语文s版四级上学期教学工作总结（共16篇）

1、语文s版四级上学期教学工作总结（共16篇） 第1篇：语文s版二年级上学期语文教学工作总结-学年上学期语文教学工作总结转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真研究教材、教参，学_好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节。、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲

2、精练。从学生的实际动身，调动学生学_的积极性和创造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学_效果比较的理想。、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练_，使他们不断进步。、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行。对存在的题目进行集中讲授。二、重视教研改革1、用全新的教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学_有关的教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教

3、学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延伸为主线的学_法，探索以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学_爱

4、好大增。3、重视平时的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。4、用与家长的合作交换，创设家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学_表现，根据不同学生的学_情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学_氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使

5、每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。第2篇：s版六年级上学期语文教学工作计划六年级上册语文教学工作计划六年级(3)班 韩丽一、学生基本情况分析本班现有学生40人。经过5年的努力学_，大部分学生已养成认真学_，认真上课，按时完成作业的良好_惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学_上下苦功夫的孩子，他们不仅在学_上，还在行为_惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学_兴趣也逐渐浓厚，学_积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。如何让每个孩子在学_上都有进步？是我一直思考的问

6、题。接下来，在教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材按专题组织单元，共六组，依次是：童话寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发现，名著之旅。第一单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。第二单元爱我中华是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达

7、的思想感情”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学_中。第三单元温暖的记忆将带领学生进行一次“爱的洗礼”。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。课后编排了15道思考练_题，这些题目提示了学_本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。第四单元民族之魂围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”

8、这个专题，课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。第五单元科学与发现带领学生走进一次奇异的自然之旅。本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题，五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学_，去探索。第六单元名著之旅带领学生走近名著，初识五彩缤纷的文学园地。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。本册共有课文三十篇，精读课文_篇，略读课文十二篇。这六组教材，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括五篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。

9、精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。语文百花园由“温故知新”“口语交际”“_作”三个部分组成。三、本学期教学目标、（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材要求会写生字152个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)、阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、

10、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)、_作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的_惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累_作素材。2.内容具体，感情真实。能根据_作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的_作，并主动与他人交换修改。 （四) 口语交际：1.

11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五) 综合性学_: 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。四、教学重点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字_惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的_惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自

12、己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累_作素材；能根据_作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的_作，并主动与他人交换修改。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、提高教学质量的主要措施：1、准确把握教学目标。教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学。本册教材要求会写152个

13、生字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字_惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、_作的能力。4、口语交际教学。注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选

14、择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。5、_作教学。对教材中安排的_作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在_作前的指导和_作后的讲评中，注意渗透_作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是_作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文_惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改_作的好_惯。第3篇：s版六年级上学期语文教学工作计划s版六年级上学期语文教学工作计划一、学生基本情况分析本班现有学生xx人，其中男xx人，女xx人。经过5年的努力学_，大部分学生已养成认真学_，认真上课，按时完成作业的良好_惯。

15、学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学_上下苦功夫的孩子，他们不仅在学_上，还在行为_惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学_兴趣也逐渐浓厚，学_积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。如何让每个孩子在学_上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材按专题组织单元，共六组，依次是：童话寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发现，名著之旅。第一单元将带领学生进行一次

16、“童话寓言之旅”。以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。第二单元爱我中华是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学_中。第三单元温暖的记忆将带领学生进行一次“爱的洗礼”。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的

17、”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。课后编排了15道思考练_题，这些题目提示了学_本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。第四单元民族之魂围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”这个专题，课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。第五单元科学与发现带领学生走进一次奇异的自然之旅。本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题，五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙有

18、趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学_，去探索。第六单元名著之旅带领学生走近名著，初识五彩缤纷的文学园地。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。本册共有课文三十篇，精读课文_篇，略读课文十二篇。这六组教材，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括五篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。语文百花园由“温故知新”“口语交际”“_作”三个部分组成。三、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材要求会写生字152个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中

19、体会汉字的优美。(二) 阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书室、网络等信息渠道尝试

20、进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三) _作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的_惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累_作素材。2.内容具体，感情真实。能根据_作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的_作，并主动与他人交换修改。（四) 口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五) 综合性学_:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶

21、。四、教学重点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字_惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的_惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累_作素材；能根据_作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的_作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同

22、关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材要求会写152个生字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字_惯

23、。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、_作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参

24、与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与_作合在一起，要注意处理好口语交际和_作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言_惯。5、_作教学对教材中安排的_作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在_作前的指导和_作后的讲评中，注意渗

25、透_作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是_作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文_惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改_作的好_惯。6、综合性学_的教学把握阅读材料的学_要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。第4篇：语文s版四年级上争吵教学设计这篇课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了我的心理变化，以及我对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容

26、。课文细致描写了我的心理活动，我的不安与后悔，我知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了我对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了我的个性特征，课文讲述的这种心理活动，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。在教学时引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。设计理念语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学

27、_与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。同时，作为新课程改革之一的小学语文课堂教学，还应该关注工具性和人文性的统一。一、教学目标1、认知目标读懂我和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。2、技能目标感情朗读课文中的有关段落3、情感目标体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。二、教学重点、难点揣摩品味课文中的关键句子，关键词语。三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、复_引入1、我们继续学_。（出示课题：争吵）2、谁和谁争吵？（板书：克莱谛和我）3、为什么争吵？能用一个简单的句子说说吗？（板书：无心犯错，有心报复）（设计意图：知道争吵的原因，是学生深入感悟的前提，

28、是上环节教学应达到的一个主要目标。在学生初读课文后，让学生说争吵的原因旨在检查学生对上节课的掌握情况，这是中年级阅读教学的一个重点。）4、过渡引入：我们在初读课文时，知道了他们为什么而争吵，下面让我们再仔细地读读课文。二、细读课文，研读写克莱谛和安利奇的句子。1、在争吵以后，我和克莱谛各自怎样表现呢？请孩子们翻书自学5-13自然段，根据你的喜好选择一个人的表现，用笔把它勾画出来。有不清楚的同桌可以商量一下。（一）读读你勾出的句子。有没有补充或不同意见？（二）下面我们分组读读你们找出的这些句子？看看你读懂了什么？（三（汇报）说说你读懂了什么？（生自由发言，教师根据学生的发言随机讲解以下问题）事情

29、发展到这个地步，我的心里感到怎样？（板书：后悔）能用书上的句子告诉我吗？（多媒体出示：我很后悔，不该那样做。）（啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事，该有多好！）（多媒体出示：我又说起父亲应该知错认错的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说去向他认错吧，可是请原谅我这几个字怎么也说不出来）还听不出你的内心矛盾，谁再来试试？既然我是想报复克莱谛，为什么又会想到向他认错？请一个孩子读读事情发生后我的想法。学生阅读，梳理后多媒体板书演示：课件出示：能帮助父母干活 勤劳服侍生病的母亲孝顺我们全家人欢迎他友善衣肩上的线缝开了朴素我想起他的种种好，所以说他碰

30、到我的胳膊时不会是故意的，绝对不会是故意的。绝对，那这句话该怎么读呢？（试读抽读女生齐读全班齐读）是啊，这么好的朋友，谁都不愿失去。我们一起读读3-6句，体会一下。我还不能感受到你们不愿失去这个朋友。感情再强烈点（女生齐读男生齐读）是啊，任何人都不愿意失去这样的朋友。（引读）我又说起父亲应该知错认错的话来，可是我认错了吗？为什么？（读书回答）多媒体出示：我又记起父亲应该知错认错的话来，但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我只能用眼角偷偷地看他，见到了什么？（读书回答）（上衣肩上的线缝开了）我们再读读这句话，看看你从中体会到什么（朴素）。我很在乎他、珍惜他，生怕失去了这位可爱的朋友，尽管这样，

