青岛版二级数学上册教学计划（共13篇）

1、青岛版二级数学上册教学计划（共13篇） 第1篇：青岛版二年级上册数学教学计划小学数学二年级上册教学计划一、学生分析本班共有学生34人。男生18人，女生16人。经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，在上学期学_的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学_当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学_惯。二、教材

2、分析：本册教材是青岛版义务课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第二单元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四单元（除法的初步认识）、第六单元（表内除法）都属于数与代数的范围；第二单元的角的初步认识和第五单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；三、教学目标：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步

3、的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。四、重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生

4、联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。五、各单元教学目标 第一单元 表内乘法（一）1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。第二单元 角的初步认识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。第三单元 表内乘法（二）1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体

5、验6-9乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学_新知识。 第四单元 除法的初步认识1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学_的，培养学生认真观察，独立思考等良好的学_惯。第五单元 方向与位置1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。3、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，

6、学会欣赏数学美。 第六单元 表内除法1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。 第十单元 总复_通过总复_，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。六、教学主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。结合教材特点，对学生加强政治思想，激发学生的兴趣。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成

7、。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。7、教师应认真学_新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。8、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学_教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学_质量。9、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能

8、和技巧。10、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。七、教学进度第1单元 表内乘法（一） 5课时 第2单元 角的初步认识 4课时 第3单元 表内乘法（二） 10课时 第4单元 除法的初步认识 9课时 第5单元 方向与位置 4课时 第6单元 表内除法 10课时 第7单元 观察物体 3课时第8单元有余数的除法 8课时 第9解决问题 4课时 第10单元 总 复 _ 5课时第2篇：青岛版二年级数学上册教学计划新的学期又已开始，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定以下计划。下面我们来看看青岛版二年级数学上册教学计划，欢迎阅读借鉴。一、教材分析本册教材的教学内

9、容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、

10、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、教学重难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生

11、理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。四、班级情况分析经过一个学年的学_，大部分学生已经初步感知了良好的学_方法，学_惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学_惯。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学_活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、

12、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。第3篇：青岛版小学数学二年级上册教学计划学年度上学期数学教学计划工银第二希望小学.9小学数学二年级上册教学计划教材分析：本册教材是青岛版义务课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘

13、法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我们身上的小秘密”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学_乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学_乘法的认识就激起了学生的学_兴趣。学_表

14、内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学_的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便教学目标：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决

15、两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和

16、加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。学生分析本班共有学生8人。男生40人，女生38人。经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，在上学期学_的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学_当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学_惯。主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创

17、造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。教学进度第1单元 乘法的初步认识5课时 第2单元 表内乘法（一） 5课时 第3单元 角的初步认识 4课时 第4单元 表内乘法（二） 10课时 第

18、5单元 除法的初步认识 9课时 第6单元 方向与位置 4课时 第7单元 表内除法 10课时 第8单元 统计与可能性 3课时 第9单元 混合运算 4课时 第10单元 总 复 _ 5课时 .9第4篇：青岛版小学数学二年级上册教学计划青岛版小学数学二年级上册教学计划一、教学目标：知识与技能方面：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、理解“倍”的意义。3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。4、结合具体情境初步认识角。5、能辨认直角、锐角和钝角。6、会根据给定东、西、南、北

19、中的一个方向，判断其余三个的方向。7、会看简单的路线图。8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。12、能在现实情境中辨认方位。数学思考方面：1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计

20、意识。5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。解决问题方面：1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。情感与态度方面：1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学_产生兴趣。2、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在教师的指导下，逐步养成良好的学_惯。二、教材分析：

21、教材选用青岛出版社出版的数学教材。本册教材的主要内容有：1、数与代数方面：乘法的初步认识（第一单元），表内乘法（第二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），有余数除法（第八单元），混和运算（第十单元）；2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）；3、统计与概率方面：统计与可能性（第九单元）；4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。教材在编排上：1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；2、

22、由“情景串”引发出“问题串”；3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学_融合为一个过程；5、对学生进行问题意识的培养；6、提倡多样化的学_方式，重视学生的个性发展。在实际的课堂教学中，应该注意：1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。4、保证必要的练_量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。5、创造性地利用教科书。6、重视评价方法的改革。三、学生分析：本班经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，但是

23、仍需进一步的强化训练。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学_惯。四、提高教学质量的主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作

