新人教版（部编）九年级语文下册《二单元写作审题立意》教案_12

1、借你一双慧眼中考命题作文审题指导教学设计 教学目标:1. 让学生了解广州中考作文命题模式和趋势；2. 指导学生掌握命题作文常用审题技巧；3. 在审题的基础上，训练学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学重点:指导学生掌握命题作文常用审题技巧。教学难点:在审题的基础上，训练学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学准备：收集历年广州中考作文题目等写作素材，多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：1、 导入命题作文是中考作文的一个重要题型，纵观历年广州市中考作文命题，基本都是采用命题作文形式。可以说，命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。时间题目时间题目2007年心中有盏红绿灯2013年出错2008年又

2、见枝头吐新芽2014年迟了一分钟2009年其乐融融2015年广州风格2010年奖励自己2016年适合2011年游戏2017年总会想起那张照片2012年改变一点点2018年原来这么简单精心审题是写作的第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题正确，是写作成功的先决条件。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。二、解题所谓审题，指的是写文章的人在动笔之前对题意、要求进行认真的研究和领会的过程。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。审题是确定写作方向，把文章写好的前提。审题不清就会“立”错“意”，会导致偏题、离题。审题的关键在于紧扣字眼，通过

3、逐字逐词逐句的分析，审清导语（提示语）、主标题、具体要求，准确、完整的理解题意。三、命题作文的类型1完全式命题作文 只给主标题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。例如2018年广州中考作文题：请以原来这么简单为题，写一篇文章。（60分）要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。2.材料式命题作文 这是“材料（引导词）+主标题+写作要求”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。例如2017年广州中考作文:阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕

4、业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味.总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外)。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。3.审清引导词（提示语）的重要性为什么要有引导词？引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度，或者规定命题的范围，是用来启发学生习作思路。审引导词练习：（2009年广州市中考作文题）阅读下面文字，按要求作文。公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己

5、送上诚挚的祝福.这样和睦快乐、融合温馨的情景，生活中经常出现，你有享受过或欣赏过吗?从中你发现了什么?请以“其乐融融”为标题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和学校的名称。明确：“乐融融”强调的是一些人（“老人们”、“三五知己”）、一个家庭(“一家老少围着蹒跚学步的幼儿”)、或一个集体、一个社会中“和睦快乐、融合温馨”场景的呈现，而不是一个人偷着乐！四、命题作文常用的审题技巧（一）增补信息法 在中考作文命题中，独词式命题形式非常普遍。对这种文题的审题，我们要学会运用“增补信息法”，可以从不同角度（如时、地、人、情感等）为题目增加一些因素，缩小写作的范围，找到

6、一个小的切入点，我们就容易着手写作，这样做还有一点好处就是不会跑题，因为增补信息之后的内容完全在命题范围之内。例如2011年广州中考作文游戏，添加信息后可以是：冬天的游戏、家乡的游戏、父亲的游戏、快乐的游戏、悲伤的游戏审题练习：请以尝试为题，写一篇文章。 明确:可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试 也可以在词语后面添加一定的内容：如尝试投稿、尝试游泳、尝试自立 （二）审清限定词题目中有一些修饰语或限定词，对选材的范围有具体的要求，需要我们在审题的时候要特别注意。例如美丽的误会这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造

7、成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。审题练习:当我走进考场的时候明确：这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。（三）比较异同法 遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如我爱老师，可以跟我的老师、我和老师相比较。第一题重点写“我” 对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。 1.审题练习：（2013年广州中考作文题目）出错大家看看这样的审题有没有问题？一考生作文主要内

8、容：记叙自己捉弄好朋友，将其书包藏起来，受到老师批评，最终求得原谅的事情。明确：“出错”和“犯错”的区别：“出错”一般指不经意发生的差错。“犯错”既有不经意发生的差错，也有刻意而为之的错误，主观意愿更加强烈，有明知故错之意。所以本文审题不清，所叙述的错误是有意而为之，属于明知故犯(犯错)，而非无意或不经意的“出错”。2.审题练习：（2019年广州天河区一模作文题）请以“ 不再犹豫 ”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。600 字以上。文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称。不能照抄试卷中的文段。提示：“不再犹豫”与“不会犹豫”有什么区别？（四）探究寓意法“探究寓意法”就是探究其比

9、喻义或象征义的方法。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要理解题目的关键词语，领会其言外之意。比如路、蜡烛、青松、那一刻，我长大了、寻找、赠人玫瑰，手留余香等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。1.思考：广州历年中考作文题目中哪些具有比喻义或象征义？明确：2007年作文题心中有盏红绿灯，“红绿灯”不是日常生活中用来指挥交通的信号灯，而是指人们心中的道德规范、行为准则、是非标准。又如2008年作文题又见枝头吐新芽，“吐新芽”本义是指某种植物又现生机的自然现象，比喻义可以指情感的再生、信念的再增、希望的复发、体验生命的生

10、生不息、力量的源源不断等，也可关注社会热点，如祖国发展迎来新一轮的春天。2.审题练习:（2019年广州知用中学一模作文题）开在我心中的花朵明确:本题审题的关键在于明确“花朵”比喻义（象征义）。这里开在心中的“花朵”象征真善美的东西,可以是具体也可以是抽象的事物，诸如可以是精神（梦想、信念)，可以是道德(孝顺、诚信)，可以是品质(善良、宽容），可以是心态(微笑、淡定、乐观)，可以是情感(亲情、友情）（五）化实为虚法（或化虚为实）审题练习：我想握住你的手明确：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物：如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情

11、、友情乃至书写美好纯真的爱情等；虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物: 与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。五、课堂演练运用本节课所学的方法完成对下边作文题目的审题：阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。请以那是一首诗为题，写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外)。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。明确：1.审引导语。引导语具体而又明

12、确地告诉我们写作的内容:“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。同时暗示我们写作体裁宜选记叙文。2.用化虚为实法审关键词“那”指代什么？我们在动笔前，最关键的就是给 “那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑： 指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等； 指代地点。如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等； 指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等； 指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等； 指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等。3.审限定词“一首”。“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成缺乏联系的几个片段，导致变成那是“几首诗”。4.用探寻寓意法审关键词“诗”。“诗”告诉我们要写的内容是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥香的记忆。六、课后作业请以那是一首诗为题，写一篇文章，600字以上。七、课堂小结师生小结