《钓鱼的启示》快乐练习：同步训练

1、钓鱼的启示快乐练习：同步训练理解父懂得课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事。阅读时要抓住文中的关键词句，亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示,从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制鱼的诱惑的能力。、我能仿照例子，从文中找出类似的词语来例：争辩的声音例：清楚地知道二、我能写出下列加粗词语的近义词1、像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛去钓鱼。（）2、我小心谨慎地一收一放，熟练地操纵着。（）3、我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。（）4、当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。（）三、我能把句子补充完整1

2、、我等到那条鲈鱼挣扎得2、月亮升起来了，湖面变得3、四周静得四、我能用加粗的词造句1、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话。2、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。3、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。五、瞧瞧我的阅读天地羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞， 这是夏天里最宜人的时刻。吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那（幅畐心聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。 它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的土香草被留了下来；嫩芽一根接着一根被

3、扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来翻草。胃里尚（未末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是这片 绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和土香草吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神， 同学们有没有做到呢？新的知识学完了， 对于那些不理解或消化不透的草根、 草茎，同学们是否善 于经（长 常）翻草、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观（查 察）过羊吃草，也不

4、止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中 像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1、文中有四个地方加了括号，请你将括号中不合适的字划去。2、文中画线的句子运用了哪一种修辞手法？早括号里打：比喻（）拟人（）夸张（）3、把反问句改写成陈述句：要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？4、用文中加粗的成语造句：专心致志一丝不苟5、文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理?我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有

5、哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 . ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固