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文档简介
1、15.3 串联和并联教学设计 一、教材和学情分析 本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和 并联电路、画简单的串、并联电路图 , 串联和并联在生活中的应用。教材首先提出了 “如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一只也 熄灭。以及两个灯泡,要求各自开关、互不影响两个问题,作为讨论两种最基本的电 路:串联电路和并联电路的出发点。学生在此之前已经知道用一个开关控制一盏灯, 本节课是在此基础上用一个开关控制两盏灯。初中阶段只学习简单电路,这是学生学 习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图 以及根据电路图来连接
2、电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中 应充分利用教材中的插图、习题,并通过学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技 能。要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度。演示实验利用示教板 进行,将平铺在讲台上的器材用实物投影出来,学生边讲解,边操作强调要注意操作 的规范性。 、 教学目标 1知识与技能 (1)认识常见的电路符号,会画简单的电路图。 (2)能连接简单的串、并联电路。 (3)初步培养学生的电学实验操作技能。 (4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 2过程与方法 (1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察 能力和科学探究能力。
3、(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表 达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3情感、态度与价值观 (1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解 决物理问题的喜悦。 (2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学 技术对于人类生活、生产的影响。 (3)使学生得到安全用电的初步教育。 三、教学资源 多媒体课件,视频展示台,初中物理电学元件一套,1. 5V干电池40节,2. 5V 的小灯泡(灯座) 40 个,开关 60 个,导线若干。 四、教学设计思路 导入一提出问题一讨论设计实验一进行实
4、验一分析论证-交流展示一练习一生活中的 应用。 导入新课 情景请班长送上老师带来的礼物圣诞树,并给于祝福(插电,欣赏美丽的灯光) 提问:师:当我们在欣赏这美丽的灯光时,同学们有没有想过这么多的小彩灯是怎么连接的 呢? 二、进行新课 (一).探究一:让床头灯亮起来一一怎样用一个开关控制两盏灯 1. V情景 老师展示自己新家的模型,请同学们帮忙设计两个两盏床头灯,要求:开 关闭合以后两个灯都亮起来,开关断开两盏灯熄灭。 强调在连接电路的过程中要注意 1连接电路时,开关要断开,2保护电路,别短 路!3.完成一种设计后,保留你连好的电路,想想还能怎么设计? (法制渗透:安全用电,节约用电常识) 2.
5、学生活动:2人一组实验 3. 交流展示 (1)让一个学生到黑板上画出电路图(串联),并展示。 (2)让第二个学生到黑板上画出电路图(并联),并展示。 4、讲解串联和并联定义,及干路和支路 舷一 1让聶床头訂巫黑 an 黒联0睦二*样莊电劭 LVhirn ill 二 音ft郴吐 片刊腔按 :止两岂嘩头m陲耒 师:为了让床头的两盏灯亮起来,同学们设计了这么两种电路,左边这个电路,各元 件首尾相连,连成一串,我们给他取个名字叫 串联电路,右边这个电路,用电器并列 连接,接入电路,我们把它叫做并联电路,这就是我们今天要学习的串联和并联。 师:打一个比方,串联电路首尾相连,他的用电器就像糖葫芦一样,连成
6、一串,而并 联电路有分支,就像长江有干流和支流一样,并联电路也有它的干路和支路.我们把 两个用电器共用的那部分电路叫 干路,把L1所在的这部分电路叫L1所在的支路,把 L2所在的这部分电路叫L2所在的支路。 (二)探究二:哪一种连接更适合做床头灯一一串联和并联电路的特点 1. 串联电路和并联电路都可以让两盏灯同时亮 同时灭,那么哪一种更适合床头灯的连接呢,下面我们一 起来研究一下他们除了连接方式不同,他们在工作时还有 什么不同的特点呢?同学们根据导学案的内容,通过实验 进行探究,现在开始。 探究二:哪一种连接更适合樹床头灯 串雜和井联电路的待点 一再串联电辭二.幷联电幽 1* ; 1.衲 2.
7、学生活动:2人一组实验 3.交流展示:一名学生讲解,并用实物投影仪向全班展示, 另一名学生在黑板板书。 (1 )串联电路特点 A.闭合开关两个灯泡都发光,说明有电流经过灯泡,这里只有一条电流路径 B.我们把开关闭合灯泡发光,开关断开,灯熄灭,说明,开关控制整个电路 C.改变开关的位置,把开关放在两灯的中间,闭合开关,灯发光,断开开关,灯 熄灭,说明开关的位置的改变不影响它的控制作用 D.我们取下一个灯泡,另一个灯泡不亮,说明:用电器相互影响 (教师给于肯定和鼓励) (2 )并联电路的特点 A.闭合开关两个灯泡都发光,说明有电流经过灯泡,这里有两条 说有哪两条) 电流路径(说 B.我们把这个干路
8、开关闭合,灯泡发光,开关断开,灯熄灭,说明, 制整个电路 干路开关控 C.改变开关的位置,把开关放在 L1的支路上,此时开关变成支路 开关,我们发现,L2 一直亮,闭合开关,L1发光,断开开关, 熄灭,说明支路开关只能控制它所在的支路。 L1 D.我们取下一个灯泡,另一个灯泡不亮,说明:用电器相互影响。 1.护列连接: (教师给于肯定和鼓励) 2. 电删径有两条或以上; 3. 干踣开关控制整个电踣. 支密幵矣检制它所曲论 4*音用电器互不官响; 我会做 4.巩固练习 师:要知道一个电路它是串联还是并联,我们就可以从这几 个方面去判断。你学会了吗?让我来考考大家。 (1)练习一、PPT (2)练
9、习二、(教师小制作)黑盒子,上面有两个小灯泡, 开关闭合,它亮起来了,谁来告诉我这两盏灯是怎么连接 的? (3)练习三、哪一种方式更适合做床头灯? 说说你的理由 (4)练习四、(知识拓展) 师:干路开关可以控制整个电路,支路开关只能控制它所 在的支路,如果我再给同学们提供 2个开关,同学们能设 计一种电路,让干路开关 S控制整个电路,开关S1控制 L1,开关S2控制L2吗?同学们从抽屉里拿出两个开关, 开始设计连接吧。 5. 学生活动:2人一组实验 6. 交流展示:一名学生利用实物投影仪向全班同学展示 (三)、生活中的电路 师:同学们串联和并联是最基本的连接方式,生活中的很多电路都是通过串联或
10、并联 的方式连接的。 1. 教室的灯 2. 家里的家用电器,电脑,电视,洗衣机,冰箱,他们又是怎么连接的呢? 3. 圣诞树上的彩灯是怎么连接的吗?说说你用什么方式来判断他的连接吧。 4. 学生小制作:路灯 学生讨论,教师讲解补充 5. 学生小制作: 红绿灯学生讨论,教师讲解补充 生:我制作的是十字路口的红绿灯,当看到红灯亮 时,我们不能通行,当绿灯亮时,行人车辆可以通过, 当黄灯亮时,需要行人车辆等一等。 做一个遵守交通規则的好学生 L黄*绿三盖灯r十字路口眨眼睛; 红灯亮需品,大家停一陽;r r -凳寵.大家等7 :. 堀灯亮品晶,可行. 存人车拐彌行餐 *过齬应產斑孕後交運规则菱年记豪率记1 师:说到红绿灯,我想一首歌谣,让我们一起读一读 吧。 红、黄、绿三盏灯,十字路口眨眼睛;红灯亮晶晶,大家停一停;黄灯亮晶晶,大 家等一等;
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