安全意识薄弱表现

1、安全意识薄弱表现一是自我表现心理。有这种心理的人员，喜欢在别人面前表现自 己的能力，工作中常常是表现得很自信，显得很有把握，即便是一知 半解也充内行，不懂装懂，盲目操作，生硬作业。二是侥幸心理。有这种心理的人员，工作常常从图省事出发，对 明明要注意的安全事项不去注意，明令严禁的操作方法他照样去操 作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余的繁琐，盲动作业。有的人 员认为只要工作中小心一点，事故就不会发生在我身上。参加班组安 全活动牺牲了自己的时间，但不参加安全活动却面临考核，心灵深处 并不想参加安全活动，所以活动中对内容并不关心，有的安全活动组 织者专业知识缺乏，学习内容没有针对性，部分人员自然要产

2、生应付 心理。三是经验心理。持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验 办事，对别人的合乎安全规范的劝告常常听不进，经常说的话是多少 年来一直是这样干，也没出事故。四是从众心理。这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一场 合、同一环境下，都会有随从反应，如果别人都这样违章做了，他也 跟着违章。如果没有人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。五是逆反心理。这种心理状态主要表现在被管理者对管理者关系 紧张的情况下，被管理者通过言行来抗上。持这种心态的员工往往气 大于理。你要我这样干，我非要那样做。于是由于逆反心理作用而导 致违章工作，以致发生生产安全事故。六是反常心理。人们情绪的形成经常受到生理、家

3、庭、社会等方 面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗 位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中往往会 发生偏激行为。七是冷漠心理。持这种心理的人员，缺乏主人翁意识。表现在与自己无关的工作 不闻不问，冷漠看待，常抱有事不关己高高挂起的心态，致使别人不 愿意接近。八是紧张心理。有这种不良心理有人员，主要表现在工作业务技 能低下，缺乏工作经验，应变能力差，遇事束手无策，不知道从何下 手。对安全教育的忽视心理。安全教育对公司全体人员是件必不可少的事，但是有的人员却不 在意。认为很多电力生产工作是简单劳动，受不受安全教育不重要。 这种心理只要存在就会对搞好安全教育产生

4、负面影响对安全教育的厌倦心理。造成这种原因，一是安全教育没有新内容。二是教育形式没有新 变化，形式单调，过安全日时只是念念文件，学学电传，尤其在安全 事故分析时，对人不对事的讨论现象时有发生。三是管理人员的举止 形态、说话语气欠妥，会使员工对安全教育产生厌倦心理。安全日学习情况进行了检查。发现个别班组仍存在以下问题：一 是未按照要求及时学习有关文件、宣贯上级领导讲话精神和相关规章 制度。二是个别生产班组的安全日学习没有针对性，发言质量不高， 存在着敷衍了事的现象。三是安全日活动过程中，员工态度不端正， 不严肃。经常谈论与工作无关的话题。四是碍于面子，自暴违章行为 不够。这种安全日活动存在的问题

5、时间一长，造成部分人员产生应付 心理。安全为了谁？为了所有工友，为自己，为家人，为企业，为社 会。安全知识胜于安全设施。安全意识强于安全知识。安全意愿优于 安全意识。安全要从意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故 就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人 们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道安全为了谁，才能从要我安全变成我要安全；知道安全为了 谁，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道安全为了谁，才能让安全成为 一种习惯；明白安全为了谁，才能找到安全意识之母、安全工作之 魂。目录 前言安全意识是一项硬指标 上篇安全

6、为了谁 第一章有多少生命可以重来 - 为自己 第一节谁是安全的最大受益者？ - 首要问题 第二节丢脸和丢命，谁的损失大？ - 王成太现象 第三节你的平安，是对家人最好的爱 - 葛麦斯安全法则 第四节学会安全，活着就好 - 生命体验 第五节企业安全好，我的收入高 - 共同体 第六节管理选读：谁是安全的主体？ 第二章大家共坐一条船，齐心才能抗风险 - 为伙伴第一节不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害 - 中国特色 第二节一人违章，大家遭殃 - 团队安全 第三节把安全责任落实到每个员工 - 政府号召 第四节安全连着你我他，防范事故靠大家 - 互联互保 第五节操作之时顾左右，相互提醒够朋友 - 提醒安

7、全 第六节管理选读：假如你是事故受害者 中篇做该做的事 第三章风险危害时时想，胜过领导天天讲 - 危害辨识 第一节我们身处风险包围的世界 - 全员风险管理 第二节意识不到危险，才是最大危险 - 泰坦尼克号启示录 第三节麻痹大意，事故亲戚 - 危害万年的事故何以发生？ 第四节只要上岗，集中思想；工作再忙，安全勿忘 - 态度好才是 真的好第五节岗位危害我识别，我的安全我负责 - 发现隐患是成绩更是 能力第六节管理选读：工作安全分析 第四章魔鬼就茂在细节里 - 防患治理 第一节可以向上报告，但不能坐等上级解决 - 放过隐患，必有后 患第二节只要有可能，就让它变成不可能 - 扔掉不一定，消除不确 定第

8、三节千里之堤，溃于蚁穴 - 细节不容放过 第四节安全基础不牢，企业地动山摇 - 作风散漫，就是隐患 第五节八小时内外，不留隐患 - 安全需要全天候第六节管理选读：隐患治理措施分类表 第五章违章究竟害了谁？ - 遵章守纪 第一节黄泉路上无老少，违反规章先报到 - 对付三违须三严 第二节规章制度血写成，不要用血来验证 - 感谢制度和规程 第三节规程就在一招一式里 - 工业社会离不开守规矩 第四节习惯性违章，不能习惯性不管 - 宁听骂声，不听哭声 第五节服从管理，写进法律 - 懂得服从才有资格工作 第六节管理选读：标准化安全作业管理 下篇人人做得到 第六章造就本质安全人 - 修炼 一是对自己要严格自

9、律。要求团员青年加强制度意识和纪律意 识，切实转变工作作风，把遵守规章制度、遵守劳动纪律作为加强自 身建设的首要前提。二是对工作要严肃认真。要求团员青年坚持以严肃、认真的态度 对待每一项工作，苦练业务技能，力争五清楚达标，实现以技术保安 全，坚持把高标准、高质量作为完成工作任务的追求和目标。三是对安全要严谨慎微。要求团员青年进一步强化安全生产意 识，积极践行生命在我手中，安全在我心中、付出一万的努力，防止 万一的发生的倡议，对待安全工作要严谨、慎微，注重细节，力争把 各类事故隐患及时消除在萌芽状态。 (严管安全操作规程。这个矿将岗位操作规程及危险点编写成易 懂、易记的条例，组织员工熟读、熟记，并纳入每月安全检查的内 容，促使员工尽快摈弃不良的操作习惯，养成良好的遵章习惯。严管员工安全教育。这个矿坚持将严抓员工安全教育作为安全工 作的根本，采取事故案例分析及安全操作培训与岗位危险点源识别相 结合的方式，定时定期组织学习教育。从去年三季度开始，这个矿搜 集整理了近年来全国各油田发生的 8 起事故案例，以多媒体投影的方 式，由矿主管安全的领导向员工进行安全教育。在事故案例学习结束 后，要求员工结合本岗位的实际，写出学习案例读后感，以加深对三 违行为的危害认识，生产