31、我还是不肯开口向克莱谤认错，这时克莱谤有什么表现？（生齐读）多媒体出示：克莱谛不时用眼睛膘我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。克莱谛怎样地看？我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？（板书：悲哀）克莱谛应不应该愤怒？为什么不是愤怒，而是悲哀？ 看来他们平时很要好，加上克莱谛是个好人，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了，只是表示悲哀，这悲哀是流露出一种出人意料的情绪，克莱谛对我所做的一切和有意报复很不理解，没想到会发生这种事情。是啊！越想越觉得他可爱，可是我最终还是没有开口认错，克莱谛却主动说话了他怎么说？多媒体出示：1、我在外边等你。2、我在外边等着你。看看这两个句子，有没有

32、不一样？想想他们分别是在什么情况下说的？同桌之间可以议议。说句话的时候，克莱谛已经原谅了我，我又是怎样说的呢？（齐读）多媒体出示：我也等着你！我理解了他的话的意思了吗？他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（不一样）（克莱谛说的在外面等我，是想向我解释，以求化解矛盾，不是故意的。我说的在外面等着你，误解了克莱谛的意思，以为他要报复我，要打我。）我们明白了俩人的想的不一样，应该怎么去读。学生试读，评价，教师指导朗读。第5篇：s版三年级上语文学期教学计划三年级上语文学期教学计划一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语

33、、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学_，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。 （2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词语、句子的

34、意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学_冒号、引号的一般用法。 (8) 开始学_略读课文，粗知文章大意。(9) 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。 (10) 初步培养读书看报的_惯，课外阅读总量不少于10万字。 3_作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享_作的快乐。（2）学写观察日记、请假条两种应

35、用闻。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。 （4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。 4口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的_惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的_惯。 5综合性学_（1）结合语文学_，观察生活，观察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流_作结合起来。三、教学措施 (一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学

36、的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字_惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练_提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求； 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重

37、视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学_，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学_表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的

38、读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学_，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）_作教学：重视培养_作兴趣，使学生乐于表达，加强_作与阅读，口语焦急、综合性学_的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。语文大课堂：语文大课堂实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的

39、语文综合素养。语文实践活动是课内语文学_的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 授课进度安排周次 教学内容 周一：大海的歌、帽子和鸟窝 周二：吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一 周三：山雀、蜗牛 周四：寓言两则、好伙伴、百花园二 周五：电脑棋手、走马灯的奥秘 周六：国庆放假 周七：孩子考科学家、空气在哪里、百花园三 周八：古诗两首、庐山的云雾 周九：锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四 周十：七颗钻石、平分生命 周十一：倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五 周十二： 群众也在淋雨、珍贵的教科书周十三： 神童的秘诀、说话算数、百花园六 周十四： 古诗两

40、首，父亲、树林和鸟周十五：一个小山村的故事、南极，一片净土 周十六： 百花园七、炎帝创市、年的来历 周十七： 阿凡提的故事、哪吒闹海 周_： 百花园八、复_ 周_： 期末复_ 周二十： 期末复_ 周二十一：期末复_、考试第6篇：语文s版小学四年级上学期期末测试小学四年级期末测试（a）00125002212239科目：语文（s版）姓名：_学号：_一、拼音。（共9分）1、根据拼音写出词语（6分，每空0.5分）b w gun nuyn w rn sh jin （） （） （） （）zhn r y lng gng jng lng fi du qio （） （） （） （）xio hu fi tng t

41、 w fn zu（） （） （）（）2、根据句子的不同意思选择正确读音。（共3分）1）小女孩紧挨（i、i）着她的竹篮，晚上又得挨（i、i）饿了。 2）他卷（jun、qun）起袖子，拿着入场券（jun、qun）进入会场。 3）桓景拿着降（xing、jing）妖宝剑，斩除了妖魔。二、字词（16分）1、比一比，组成词语（共5分）踹（）泻（）碗（）娇（）备（ ） 端（）泄（）婉（）骄（）惫（ ）2、选择合适的词语填空。（共3分）忽然当然果然仍然居然虽然偶然两个小蛐蛐在草地上散步，他们看见一群小蚂蚁在背粮食，小蚂蚁（）把一个比他大数十倍的玉米粒扛了起来，（）累的满头大汗，但小蚂蚁（）坚持着向家里走去，小

