最新部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计

1、课题设计说明学前准备课时安排学习目标学习重点学前准备教学环节一、创设情境，导入课题。（用时： 5 分钟）二、初读课文，识记生字词。20. 蜘蛛开店蜘蛛开店课型新授课本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。1. 搜集富有童趣

2、的小故事。 （学生）2. 制作生字卡和多媒体课件。 （教师）2 课时教学过程第一课时1. 会认 15 个生字；会写 9 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。1. 搜集富有童趣的小故事。 （学生）2. 制作生字卡和多媒体课件。 （教师）导案学案达标检测1. 在轻松的课堂氛围中引入课题。1.学生举手发言谈谈蜘蛛开2.让学生在全班内交流店会卖什么？自己课前收集到的富含童趣2.学生自由交流自己课前收的小故事。集到的富含童趣的小故事。3.揭示课题 , 板书课文题3.学生齐读课题。目。1.鼓励学生带着问题读1.自由朗读课文， 圈画生字，1.

3、 我会给下列字词注音。文，勾画生字和自己不懂的字借助拼音读准生字字音。店 ( )蹲 ( )（用时：10词。2. 小组交流自学生字词情罩 ()编()分钟）2.组织学生小组合作，交况。寂寞() ()流生字词学习方法， 自主认读3. 仔细观察生字在田字格中蜈蚣( )()生字。的位置，说出怎样才能写好这些换（）袜（）3. 检察自学情况， 教学生字。颈（）新字。4. 教师范写，学生观察、描2. 我会给多音字注音并组词。（ 1）指认生字，交流识红、临写。字方法。5. 小组成员有感情地朗读（ 2）开火车认读生字。课文。3. 我会读。（ 3）用生字组词。开店决定工夫趴倒4.指导学生书写。袜子匆忙5.指导学生有

4、感情地朗读课文。1. 指多名学生分段朗读1. 学生朗读课文。2. 标出自然段，根据课文内课文。2. 标出课文自然段， 了解容回答问题：（ 1）本文一共有 11 个自然4. 给下面的句子加上标点。课文主要内容并思考问题：（ 1）卖什么呢（ 1）这篇课文一共有几段。就卖口罩吧（ 2）蜘蛛因为寂寞所以想要因为口罩织起来很简单个自然段？（ 2）第二天（ 2）蜘蛛为什么要开店，开店，开店卖口罩、 围巾和袜子。蜘蛛的招牌又换了（ 3）因为蜈蚣脚太多了，织上面写着袜子编织店每位顾客开店卖什么？三、整体感知，袜子太麻烦了。只需付一元钱（ 3）为什么蜘蛛在看到3. 学生根据老师的提示，理5. 送汉字宝宝回家。理

5、清层次。（用蜈蚣后跑回了网上？时： 20 分钟）清课文内容和层次：店决定夫终换3. 指导学生归纳每段内（ 1）蜘蛛开店一开始卖的是完期容，理清课文大意：口罩。上下结构：（ 1）蜘蛛开店一开始卖（ 2 ）因为河马的嘴巴太大左右结构：的是什么？了，蜘蛛用了一整天的工夫才织半包围结构：（ 2）蜘蛛为什么不卖口完了口罩。（教师出示图片）独体字：罩了，卖起了围巾？（ 3）因为长颈鹿的脖子太长（ 3）蜘蛛最后为什么又了，蜘蛛用了一个星期的时间才不卖围巾，卖起了袜子？织完了那条长长的围巾。四、总结，拓1. 学生畅谈本课学习所得。1. 总结本课学习内容。展。（用时： 52. 继续描红、临写、抄写词2. 布置作

6、业。分钟）语，进一步巩固生字新词。新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本环节我注重让学生自主交流，通过参加各教学反思种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。第二课时1. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标2. 培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。学习重点练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。学前准备制作多媒体课件。 （教师）教学环节导案学案达标检测1. 课件出示生词， 引导学6. 抄写下面的词语。一、复习巩固，生回顾上节课所学生字词，

7、正1. 学生读生字、新词。寂寞口罩招牌编织导入课文。确认读。2. 学生交流课文内容。理清（用时： 5 分2. 指名学生朗读课文， 并顾客文章故事脉络工夫长颈鹿趴倒匆忙钟）请学生复述课文内容。3. 板书课题。蜈蚣1. 学习第一部分。 （第一1. 学生自由朗读第一至第四至第四自然段）自然段 , 思考后回答问题。7. 用“寂寞”造句。请学生自由朗读第一至河马的口罩太难织了，蜘蛛_二、精读课文，_第四自然段， 思考：蜘蛛的口的口罩店怕是开不下去了。 （教师感悟道理。（用罩店还开得下去吗 ?为什么？8. 我会填量词。时： 25 分钟）出示课文插图）2. 学习第二部分。 （第五2. 全班交流回答， 互相补

8、充。一（）商店至第八自然段）蜘蛛在改卖围巾后又碰到了一（）木屋教师自己朗读第五至第长颈鹿这个顾客，忙了一个星期一（）围巾八自然段，请学生思考：才织完那条长长的围巾，比上次一（）袜子你认为蜘蛛不卖口罩了，更耗费时间，这次蜘蛛肯定不会9. 在文中找出描写蜘蛛心理活动改卖围巾能坚持下去吗？再卖围巾了。 （教师出示课文插的句子。3.学习第三部分。图）_（第九至第十一自然段）3. 学生分组讨论，只要言之_请学生齐读第九至第十成理即可。_一自然段，思考：蜘蛛在遇到了三位奇葩的顾客后，他还会选择继续开店吗？1.10. 蜘蛛开店一共挂了几次招牌，总结全文。三、总结课堂，从中可以看出什么？2.想一想：蜘蛛的店还

9、会学生说出心中想法，合情合_生活感知。（用开下去吗？如果继续开， 蜘蛛理即可。时： 10 分钟）_会选择卖什么呢？_板书设计教学本课，我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感教学悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参反思与的积极性，提高了课堂教学质量。蜘蛛开店教学片段 图文并茂，寓教于乐（教学重点）师：同学们，你们听说过蜘蛛开店没？（生齐答：没有。 ）师：哦？那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们，先自由读一遍这篇课文。（生自由大声朗读）师：同学们，你们读了这篇课文后，知道蜘蛛为什么要开店吗？生 1：因为它寂寞、无聊。师：（出示蜘蛛蹲在网上的图片渲染气氛），哦！原来它是因为太无聊了，才想开店的，那么蜘蛛开店又卖了些什么呢？生 2：我知道卖口罩。生 3：卖围巾。生 4：还卖袜子。师：对，蜘蛛开店先后卖了这三样东西。那你们知道蜘蛛后来为什么不卖了吗？每个同学说一个原因，举手回答。生 4：因为河马的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩。（教师出示课文插图）生 5：因为长颈鹿的脖子很长，蜘蛛足足忙了一个星期的时间才织完那条长长的围巾。生 6：因为蜈蚣的脚很多，织完他的袜子不知道要花多少时间。（教师出示课文插图）（教