇城内小学安洪波一、教学分析：本节综合实践活动的参与学生是三年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练。综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程，适应时代的要求和社会的需要应运而生。它使孩子们能走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验、去感受、去探索、去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，促进学生多方面的情感、态度和价值观

2、的发展，让学生获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。二、 教学目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。三、教学重点、难点：通过收集资料、调查、采访等途径，引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程，纸的产品，本校学生每天的用纸量，纸与环保的关系等。通过汇报交流成果，使学生明白纸与环境的关系，注意节约用纸，培养学生的公民意

3、识和社会责任感。四、教学准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。2、准备各种各样的纸。.精品文档3、制作多媒体课件。五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、导入新课，激发兴趣师：同学们，大家好 ! 开心课堂 , 乐趣多多 ! 欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，安老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？2 、播放课件，揭示课题。有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。）师：知道这位朋友是谁吗？师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，

4、我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！3、介绍生活中的几种纸。 （几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）师：纸在我们的生活中可以用来做什么？生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱 4、在玩纸中发现问题。你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉 开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。 （让学生在玩纸中体验、 在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生： 师：对于纸，你最想研究它的什么？小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报）师生整理，确定子课题。

5、（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史 ）（二）、论证课题。.精品文档师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。1、纸的历史与发展2、纸的种类和用途3、我们每天的用纸情况4、纸的浪费情况和使用情况5、纸与环境保护6、废纸的妙用师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等）可以根据不同的需要选择。（三）、小组合作，开展研究活动。1、交流讨论，研究整理。出示课件（活动计划表） 。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。A、小组交流，合作记录，填写表格。B、全班交流，确定一个要研究的子课

6、题。2、小组汇报。教师总结：这节课上，我们一起确定了要研究的课题。在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究它。附：纸的品种 / 特点和用途1、油纸软，实验2、牛皮纸结实，包书3、复写纸用于复写4、生、熟宣纸墨、颜料不易散，用于书法、美术5、玻璃纸不易破，用于投影器6、蜡纸不易吸水，实验.精品文档7、卫生纸软、吸水好8、磨砂纸用于艺术品9、牛粪纸结实，用于包装10、打磨纸粗糙，用于磨光11、保鲜纸不易透气，保鲜12、打印、传真纸不易破，用于打印等13、砂纸粗糙，多用于打磨木制品14、覆膜纸一般做书皮3、节约用纸师：同学们，普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场，看来我们今后要更

7、加注意（生答：节约用纸）。4、交流、小结通过今天的活动你有什么收获吗？（四）、活动延伸。1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸。2、收集各种各样的纸，举办“多种多样的纸”的作品展览。活动反思：我认为兴趣是上好综合实践课的重要因素：我在上走进纸的世界这节课时，从始至终我都注意激发学生的兴趣。开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼，学生一看兴趣立马被激发起来，在进行教学时，我让小组内的学生人人参与、合作探究。第二、解放学生的思维。走进纸的世界是一节观察探究课，在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体，老师在旁边引导启发，通过学生自己小组内讨论，确定探究的课题，共同设计探究方法，让学生自己动手动脑，走出校园，走上社会，走进网络，了解到许多关于纸的知识，激起了他们研究问题的兴趣。完成对纸的探究，让学生体会学习的快乐，而不是老师填鸭式的教学，这样的教学解放了学生的.精品文档思维，让学生自学，乐学。第三、培养学生的合作精神。在此活动中，让学生自由组成合作伙伴，小组成员合作制定活动方案，合作整理搜集到的资料，合作汇报小组了解的情况，这种设计，既调动了