《将进酒》学案分析

1、将进酒学案分析情境导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分， 中国诗人大多爱喝酒，且多半因为“愁”而喝，怀才不遇，喝！仕途失意，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！ 一 言概之，就是生活不如意。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁；因酒在自由的时空中穿梭， 尽情翱翔；因酒而丢掉面具口吐狂言，因酒而成传世佳作。唐代天才诗人李白在这个方面尤为突出，李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（饮中八仙歌）【小 黑板出示】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌一一将进酒，感

2、受他与酒的不解之缘。教材编排将进酒是盛唐时期李白的代表作，是苏教版高中语文唐诗宋词选读盛唐模块的 教学内容，主要学习诗人“狂放痛饮”下的激奋之情，体会盛唐诗风的特点，同时为后面学 习李白的诗词奠定基础。课程标准诗歌与散文1 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美 情趣，提高文学修养。2 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文 程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学

3、习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国 古代文化常识，丰富传统文化积累。4学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意 从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。将进酒的学案符合上述要求，且难易程度适中。学生应完成的任务一、初读诗歌，整体感知1、诵读诗歌，正音释义。将重要的音义写出来。将进酒金樽 还复来烹羊岑夫子 馔玉宴平乐恣欢谑径须沽取将进酒且为乐会须钟鼓馔玉寂寞恣欢谑径须沽取何为（能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方

4、式。了解学习方法的多样性，掌握学 习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对 语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高 语文素养。课程标准）2、一同学诵读，其他同学认真聆听。讨论解决音义问题并指导诵读。3、诗文的主旨句？（按大纲要求，诗词应该在诵读中进行赏析。这样的安排符合认知规律。）二、反复诵读诗歌，分析鉴赏1、疏通诗义，并写出本诗的诗眼、作者情感的大起大落线索及对应的诗文。）诗眼：愁。情感对应诗文1）感伤之情：“君不见”两句。2）欢乐之情：人生得意须尽欢会须一饮三百杯。3）愤激之情：钟鼓馔玉不足贵斗酒十千自欢谑。4）狂放之情

5、：主人何为言少钱与尔同销万古愁。2、诗文写悲伤的两句用了什么手法？能否再举几例？作者因何而悲？（分析：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么 修辞手法、 表现手法， 语言或生动或优美或讲求对称或准确严密 , 再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点， 给你什么感受、 启迪、 教育 , 分析一句话的含义也可从分析关键 词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 2012 高考语文考试大纲 ） 比兴：先咏他物，以引起所咏之词；夸张。例子：关雎 蒹葭 悲伤原因：流水急速时光飞逝年华易逝 看似作者借此 “悲”头发白了， 青春不再， 其实，从更深一层讲， 作者是由 “青春

6、易逝， 人生短暂”引发“怀才不遇，功业未成”的感慨。3、作者兀自悲伤，为何突然转欢？ 虽然仕途不顺，但故友相聚也为人生一大乐事。4、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 ”是诗人的真心话吗？表达了作者怎样的情感？ 不是。“钟鼓馔玉”采用借代手法，代指豪门贵族的奢华生活，一个“不足贵”将李白 对权贵蔑视之性格淋漓尽显。5、“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名” ，是真的羡慕饮者还是另有所指？ 自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等，都得不到重用，可谓怀才不遇，李白言之 “皆寂寞”，作者认为 “善饮者” 才留下了美名， 看似是羡慕， 其实李白是另有所指， “圣贤” 本重用不用， 李白无形中把批判的矛

7、头直指向封建社会的最高统治者， 表达自己对这种不公 平的愤怒的批判。6、作者为何举曹植的例子来说明自己的观点？他们有何共同点？ 作者用典列举曹植，是基于两者的共同点而来的：有才，好饮，怀才不遇。作者其实要借曹 植自比，表达怀才不遇的愤慨。三、多次诵读诗歌，深度探究 好友相聚，本是人生快事；宴逢知己，更应把酒言欢。李白却为何一反常态，不喜反愁 呢？这个 “愁”又包含怎样的内容？（结合背景解读情感）这个愁不是一般的愁， 乃是古往今来一切敏感的才人， 一切清醒者所通感的愁。 这个愁 除了包含对人生短暂的慨叹外，主要指功名不立，岁月蹉跎，时不我待而言。拓展提升 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （10

8、 分）（ 2011年高考江苏卷） 春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。（1）本诗前四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3 分）答：诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新、俊逸。（ 2） “渭北春天树，江东日暮云 ”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（ 4 分）答：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借 景抒情、寓情于景的表现手法。（3）说说这首诗的构思脉络。 （