24、，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。五、教学进度表：第1周第一单元：看魔术信息窗一、二第2周第一单元：看魔术信息窗三；第二单元：看杂技信息窗一 第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第二单元：看杂技信息窗二 第三单元：小制作信息窗一、二 实践活动：我们身上的小秘密；第四单元：凯蒂学艺信息窗一 国庆放假 第四单元：凯蒂学艺信息窗二、三 第四单元：凯蒂学艺信息窗四；回顾整理 第五单元：森林里

25、的故事信息窗一、二 第五单元：森林里的故事信息窗三、四 第五单元：森林里的故事信息窗五；阶段性复_与诊断 第六单元：小桥流水人家信息窗一、二 实践活动：我喜欢的地方；第七单元：制作标本信息窗一、二第七单元：制作标本信息窗三、四第七单元：制作标本信息窗四、五第七单元：制作标本信息窗五；回顾整理第八单元：野营信息窗一、二第九单元：亲近大海；第十单元：休闲假日信息窗一第十单元：休闲假日信息窗二；第十一单元：过年第十一单元：过年期末复_期末复_青岛版小学数学二年级上册教学计划百.小孙炳花第5篇：青岛版小学二年级上册数学教学计划数学教学计划-学年度上学期（二年级上册）战新玉王家庄街道王家荆阳小学 .9一

26、、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决

27、日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、班级情况分析我教两个班, 一年来学生基本养成了良好的学_惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的_惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学_的目标，对学_数学有着一定的兴趣，乐于参加学_活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学_方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提

28、高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练_的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极

29、性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、乘法的初步认识5课时二、表内乘法（一）5课时三、角的初步认识 4课时四、表内乘法（二） 10课时五、除法的初步认识 9课时六、方向与位置 4课时七、表内除法 10课时八、统计与可能性 3课时九、混合运算 4课时六、教研教改：1、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。3、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。4、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体

30、验数学的作用。七、教学辅导：、（一）希望生情况分析本级共有人，来自十几个自然村，由于所处的环境及学校存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学_的_惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学_成绩，更有个别学_困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学_得困难和成绩的提高。因教材已经适当调整了乘、除法的内容，改进了乘、除法的编排，降低了运算的难度，对应用题的要求也有所改变，只要求学生能解决经常遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能力，要求学生能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题的能力得到发展。实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年

31、龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维灵活性。基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练_题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学_惯，应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。教师要认真实

32、施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。 要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。（二）、优秀生分析：本级共人，来自十几个自然村。在去年的学_中各班都有在某些方面比较优秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。现就具体情况作如下分析：名学生中，学_出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十五左右，这部分

33、学生由于平日学_态度端正，学_方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力等方面都比一般的同学好。对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学素质，多引导他们运用所学的已有的知识，通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。（三）、辅导对象：1、希望生人员：（另根据

34、各单元学_情况而定）。2、优秀生人员：(四)、辅导措施：1、认真学_教学理论，不断提高自身业务素质，文化素质。全面抓好希望生、优生辅导工作。2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。3、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学_，改进辅导方法，提高辅导成效。4、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。6、定期检查学生学_

35、状况，不断深入学生中，了解他们不要有骄傲的思想。多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。在认真学_教学理论的同时，刻苦钻研教材，7、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。总之，辅导有法但无定法， 只要有决心、有信心、有恒心 ，调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定提高希望生的成绩，培养出高水平的优秀学生。（三）、竞赛辅导计划1、竞赛学生情况分析本级有学生人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分之二十。他们有的特别爱好数学，上数学课他们就来了兴趣和劲头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。他们有的在数学上有特长，善于思考和解答数学问题。但是，他们缺乏思维的严密

36、性和逻辑性 ，学_方式方法需要改进，而且有时好高骛远，只求解答一些高深的数学题，不求基本概念和基础知识的扎实掌握。根据这些情况、特点。要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在数学上取得优异的成就。2、辅导的知识范围（1）、基本概念和基础知识：扩大基本概念和基础知识的内涵和外延。发现总结和应用基本原则、基本规律。（2）、解答问题的能力：提高计算的技巧能力，根据生活实际和实例，提高解答实际问题的能力。（3）、综合素质、思维方法、审美观点、知识视野：3、辅导的任务目标（1）、使学生掌握和应用基本概念和基础知识，提高应用的准确性，提高计算的技巧