42、蛐蛐在你一句我一句的嘲笑着小蚂蚁，小蚂蚁说：“你们不用劳动吗？”小蛐蛐说秋天的粮食这么多，（）当然不用劳动了，哪像你们那么笨，不知道享受幸福的生活。冬天到了，这一天天空本来很晴朗，（）阴云密布，到了晚上天空中飞舞起了雪花，小蚂蚁一家，围在火炉边吃着秋天储存的粮食，别提多幸福了，小蚂蚁对妈妈说：“秋天我劳动的时候小蛐蛐还嘲笑我呢？”冬天过去了，小蚂蚁一家又开始忙碌了。一个（）的机会，小蚂蚁从小蛐蛐的家门口路过，小蚂蚁想叫上小蛐蛐一起劳动，小蚂蚁一看小蛐蛐在冬天由于又冻又饿已经死去了。3、用恰当的关联词填空。（共3分）即使也 既然就 因为所以 1)（ ）表弟注意了学_的方法，（ ）学_成绩提高很快

43、。 2)（ ）我们已经学过了小学生守则，（ ）应该自觉遵守纪律。 3)（ ）是极小的缺点，我们（ ）要及时改正。4、照样子写词语。（共5分）东翻西找（）（）（）笑盈盈（）（）（）风平浪静（）（）（） 表示看的词语（）（）（） 表示心情的词语（）（）（）三、按要求完成下面的句子。（共5分）1、冬天的山村一到夜里就变得格外宁静。（缩句）_2、虎门硝烟大长了了中国人民的志气。虎门销烟灭了外国侵略者的威风。（用关联词合并）_3、春天来了，小草长出地面。（改拟人句）_4、夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用（用可以可以可以写一句话）_5、在这里，我认识了许多中国的同龄人。（用修改

44、符号修改病句）四、根据课文内容填空。（共26分）1、在开展以“大自然的启示”为主题的综合性学_活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从_得到启示，发明了_。2、古往今来，“爱国情”一直是经久不衰的话题，_在虎门海滩_的壮观场面，我们不会忘记；_为中国人在奥运会上_令我们自豪无比。同时我们不能忘记面对敌人机智勇敢的_，长征路上宁愿_也不_的小红军战士，他们永远是我们学_的榜样。3、本学期通过学_，向王母娘娘屈服的牛郎织女，他们每年都会在鹊桥相会一次，这一天被称作_节；重阳节是为了纪念_，唐朝大诗人_在他的诗歌中告诉我们重阳节时的

45、_俗的诗句是：_,_。4、理想是_。没有理想，就_；没有_,就_。这是_国的列夫托尔斯泰关于理想的名言，仔细回味，你体会到_。5、小妹妹什么问题都要问个清清楚楚才算完，真是_。6、小明这学期刚开始学_英语兴趣很大，但是面对几百个需要背诵的英文单词，他却烦得直皱眉头。你该用_这句话来告诉他要学_好英语，就得踏踏实实的学好最基础的。7、得知虎门销烟的消息，大家高兴的奔走相告：老年人_,笑呵呵地捋着胡须；青年人_地挥着拳头，_，顽皮的孩子们在人群里_，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看啊！”五、阅读短文，回答下面问题。（共14分）_ 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣

46、花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1给短文加个题目。（2分） 2把下面的词语准确地填写在文中的( )

47、里。（2分）人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾3用“”标出文中两个多音字的正确读音。（2分） 4联系上下文，解释词语。（2分）大约：_ 发呆：_ 5根据划线句子的意思写出一个成语。（2分）_6“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”（4分） 把省略号的意思补充出来：_。 这里用省略号表达了“我”_。六、根据要求完成_作。（共30分）题目： 我想_要求：1.可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想；2.要把内容写清楚，注意语句要通顺，不写错别字；3.把题目补充完整。4.字数不少于300字。第7篇：四年

48、级语文教学上学期工作总结在本期的教学中，学生的语文兴趣提高了，语文基础知识掌握得更牢固了，语文能力得到了增强，希望下一个学期能够更上一层楼。一、重视基础知识的掌握为了让学生学好基础知识，我在书写方面，特别强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中出现的，都要求掌握，这样形成一种良性循环，学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，自己做出总结整理，以提高学生的基本技能和积累能力。二、注重学_方法的指导首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复_。指导学

