浅析机电一体化创新及发展方向

1、目前我国的工业发展将机电一体化的应用作为促进其发展的有 效手段之一。 机电一体化的应用改变了传统机械行业的弊端， 把电子技术、光子技术以及现代新型的信息技术等都应用在其中。 但是我国的机电一体化的应用方面并非没有缺陷， 而且机电一体化在 技术方面也存在着一定的弊端， 因此，我们现在面临的主要问题就是 对机电一体化进行改革和创新。 并且为了进一步发展工业行业， 我们应该加大对机电一体化的创新和新技术发展的资金和人力投入 力度。 1 机电一体化的发展现状我国在工业生产技术方面存在 着一定的问题，其制造水平与发达国家之间存在较大的差距。 但 是我国拥有强大的经济市场， 这对于机电一体化的发展起到了一

2、定的 促进作用。 当今，世界上的经济竞争十分的激烈，我国在工业 制造方面面临着巨大的挑战， 只有将我国的机电一体化技术融入到工 业行业的制造中来才会提高我国科技的技术含量， 打破传统的工业行 业中存在的成本高、技术含量较低的不良现象。 机电一体化的 发展经历了三个重要的时期。 最初的阶段是简单的机械与电子 的融合，在机电一体化的最初阶段人们只是具有了电子与机械相结合 来运用的简单的构想， 只是停留在理论思想方面并没有采取一定的措 施来实现电子与机械的相互融合。 第二段时期主要是技术的发 展阶段。 这个阶段出现了很多的理论思想，虽然电子技术随着 社会的快速发展也取得了一定的进展但是把理论思想应用

3、在实践中 也仍然不能实现电子技术与机械技术的相互融合。 第三阶段就 是电子技术朝着智能化的发展方向而发展。 当今社会，我国的科学技术得到迅速的发展。计算机信息技术、红外线感应技术等无不在提醒着我们这是一个智能化的世界。 计算机信息技术、 红外线感应技术在一定程度上推动了机电一体化技术的发展， 为机电 一体化提供了相应的知识理论。 目前，机电一体化在社会市场 经济的刺激下已经实现了在各个行业中的应用。 世界上的各个 国家都在为机电一体化的发展提供了人力、 物力和财力， 其最终的目 标就是希望通过机电一体化来实现自己国家的工业化快速发展。2 机电一体化的创新发展趋势 21 采取绿色、环保、轻便和性

4、价比较 高的材料机电一体化在未来的创新方面将会选择采用较为环保、 轻便 和性价比较高的材料。 在机电一体化的原材料方面开始有新的 突破。 比如说，机电一体化的产品可以随着社会经济的不断发 展选择一些轻便、 绿色和性价比较高的原材料， 选择原材料之后可以 充分联系材料的不同特点来对所生产的产品进行不断的改进与完善， 进而可以保证机电一体化的产品的质量并在保证机电一体化产品质 量的基础之上采用更加典型的新型的材料来不断地创新产品，比如， 可以在机电一体化中引入高分子材料、 智能材料和纳米材料， 这样可 以使材料的得到一定的回收利用并达到环保、绿色的环境要求。22 在造型和功能上的创新在我国科学技术

5、的飞速发展下，我国在机 电一体化产品的方面上开始新的创新， 最值得一提的就是在造型和功 能方面的创新， 机电一体化产品在造型和功能方面上的改进与创新可 以较大程度地满足广大消费者对产品造型和功能的追求。 比如 说，在对产品的造型方面的创新时， 利用机电一体化的技术可以有效 地提升产品的外在造型的审美高度， 最大程度地满足顾客对产品造型的需求。 除此之外，机电一体化也会越来越重视自身产品的功 能，会加强对产品功能上的改进与创新。 并且机电一体化产品 的功能还会为了满足不同用户在不同阶段的不同的要求来改变产品 的功能使得产品的功能变得多样化与全面化。23 机电一体化会实现控制方面的高效化、 智能化

6、和便捷性传统的机械设备在操作方面 具有较大的繁琐性， 再加上在工作的过程中需要认为实现机器的操作 运行。 这往往就会提升人工操作机器设备的危险性。机电一体化就是能较好地避免这些潜在危险的发生， 可以有效地实现在机 械设备的操作运行中的便捷性、安全性、自动化与高效性。 比 如说，在机电一体化中运用电子技术、 光子技术或者现代新型的信息 技术并在此基础之上加以创新就会实现机电一体化的便捷性、 智能化 与高效性， 有利于进一步促进机电一体化的创新发展的进程。 3 机电一体化产品的发展方向机电一体化并非是一门独立的课程， 它融 入了电子、计算机、机械工程等专业的知识。 随着信息技术与 电子产业的迅速发

7、展， 计算机技术和电子技术逐渐走向智能化、 微型 化和快速化。 因此，集电子、计算机于一身的机电一体化技术 自然也会随着电子技术和计算机技术的发展而不断地发展。 在 不久的将来， 机电一体化技术开始迈向智能化、 微型化与网络化的进 程。 机电一体化作为一种新型的科技技术，研究其技能的人员 相对而言较少， 机电一体化的专业的研究人员的缺乏是目前阻碍机电 一体化发展进程的较为关键的问题。 所以，目前最重要的任务 就是在大力推进机电一体化进程的基础上建立完善的有关专业的培 养部门，为机电一体化技术培养出所需要的专业性人才。 比如 说，可以在各大高校中开设与机电一体化技术相关的专业科目， 鼓励 有关专

8、业培训教育集体的发展， 国家还要给这些相关的专业相应的政 策扶持，为机电一体化技术人才的培养创造良好的训练环境。 在 这样的情况下才有可能吸引更多的人去关注和了解机电一体化的技 术专业， 才会在此基础之上较快地培养出高素质的专业性人才， 从而 进一步促进我国机电一体化技术的发展进程。 4 结束语机电一 体化的技术的实现可以进一步满足大家对产品的更高要求， 只有不断 地对机电一体化进行创新才会在社会经济的快速发展中适应社会的 需求。 我们要在掌握现有的技能的基础之上了解市场经济的需 求，努力创新， 在技术创新中不断地创造出更多需求的产品，早日实 现在市场经济竞争中的龙头地位。 作者张杰单位国投大

9、同能源 有限责任公司参考文献 1 温玉春试论机电一体化的创新及发展方向 山东工业技术 ,2017051272 李喆机电一体化的创新及发展方向 科技展望 ,20163341PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了

10、本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：

11、 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教

12、学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意

13、图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间

14、的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引

15、导学生自主归纳规律。1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、H