人教版二年级数学下册《除法的含义和读写法1》教学设计教案电子备课表格版_第1页
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文档简介

1、124=312-3-3-3-3=043=1234=12数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案（主备人 :）课题除法的含义和读写法课型新授课时1 课时授课时间1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。教学目标3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。1、理解掌握除法算式表示的意义。教学重点2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点理解掌握除法算式表示的意义。教学准备情景图或课件等。电化手段多媒体一体机。导学过程教师个性化意见一、设问导读：谈话导入，出示情景图。1 、提出问题：大熊猫想把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里。

2、强调关键字平均每盘应放几支？请小朋友想一想。二、自我检测：1 、开展活动，解决问题。（ 1）指名请学生上台演示。 鼓励学生有多种分法： 可以是一支一支分的， 也可以是两支两支分的或三支三支分的。 但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（）支竹笋。（ 2）学生回答教师板书。三、合作探究：1 、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题：除法问：把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放三支，每盘列出算式放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。2、介绍除法算式的读写。（ 1）以前

3、我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。 123=4共计第课时数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案（主备人 :）写时先画一条横线， 再上下各一点， 横线要直，两点要圆且对 从而引出除法齐。（2）学生练习书写除号。写除号没有固定（3）解决熊猫分竹笋的算式写法。12 4 3，读作： 12的写法，只要写除以 4 等于 3。的规范就行3、分一分，写一写，读一读加减乘读的时候让学生吧 12 支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，没有以字，读除并一一写出除法算式，再读一读。法的时候要强调四、巩固训练：课本第 18 页的“做一做”。五、拓展延伸：（ 1）第一关（练习四第 1 题）：“魔法卡片”出示算式卡片背面， 请 6 名学生来抽卡， 谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。（2）第二关（练习四第2 题）“小帮手”。学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。（3）第三关（练习四第3 题）“分西瓜”。学生先独立思考并解决，然后交流。六、课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计：除法的含义和读写法1243读作： 12 除以 4 等于 3。课后反思：除法的初步认识是学生学习除法的开始， 所以这节课显得尤为重要， 除法是表示等分过程， 教师应着重引导学生

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