37、能力。（2）、使学生根据所学知识解决实际生活中的实际问题。（3）、根据学生所学知识探索与发现新的数学知识。4、辅导的方法措施（1）、教师根据学生所学内容，尽量扩大所学内容的内涵和外延。（2）、调动一切可以调动的因素，激发学生的学_积极性。（3）、教师根据学生的学_掌握情况，多给优秀生提供一些课外学_资料。（4）、教师根据学生的特点和特长，增加练_题数量和深度。（5）、为以后学_打好基础，适当增加一些未接触的内容。5、辅导的时间安排：根据学校的总体安排，每周的活动时间进行辅导。第6篇：青岛版小学二年级上册数学教学计划学_ 从分享开始青岛版小学二年级上册数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容有

38、：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运

39、用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、班级情况分析我教两个班, 一年来学生基本养成了良好的学_惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的_惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学_的目标，对学_数学有着一定的兴趣，乐于参加学_活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学_方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问

40、题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。微果网 人人都是好老师学_ 从分享开始2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练_的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩

41、子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、乘法的初步认识5课时二、表内乘法（一） 5课时三、角的初步认识 4课时四、表内乘法（二） 10课时五、除法的初步认识 9课时六、方向与位置 4课时七、表内除法 10课时八、统计与可能性 3课时九、混合运算 4课时十、总 复 _ 5课时微果网 人人都是好老师第7篇：青岛版二年级数学上册复_计划二年级数学上册复_计划 辛志成 一、学情分析：学生对知识的掌握情况：大部分学生对乘除法计算掌握较好，能正确、熟练地掌握乘法口诀，形成相应的计算技能，但对两步应用题还不太适应

42、，部分差生无法判断先求什么，再求什么，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。基础较差学生的原因是学生年龄小，思维能力较差，对试题的理解能力较差。二、复_内容：本册教材共分九个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法的初步认识、方向和位置、表内除法、混合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、实践与综合应用领域。最后的总复_对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。三、复_目标：1、通过整理和复_，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力 。2、通过整理和复_，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的知识了解的更加清楚。3、

43、通过整理和复_，使学生根据给定的一个方向，判断其余的三个方向。认识简单的路线图;比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。4、通过整理和复_，使学生能计算简单的含有两级的混合运算。5、通过整理和复_，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。四、复_重点、难点：1、通过复_，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。2、通过复_，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。3、进一步从不同位置观察物体。4、运用情景图，会提出混合的问题，并学会自己分析题意，解决问题。五、复_措施：1、把定位辅导落到实处，对于基础的

44、知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复_，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合。5、加强学生的_惯养成，学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。六、复_进度安排第一课时：乘除法意义及计算第二课时：解决问题第三课时：方向与位置 第四课时：统计与概率 第五课时：专项训练第六至八课时：期末模拟考试第8篇：青岛版数学二年级上册教学反思青岛办数学二年级上册教学反思第一单元教

45、学反思（一 ）乘法的初步认识教学反思 “乘法的初步认识”是青岛版数学二年级上册的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学_乘法口诀的基础。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的。因此，本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步理解乘法的含义。 我在备课时，注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，让学生亲

46、身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。首先，通过主题图让学生观察游乐园游戏项目中小朋友坐的位置，感性地体会“几个几”。 重视让学生实际操作，通过例一的主题图为情境先解决问题，再提出了让学生摆一摆、算一算。通过实物图的反馈和学生解决的加法算式再得出乘法算式以及读法，这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法，在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。从中得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。第一单元教学反思（二）在教学完后，再整理思路觉得有许多值得反思

47、的地方，例如：1、在教学时必须突破难点。而难点就是在几个几相加上。在课的开始主题图的出示中，我只是感性地让学生体会，并没有明确地说出“几个几”，这为学生在后面说乘法的含义时设下了阻碍。应该在这个环节中很明确地解读“几个几”，那么学生在操作小棒时和说出乘法含义时就会困难小得多。2、在摆小棒的操作活动中，没有非常好地剖析教材中“把每个加数都相同的等式写在黑板上。”这句话中的分类思想，只是把摆小棒作为帮助学生理解乘法含义的一个促进活动。应该有递进地设计摆小棒活动，通过学生摆小棒的情况分类得到有相同加数的加法算式才能得出乘法。3、在比较加法和乘法算式中，只是理论性上去得出乘法的简便，学生并没有实际体验

