药学导论教学大纲

1、药学导论教学大纲大纲说明课程代码：* 总学时：16学时（讲课16学时）总学分： 1学分课程类别：专业基础课，必修适用专业：药学预修要求：无课程的性质、目的、任务：本课程作为药学本科专业的启蒙和学习向导，以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，提供一个药物相关学科的全景图式介绍，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性了解，目的是引领学生基础课程和专业课程的学习，激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考和研究性学习，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。本课程也能为药学类相关专业如化学

2、、生物学、医学和管理学等专业学生提供药学的基本知识，介绍与相关学科的交叉点和应用点，开拓学生视野。教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，第一章绪论，介绍药学的基本概念、发展历程和药学专业的概况，为药学导论的引论；以后各章为药学各研究领域的概要。大纲的使用说明：由于授课对象是一年级新生，专业知识相对比较薄弱，建议本课程采用多媒体教学，讲授内容以图片、表格和动画等形式将有关内容深入浅出地介绍给学生，使学生从大量的事例介绍中获取知识。第一章 绪论 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：掌握药学与药的概念；了解药学的起源、发展、在现代科学及国民经济中的地位；了解我国的药学职业现状；熟悉药学研究的主要内容。

3、重点：药学学科的基本内容与任务难点：药学的骨干学科及与相关基础学科的关系教学内容：1、药物的起源和发展2、现代药学的概念与特点3、药学人才及其培养第二章 中药学和天然药物化学 学时：4学时（讲课4学时）基本要求：掌握中药与天然药物的概念；了解中药的研究范围；了解中药与天然药物中主要有效成分的提取、分离和结构鉴定所涉及的基本方法；了解实现中药现代化的重要意义。重点：中药与天然药物的概念难点：中药活性成份研究的基本方法教学内容：1、中医药概要2、药用植物学3、生药学4、中药现代化5、天然药物化学第三章 药物化学 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：掌握药物化学的基本概念；了解药物化学的发展历史、药

4、物化学和其他学科之间的关系；了解药物化学研究的基本内容；了解新药研究与开发的基本过程。重点：药物化学的基本内容与任务难点：药物发现的主要途径教学内容：1、药物化学的性质和任务2、药物的化学结构与药效、转运及代谢的关系3、药物的化学结构修饰4、常见有机药物类型简介5、药物化学发展新方向第四章 药理学 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：掌握药理学的基本概念；了解药理学的发展历程及与其他学科之间的关系；了解药物作用的一般规律和药物体内的基本过程；了解药物毒理学的基本概念。重点：药理学的基本内容与任务 难点：药物的基本作用和作用方式教学内容：1、药理学的历史与发展2、药理学的研究内容3、药物的基本作

5、用和作用方式第五章 药剂学 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：掌握剂型与制剂的基本概念；了解药剂学的主要研究内容；了解药物剂型与给药途径间的关系；了解药剂学的发展历史。重点：药剂学的基本内容与任务难点：药剂的主要类别及作用教学内容：1、药剂学的历史与任务2、药剂学的内容3、药剂学分支学科与发展第六章 药物分析学 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：熟悉我国药品质量标准体系，中国药典的内容及有那些主要国外药典；了解药品质量标准制定的主要内容和制定原则；了解药品的基本检验内容；了解新技术与新方法在药物分析中的应用。重点：药品质量标准难点：药物分析新方法新技术教学内容：1、药物分析学的性质与任务2

6、、药物分析的主要内容3、药物分析的新技术第七章 药事管理学 学时：2学时（讲课2学时）基本要求：掌握药事管理学的学科性质及其与相关学科的关系；了解药品作为特殊商品其监督与管理的重要性；了解药品监督与管理的主要内容。重点：药事管理学的基本内容与任务难点：药品管理中的相关概念教学内容：1、概述2、药事管理学内容3、药事管理的发展本课程对学生自学的要求：本课程采用教师主讲与学生自学相结合方式，有些章节的教学，教师将从大的方面给予引导，具体内容留给学生自己学习、理解、充实，必要的时候要求同学将自学心得在课上相互交流。较好解决课时紧与内容多的矛盾，并且充分调动学生学习的积极性。课时数分配表： 第一学期序 号内 容讲 课实 训小 计1第一章 绪论222第二章 中药学和天然药物化学443第三章 药物化学224第四章 药理学225第五章 药剂学226第六章 药物分析学227第七章 药事管理学22总计1616考核方式与评分说明： 1、评分采用笔试与作业相结合的形式2、期末：闭卷考试。3、总成绩：平时作业30% + 期末70%推荐教材：毕开顺药学导论北京：人民卫生出版社，2009.9（第2版）参考书目：1、叶德泳主编.药学概论，北京：高等教育出版社