《师德规范》学习心得

1、师德规范学习心得 师德建设作为治教方略，具有长远的理论和实践意义，也为新世纪中国社会主义现代化教育建设指明了方向。法律对道德建设有引导作用，法律确定维护社会秩序的最低要求，对人的行为的正当性规定最低标准，这也就为社会道德的要求划定了界限，从而使人们理解到一个人起码应该怎样做，人的行为的合理性就有了最宽的范围。在某些新的行为领域，当人们还不知道应该怎样做才合乎道德时，法律能够引导人们明确最起码应该怎样做。 法律对人们的道德观点有培养和巩固的作用。道德是依靠人们内心自觉来践履的，但在社会生活中，人的自觉水准千差万别，人们的行为选择也就千差万别，在观点快速变化的今天，人们的行为更缺乏统一性。这时便通

2、过立法，将人们的行为要求固定下来，变为法律条文，人们的行为便有了统一的标准。同时，在经过一段时间后，也就培养了遵守公德的自觉行为，守法行为变成了道德习惯。在工作中循循善诱，耐心转化后进生。我发现那些犯错误的、学习不用功的学生往往自尊心更强、个性更倔强，做错事也不愿接受批评。我班的罗建伟，他常常欺负小同学、顶撞老师，对学习满不在乎，而且还喜欢偷别人的东西，品行极差，但是我观察到他对父母挺有孝心。我了解到他这个长处后，不和他硬对硬地“较量”，而是先与他促膝谈心，指出他的长处，多鼓励他，让他感到在老师眼中，他并不是被人遗忘的“渣子”，从而感觉到老师的可亲、可敬。这样，我与他的心灵沟通了，改变他的思想

3、也容易多了。一年过去，现在，他已经由以前的捣蛋大王变成了勤奋学习、听从教导的好学生了，我们能够看到，守法行为变成了道德习惯。我们要以看到，新加坡对很多社会公德都采用了立法的形式加以固定，使人们形成良好的道德习惯。道德建设能够解决很多法律无法解决的问题。法律仅仅规定人的行为正当性的最低标准，并且有很多行为是无法通过法律来规定的。所以，只有通过道德来调节人们的这部分行为。比如，道德要求人们对工作负责。而法律却没有这样规定，它仅仅当某人因为对工作不负责任产生了严重后果，构成过失犯罪或玩忽职守罪时，才来追究。所以，对于人们工作态度的要求，首先属于道德领域里的事情。通过道德规范人们的行为，通过人们的良心

4、自觉，将大大减少人们违法犯罪的可能性。减少违法犯罪行为的发生，从而也就降低了社会管理成本。平时我增强与学生家长的沟通，做好家访工作。通过家访，了解学生在家的各种表现，与家长共同商量教育对策，使学生的校内、外表现都能够一致。对个别单亲家庭的学生给予更多的关心和协助。如：我班的叶祥同学，因为从小生活在父母离异的环境里，养成了孤独、自私、任性、爱说谎的性格，对学习没有热情，成绩很不理想。我了解到这个情况后，与她的妈妈做了三次详谈，认真地跟她分析了叶祥的落后的原因，并提出转变的方法，经过我与他家长一学年的努力，终于使他重新振作起来，学习的积极性提升了，各科成绩有了很大的进步。道德能够提升人们的精神境界

5、，创造充满情感和爱心的生活氛围，从而提升人们的生活质量。一个社会如果完全依靠法律来规范人们的行为，判断人的行为的合理性，那么这个社会将是枯燥的，没有人情味的社会。因为人们是按最低要求行动的。社会是按最低标准来维持的。法律的着力点在于行为后果的判断和惩处。如果没有谦让精神，人们就会因为蝇头小利而上法庭，如果没有诚实的品德，人们就会想方设法钻法律的空子。道德使人们的行为变为自觉，整个社会也将变为高尚。人类文明的发展，从根本上说是人的发展，人的全面发展是我们的理想，而其中很重要的一方面就是人的道德素质的提升，这种素质是随着社会发展持续发展的。为社会培养道德健全的，有高尚人格的人，这就是我们的目的。因

6、为没有道德，人就不能称之为人；只有技术，人就成了工具，所以依法治教，建设高度文明的社会主义现代化的法治国家，决不能忽视以德治教，以德服人。教育是国家关系到兴亡的基础，同样也应该实行“以德治教”与“以法治教”。党的十一届三中全会以后重新确立的党的基本路线所规定的奋斗目标，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。其中“文明”就包含了思想道德建设的内容。十一届三中全会以后，中央曾两次召开专会议，就精神文明建设作出决定并颁发文件，这说明党中央一直把思想道德建设放在党的建设的首位。我们从邓小平理论以及党的第三代领导集体的治国方略中也领悟到社会主义现代化是包含了物质文明、精神文明和政治文明的三位一体，

7、协调发展的宏大社会系统工程。所以，道德建设实际上是社会主义现代化建设的前题之一。 人们呼唤纯洁的道德，回顾中国改革开放深入发展的过程。随着市场经济成分的持续扩大，人们的道德生活中出现了越来越多的矛盾和问题。一方面，适合社会主义市场经济的道德观点刚刚在我们的社会生活中出现和形成时，绝绝大部分习惯于计划经济时代的社会生活的人们还不能一下子就能接受它，人们误以为这种有着强烈功利色彩的新道德观点是一种倒退。另一方面，确实有一部分人在商品经济大潮的冲击下，欲望急速膨胀，丧失了道德操守。出现了道德迷乱。很多人把钱当作自己追求的目标，有了钱不讲良心，不择手段。在金钱面前，虚伪替代真诚，温情化为冷酷，奉献为索

8、取所取代，婚姻成为买卖，权力能够交易，华丽包装伪劣，权利抛弃责任。春风化雨，敞开心扉见真情。在工作中，我增强与学生的双向交流，我经常试着让学生写真心话，如：老师，我想对您说之类的吐露自己心声的话语，了解学生的心理活动，试着与他们交知心的朋友。逐渐，我与学生的距离拉近了，感情加深了，他们越来越自觉听我的指挥了。特别是调皮学生马海骏，在试着和我说了几次心里话后，把我当成了他的好朋友，悉心听从我的教导，对自己要求严格了，再也不打架闹事了，成绩也进步了，他的家长为此非常感动。我也常常让学生写助人才快乐、我的缺点如何改？一类的求真、向善的文章，教育学生指出自己内心深处的弱点，鞭策自己向美好人格方面转化。

9、我还与科任老师密切合作，共同完成好学校的教育教学任务。还在平常的班级管理工作中，非常注重学生各学科的平衡发展，使学生成为一个德、智、体、美各方面全面发展的人。我经常鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养他们的特长，发展他们的水平。在我的影响下，我班有近20名学生加入了学校的兴趣小组，并取得了很好的成绩。我还与科任老师密切合作，共同完成好学校的教育教学任务。在班主任工作中，因为本人做到勤、严、细、亲，培养的班集体健康、向上，班风、学风好，深受学生和学生家长的喜爱；而本人在日常工作中乐于探索、总结，所以班级工作展开得有声有色，取得了一定的成绩。成绩只能说明过去，未来需要我们努力开创，21世纪是一个经济世界化、教育终身化、社会知识化、信息网络化的社会，面对新的机遇与挑战，教育工作任重而道远。我们要以高度的责任感和使命感，开拓进取，务实创新，与时俱进，为开创教育工作新局面而努力奋斗。 中国是一个具有德治传统的国家，历代圣贤都崇尚德治。教育是国