我们手牵手》课堂实录（思品）

1、我们手牵手课堂实录杨小娟【使用教材】广东教育出版社品德与生活一年级下册第5课。【教学目标】1体会、关爱他人的情感。2了解帮助他人的基本方法。3爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。【教学重难点】体现课程标准“乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人”、“关心和爱护同伴”等内容。【主题设计思路】关爱和帮助他人是有爱心的重要表现，同时也是学会与人交往，行为文明的表现，关爱和被关爱在一定程度上是相互的，是人社会化的重要方面。本主题从学生身边的人出发，沿着关心并欣赏同学尊敬老人和长辈、爱护幼儿了解并爱护老人和残疾人的设施标志这样一个思路进行构建，由近及远，由简单到复杂，呈现牵同学的手，牵幼儿的手，牵老人和残疾

2、人的手的爱心图画。本课题重点体现课程标准“乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人”、“关心和爱护同伴”等内容。【教学准备】1 时同学们在学习生活中互相帮助、互相欣赏的相片。2 学生采访爷爷奶奶、外公外婆在自己小时侯每天为自己做哪些事情。3 让学生和家长一起通过网络、书报等渠道收集有关残疾人专用设施的图片资料和残疾人自立自强的事迹、了解关爱残疾人的知识。4 制作课件。【教学过程】导入新课师：这学期我们班转来了两位新同学，我来采访他们几个，看看他们刚来时遇到过什么困难？当时的心情怎样？又是怎么解决的？生1：“我刚来时，有一次不小心把脚扭伤了，我疼得掉眼泪，肖正涛扶我去医务室，我觉得他真好！”生2：“我

3、刚来时英语成绩不好，我很着急，王尚灵一下课就教我读英语，我很感激她”。师采访王尚灵和肖正涛：“你们帮助了别人，当时的心情怎样？”王：看到新同学的成绩好了，我很开心。肖：看到新同学的腿好了，不哭了。我也很高兴。师：孩子们，平时你们是否也遇到困难？在小组内讲讲别人是怎样帮助自己的。师小结：是啊！我们每个人都会遇到困难，都需要别人伸出友谊之手去帮助。今天我们学习第5课，我们手牵手。板书课题 5 我们手牵手活动一：尊师爱友师：“生活中，我们可以怎样互相帮助呢？瞧，他们几位遇到了什么困难？”（课件出示老师抢拍的班上同学的情景：1、拿着一大堆作业的语文科代表。2、够不着高处东西的小个子男生。3、不会做手工

4、的男生。）同学们见了很兴奋。师：“好！请三位同学再上台，其他同学来进行爱心大行动，比一比，看谁动作快，来帮帮他们？”师：“其他同学可要认真看他们表演得好不好！”一生上台对语文课代表说：“我帮你拿吧。”课代表说：“谢谢你！”一生上台对小个子男生说：“别急，我帮你拿。”小个子男生说：“你真好！”一生上台对不会做手工的男生说；“我教你做吧！”其男生说：“谢谢！等一下我也教你做千纸鹤吧。”师：“他们表演得好不好？为什么？”让生评价师小结：“你们真是乐于助人的孩子，瞧！这些孩子表现怎样？你们来评一评 。”（课件出示情景图：1替生病的同学补课。2同学没带铅笔，明明借给他。3、小明和别人打架，力力去帮助他。

5、4、替同学说谎，同学只考了80分，还说他考了全班第三名。5、芳芳帮同学捡起地上的书。6、花花看见老师拿着一叠厚厚的作业本，装作没看见。7下雨了，军军送没伞的同学回家。8、惠惠把省下的零花钱全捐给了贫困山区的孩子。）师：“你觉得他做得对，就对他竖起大拇指，说说“棒棒棒”，你觉得他做得不对，就用手做个打x的动作。“课件再整个画面出示8幅图，师：“谁来说你想对谁说你的心里话，可以是表扬，也可以是帮助他改正错误的。”生：“我想对4同学说，他撒谎会害同学的，他应该说真话。”生：“我想对8号同学说，她做得对，她帮助了别人她也会很快乐，我要向她学习。”师：“谢谢你们！他们一定会改正错误的。那你们有没有犯过类

6、似的错误，有没有勇气来承认错误呢？”（引导孩子知错就改，关爱他们）生：“上次我向罗星竹吐口水，太不应该了。”活动二 尊老爱幼师:“我们在学校尊敬师长、团结同学，那我们回到家里又该怎样对待家人呢？瞧，这是我们班一个同学的成长录象，我们来看看他家的人是怎样为他操心的？”（播放家长提供的一个同学的成长录象）师：“他是谁呀？”生：“胡赢洲”师：“我们来采访一下，看他和你们有什么感受？”胡眼里含着泪花：“我看到我生病时，奶奶一边为我盖被子，一边急得哭，我很感动。”生1：“我看到他爷爷每天接送我上学真辛苦！”生2：“他妈妈下班还要陪他写作业，真是个好妈妈！.”师:“你们都很幸福!你们的亲人又是怎样关爱你们

7、的呢?和你的小伙伴说说.”(小组说家人,体会家人的辛苦)师：“那我们又该怎样关心他们及比自己小的弟弟妹妹呢?”指名说出示课件:1爷爷生病了,明明帮爷爷讲故事.2丁丁帮奶奶捶背.3红红使小性子,不吃饭,要奶奶喂.4、丁丁要爷爷背书包。师：“我们来看看谁做得对,不对的该怎么做?”活动三 关爱残疾人师：“小朋友真好，老师为了奖励你们，让你们做两个游戏。”课件出示游戏要求：一、一二大组同学先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后进行单手穿衣、系鞋带比赛，比较两次时间。二、三大组同学不用蒙眼、四大组同学蒙眼过障碍比赛，评出优胜组。采访学生的体会感受师：“一二大组的同学，你们为什么前后两次所花的时间差

8、距大？”生：“我觉得单手穿衣、系鞋带太难了！怎么也穿不好！”师：“三四大组的同学有什么感受？”师：“比赛太不公平！我们蒙着眼睛过障碍，不但慢，而且非常危险。”师：“是啊！一些在我们眼中非常简单的事情，到了残疾人身上是多么难的事情啊！我们应该向他们伸出关爱的双手”。课件出示有关残疾人专用设施的图片：残疾人专用道、车上老弱病残、孕妇、抱婴者专座。师：“这些方便残疾人的设施深圳处处可见，我们应该怎样爱护他们？”引导生自由说师：“你们都是爱心小天使，我们全世界的人都应该关爱每位残疾人，瞧！这是我收集到的小知识，请读 。（课件出示书27页的小知识）师 ：“在大家的关爱下，许多残疾人身残志不残，甚至做出了

9、常人都难以做到的事情。（放课件）瞧，这是春节联欢晚会上震撼人心的千手观音，那些演员都是一些聋哑人，他们用辛勤的汗水换来了大家的认可。（课件出示观众看完节目后，掌声如潮，热泪盈眶的场景）像这样感人的事迹很多很多，请大家把收集到的感人事迹在小组内说说。师巡视，再请同学上台用实物投影仪展示收集好的文字资料和图片资料。生1：“这是何军权叔叔，他从小就被电击伤失去双臂，可他刻苦训练游泳，在残疾人奥运会上，为我们国家夺得两枚金牌，我要向他学习。”生2：“这是张海迪姐姐，她身体的三分之二瘫痪了，没上过一天学，可她坚持自学，精通四门外语，还写了不少书鼓励别人，她甚至还会替别人治病。真了不起！”师:“如果有一天,天有不测风云,你不幸成了一名残疾人,你会怎样？”生:“我会像他们那样,好好活