教育教学论文巧用“探照灯”让“白板”课堂动起来

1、巧用“探照灯”让“白板”课堂动起来摘要：电子白板在教学中的广泛使用，顺应了新课程教学改革要求，为教 师利用现代教育技术辅助教学搭建了互通的平台。软件工具栏的有效运用，促 进了课堂教学师生间的有效互动和知识系统的合理生成。工具栏内“探照灯” 的巧妙应用，营造了更逼真的语言学习、运用环境，让学生更直观地理解并掌 握新授内容。通过白板的交互性，教师将“巧用” “活用”，完美衔接在课堂 教学中的“教”、“导”、“学”，教师主导作用与学生主体地位都能充分发 挥和体现，在新颖的课堂呈现上巧妙建构知识网络，切实提高课堂教学效果。关键词 ： 工具栏; 探照灯 ; 应用随着白板教学大面积使用，其优越性逐渐彰显。

2、白板不仅可以多方位展示 教学内容，激发学生参与的积极性，更好地促进学生与学生之间、教师与学生 之间的全面互动与协作。工具栏的实用性更为其增添不少亮色，为课堂教学营 造了更为逼真的氛围，尤其是“探照灯”的巧用和活用，成为了信息技术教育 平台下一道亮丽的风景线。白板实现了丰富多彩的教育资源的灵活整合，而工 具栏的“探照灯”则聚焦教学中所有重难点。交互式电子白板走进我们的课堂 后，我对白板中“探照灯”的运用在英语教学中有了一些新的认识。电子白板 有效集粉笔、黑板、计算机等多功能为一体，为现代课堂教学带来了生机与活 力，为课堂教学活动的多边互动搭建了平台，“探照灯”则在该平台上集中关 注了学习中的重点

3、、难点、关键操作步骤；关注了老师的故意犯错或者学生的 疏忽大意。一束光照诱发了学生的学习兴趣、提高了课堂教学效率、激活了课 堂情景，让课堂适度活跃起来。接下来我就英语课堂教学中电子白板“探照 灯”的巧用和活用谈几点看法。一、活用“探照灯”辅助教学，提升学生的积极性。电子白板教学结束了只能凭借一本教材，一本教案，一支粉笔，一台录音 机和一只茶杯的“五个一”教学时代。随着使用白板的广泛使用，动态课堂活 力彰显，学生参与课堂的自觉性高了起来，主动跟随、配合，并且接受教学内 容，使那原来感到枯燥、无动的文字素材在快乐参与中悄悄度过。教师利用现 有的现代教育技术融入网络通过创设个性化的教学情境，让学生融

4、入相关情境 中，积极自主地进行学习。电子白板无疑成为该教学手段的展示平台，白板中 配备的工具栏让教学更显个性和活力。白板中配备的工具栏有多个常用的工 具，其中“探照灯”的课堂教学效果不容小觑。适时对 “探照灯”的透明度和 光斑形状进行调节，不仅有效推进课堂教学，还能促进学生对新知的探索。透明度的调节有 5 个设置，分别为 0%、 20%、 40%、60%、80%。透明度，顾 名思义，百分比越低越不透明， 0%的透明就为 0， 80%的透明度接近透明。习惯 上使用 0%的透明度，应为一束强光照耀在不透明的褐色区域，尤为抢眼，是我 们强调重难点常用方式。当然有的时候，教学难点不易突破或者给学生一些

5、猜 测的时候，随机活调透明度会有意想不到的效果，例如，在学生不会写不会做 的地方，一束色差不大的光会带着学生去思考和探索。就光斑的形状调节而言，主要有椭圆和矩形俩种形状，课堂上随机的变 换，可以让一成不变的课堂多一些活跃。同时，形状的大小也可以根据需要进 行调整，有时候夸张的拉大椭圆，不仅可以呈现更多知识点，还可以给学生耳 目一新的感觉；在放大矩形光斑的时候，可根据需要进行变换，如果你需要显 示一个规则的图标，一束适当大小的光斑会为你的教学添彩。在实际教学中根据需要进行“活”的调节，可大可小、可亮可暗，适时的 调节引导，给新知识蒙上了神秘的面纱，激发了学生对新知的探索性，激活了 求知欲，也激活

6、了课堂，提升了学习的积极性。二、巧用“探照灯”教学，充分吸引学生，加深知识的掌握。电子白板对教师教学资源的呈现已经做到了一目了然。但是，面对视觉疲 劳的学生，偶尔一束光的照耀，可能会把已经走神的学生从幻觉中牵引回来， 也可能把已经失去的注意力重新聚集回来，如何在使用“探照灯”上用上巧 劲，是我们把握课堂教学的行为艺术之一。 比如，在英语学科的资源库里，就 有关于 26 个英文字母的卡通图片和书写字母的四线格等。在学习认读字母时， 映入学生眼帘的不只是单调而乏味的字母，还有各种可爱的卡通人物，在学生 看、读略显疲劳的时候，我们用探照灯对准一幅图或者某一字母时，醒目的标 记会加深哈子们的记忆，这样

7、不仅抓住了学生的注意力，还激发了学生学习字 母的兴趣，从而使学生自发地投入学习中来。在比如，在我们英语鱼片教学 中，成段成片的文字会让学生不易把握重点和难点，这时候我们用调节好的探 照灯光斑，醒目给学生予以呈现，同时让透明度和谐的辅助，相信课堂更为精 彩纷呈。教学方法不是一成不变，那么教学工具的使用也是多种多样，究竟使 用哪种教学工具，在什么时候使用，怎么使用将是我们追逐的话题，倘若整节 都在使用，可能会出现过犹不及等情况，因此注重“巧”用，不仅能有效吸引 学生的注意力，还能提高其学习兴趣，从而促进课堂教学效率的提高。三、善用“探照灯”辅助教学，提高课堂效率，促成学生成长。白板教学已经使学生对

8、学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观 地展现，调动学生的多种感官接受信息。探照灯又把学生的听觉、视觉、运动 感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决 了教学中的重点，又突破了难点，优化教学效果，学生能更好地掌握所学的知 识特征，进而提高知识的运用能力。在需要时对工具探照灯进行调用，激活教 学活动，将课堂教学中的特殊部分如重难点、特殊步骤等醒目提醒与回顾、及 时反馈，灵活地处理了相关教学资源，这是传统教学所不能比拟的。如何使用 好探照灯这种新型的教学辅助工具，贴近学生，缩短教材与学生之间的距离是 我们课前就应该思考的问题。在突出教材实效性的同时，多用现代教育技术辅 助教学能充分激发学生的求知欲望，从而提高了课堂效率，促进学生的知识积 垫。先哲曾言：教学有法而教无定法。在我们利用新的信息技术进行课堂教学 时；在我们充分使用交互式电子白板进行教学时，教学辅助工具的使用让我们 的教法不再单一，多元化课堂模式正潜移默化的改变着我们的课堂。对教学辅 助工具的普遍激活，不仅是探照灯，还有诸多工具的激活，让每一个工具都散发应有的光芒。刷新工具栏，刷新电子白板，刷新系统.刷新的不只是工具、知识，更多的是刷新我们在现代