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1、一年级语文下册鞋教学反思身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文下册鞋教学反思,欢迎阅读与收藏。一年级语文下册鞋教学反思1一、没有认读生字直接读书,还是有学生读得不通顺,比如周子琴就把“港湾”读错。所以基本程序是不能颠倒的。切记切记。二、时间太紧,诗句的想象空间少了点,引导学生说话少了点。虽然诗句呈现的是学生熟知的生活情境,但还是要和学生一起情境再现,激发想象,说话表达。今天课堂上匆忙了些,不对!三、学生教生字已经形成规范,但是今天只教了四个,还有四个很快就学了。另外学生课堂上写字时间太
2、少。以后一定要安排充足的时间。哎!我的时间怎么那么少呢?很匆忙,今天一节课写了三篇反思,这篇写的时候已经是吃饭时间了,简单写点吧!一年级语文下册鞋教学反思2第7课棉鞋里的阳光有8个小节,相比前面的课文,不但篇幅较长,不容易读好,而且理解内容也有难度。在吸取了学习看电视一文的教训后,我谨记“多读方能自悟”的原则,帮助学生学好这篇课文,为学习下一课月亮的心愿打好基础。我至少花了将近20多分钟的时间以各种方式引导学生读准、读通课文,并着力训练他们最感兴趣的分角色朗读,让他们初步体验读书的快乐。我也时不时用简短明确的语言激励他们:“你们读书的声音真好听。”“你的声音比以前更精神了,能读好问句,真棒!”
3、在老师的鼓励,同伴的夸奖中,孩子们读书热情比较高,抢着当众表演朗读。在他们了解课文内容后,我就以“你喜欢谁?为什么?”引导学生用文中语句说明小峰是个好孩子,我相机板书“摆棉鞋在阳光晒到的地方、把棉鞋放回床前”,让学生体会到小峰做事细心,再指导观察插图,练习说话,注意让学生留意画面人物的表情,指导他们把意思说清楚。同时联系课文前一部分内容,让学生知道小峰的妈妈是个孝顺老人的好妈妈。以上学习环节进行得比较顺利,因为给予给孩子的读书时间很充足,让学生真正进入故事情境,和老师一起与文本对话,这真是验证了“书读百遍,其义自见”的道理。再想一想,觉得自己组织读书的方式也有待改进。虽然大多数孩子开始喜欢朗读,学会了和同桌合作读书,互相正音,但是除了采用激励性的评价语言外,得多运用竞赛的方式,激发起孩子们你追我赶的上进心,让不同层次的学生都能不断提高朗读水平。的确,一年级学生学习语文,关键是要学好字词,对于阅读教学,就应该在宽松的环境下,有充裕的时间尽情朗读,不为别的,只为培养读书兴趣,提高朗读的积极性,那么,所有他们该理解的问题,能感悟的内容,也都通过朗读解决了。只要自
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