49、生学会思考，养成勤动脑筋的_惯，还要督促学生坚持。平时培养学生独立观察、思考、动脑的_惯，尽量让学生动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练_口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难，尽量让学生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中，多让学生读一读、说一说，写一写，使学生在课堂上活跃起来，主动到获取知识，能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识，培养他们的才能。三、鼓励课外阅读每星期给学生推荐一本适合他们的课外书，引导学生将自己置身与“故事”之中，进行理解和体验，激发学生的兴趣，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求，我让学生讲述自己

50、对故事的理解，叙述文中的重点和精彩之处;与同学讨论，提出问题，解答问题等，大大提高了学生的阅读兴趣。四、培养学生良好的学_惯1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择;2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学_;3、学生养成了自我提问的_惯，预_课文时，都能找到问题答案;4、学生敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生探讨，培养学生的探求精神。五、帮助落后学生首先，要求学生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学_的信心。不不断督

51、促他们强化巩固，慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、重视观察、实践，训练动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学_语文的兴趣得到了极大的提高，希望下个学期同学们能够有更大进步。第8篇：四年级上学期语文教学工作总结四年级上学期语文教学工作总结这个学期我担任四年级a班的语文教学工作。一

52、学期来，我严格按照学校既定的教学方针，积极适应学校的办学特色，努力推行课堂教学改革，服从领导的工作安排，团结同事，认真完成各项工作。现对本学期语文教学工作总结如下：一、班级基本情况我班共40名学生，他们活泼好动，思维比较活跃。一个学期来，大部分同学对语文学_有浓厚的兴趣，形成了学_语文的良好风气。但仍有个别学生因基础差或学_惯不好，与其他同学还有一定差距。二、多动脑筋，让课堂教学“活”起来。语文教学是和文字打交道的，对于小学生来说比较枯燥，如何让课堂生动鲜活起来，是值得思考的问题。我的课堂上经常充满孩子们的欢笑声。课堂上，我注重创设不同的情境引导学生集中注意力听讲，同时夸张的动作和诙谐的语言，

53、赢得了学生们的喜爱，使学生在课堂上感受到快乐与放松，避免了枯燥地学_。一个故事、一个手势，都能激起学生的共鸣，让我感受到了语文教学的无穷魅力。三、严厉与鼓励并重，改变学生学_态度。日常教学中，我对学生的学_态度的比较看重。对待优等生、班干部，我要求比较严格，多拔高、适度表扬，促使他们能够精益求精。对待待优生，我经常采用鼓励的方式，发现他们身上的闪光点，并及时在课堂上进行表扬，激励他们要敢于站起来表达自己的看法，树立他们的信心，并且在学_方法上给予较多的指导。面对他们时好时坏、经常反复的学_惯，就课下多引导，课堂上多鼓励。与此同时，利用每次看晚修的机会，找不同层次的学生单独谈话，宽严并济，既提出

54、要求，又给予鼓励。通过这种的方法，端正了班上学生学_语文的态度。四、坚持探索高效课堂通过以往对课堂改革的认识，以及阅读相关书籍资料，更坚定了我对高效课堂探索的信心。课堂上，我坚持做到先学后教，学生先自学，然后我再讲；课堂效果不明显，我就请教领导，同事，自己再反思，努力追求完善。由于个人能力有限，在本学期教学中还存在着很多不足，反思如下：1、个别学生的不良_惯还有待进一步引导改正。2、在课堂中小组合作学_华而不实，流于形式。3、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。4、国学教学重视不够，教学效果差，新学期将作为我教学的一个重点来做。5、学生课外阅读，监督不到位，没及时做小结。回顾一学期的工作，既伴随着领导、同事们的指导与鼓励，又有和学生们一起幸福的欢笑，我也得到了成长，感谢这一学期中我所经历的点点滴滴。即将站在新学期的起点，我相信，我会努力做一个善动脑筋，积极立行的智慧老师，使我的工作再上一个新台阶。第9篇：四年级上学期语文教学工作总结绿汁镇木厂小学学年上学期四年级语文教学工作总结时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一