48、。因此，对于乘法简便性的体验，应该设计一个情境性的练_让学生自己通过体验去得出乘法是加法的简便运算 第二单元教学反思（一）乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学_乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学_乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相

49、同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。 第二单元教学反思（二）通过对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。本课的教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。而我在教学中只轻轻地点了一下，致使有很多中下生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。这节课使我认识到：信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。 第三单元教学反思（一）角的初步认识是青岛版二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容。对角的认识是在学生已

50、经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。由于学生在实际生活中对角有一定的生活经验，然而却不会用规范的数学语言来指、描述角，所以我把本课时的教学目标这样设定：“结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，通过各种学_活动，领悟角的一些特征，感受角的生活原型；会用尺子画角，并在获取知识的同时培养学生的观察、思维、动手操作能力。”同时把“角的大小的决定因素与两条边叉口张开的程度关，张得越开角越大，反之越小；与边的长短无关”作为本课的难点来进行突破。第三单元教学反思（二）课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。注重丰富的教学情境的创设，注重学生的亲身

51、体验，注重对学生开展探究活动的指导，注重引导学生将知识转化为能力，实现课堂中师生、生生之间的交流。使学生主动活泼、主动有效的进行学_。让全体学生自始自终积极地参与到学_的全过程中，并不断教给学生学_方法，让他们学会学_。第三单元教学反思（三）在做活动角过程中，我抛给学生的问题是：“你发现了什么？”我的意在引导学生用自己的话说出两边叉开越大角越大，可是有的学生就是不能明确我的意思，不能用自己的语言进行表述，说不到点上。后来我引导说：从大小上看，它们和什么有关？学生们这才能够说出来。这也难怪，学生对角的本质特征的理解有一个过程，很多时候我太着急。而且，对教学语言的把握我得再用心些。第四单元教学反思

52、（一）学生在学_8的乘法口诀之前，已经学_了1-7的口诀，对口诀的结构及意义都有了一定的了解，但8的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此，根据学生的实际特点，在这节课上，尝试让学生自主参与编乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学_用数学方式解决生活中的实际问题，树立学_数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学_的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。第四单元教学反思（二）多种形式练_，促进对口诀的理解与掌握。对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练_。如师生、生生之间对口令，给单调的乘法口诀溶入了

53、浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。而这些贴近学生生活的练_，也极大的激发学生学_的积极性。在教学中，我能根据学生的年龄特点在设计教案时灵活处理教材，不拘泥于教材，积极创设学生感兴趣的情景引入新课，引起学生的共鸣。第五单元教学反思（一）除法的初步认识是在学生已初步了解乘法的意义，会用26的乘法口诀计算表内乘法的基础上学_的。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作，经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每份是多少。第五单元教学反思（二）教学中，我从学生的生活实际出发，展示给大家10个又红又大的苹果，分

54、给两个小朋友，问有几种分法，然后又提出：要使两个小朋友分得同样多，应怎样分？用小棒来代替苹果分一分吧！学生们很愿意动手来分，这样做，提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力，从学数学的角度，注意了数学知识的特点。总之，这节课较好地完成了教学任务，学生们在操作的基础上，充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡，学生的语言表达能力也有待于进一步提高，在今后的教学中，应注意对学生的这方面的能力培养，多多采用激励性的语言，提高学生们的学_兴趣，培养他们的语言表达能力。 第六单元教学反思教学中让学生认识东南西北四个基本方向。给定一个方向，能够辨认出另外三个方向。在进行新课之前，我让学生先进行预_，使之对内

55、容能有一定的了解，在学_时能更好地理解知识。在进行新课时，把学生领到操场上实地进行方向的辨认。利用早晨太阳从哪个方向升起来？引入新课。学生由于预_都能回答出是东方。 因此那面就是东面，相对的将其他三个面都认识清楚并找到相对应的参照物，使学生在脑海里建立起有关方向的表象。接下来让学生“找方向”和“判断方向”，以加深对东、南、西、北四个方向的认识。学生能从中感悟东和西相对，南北相对。在这里，老师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生是学_的主体。在室内进行方向的辨认并不如室外进行地那么顺利。因为我们在上课时黑板在西面，所以学生面对的就是西方，这样在认识方向时，有些方向感差的同学一时找起来就有些费劲。给定一个方向再找其它方向