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文档简介
1、甜甜的泥土同步练习 15分钟训练(预习类练习,可用于课前)1 .给加点字注音或根据拼音写汉字。宛()女口晕眩()y(n色吮()mo地抠()起涮()净劲() 旅思路解析:引导学生掌握字词。答案:wdnxu cn 愠 sh un蓦k shu Cn jing2.给下列各组形近字注音组词眩()蹭()炫(1)憎()泫()僧()蓦() -瞅()幕()揪()思路解析:此题考查学生对形似字的辨析答案:头晕目眩 炫耀泫然泪下磨蹭憎恨僧人 蓦地帷幕瞅见揪心3. 甜甜的泥土作者是 ,本文选自 ,本文表现了。思路解析:此题考查学生对基础知识的掌握和对课文内容的整体把 握。答案:黄飞 甜甜的泥土 母亲对儿子的深深的爱4
2、. 解释下列词语: 热切 夺眶而出 气势汹汹思路解析:此题意在考查学生对词义的撑握。答案:热烈肯切。 形容控制不住自己,眼泪从眼眶里飞快地流下来。势汹汹:形容盛怒时很凶的样子10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)1.本文很多处运用了对比手法,请在文中找出形成对比的语句,并说 说这样写的好处。对比的句子:这样写的好处:思路解析:该题意在引导学生体会文中对比的妙处。对比可以丰富人 物性格,强调人物感情等作用。答案:王小亮“过去的妈妈”在学校门口前后的不同;传达室老头前 后态度的变化;新旧妈妈的不同;小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处 是:可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。2阅读文
3、句,回答下列问题。她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢 “知道松开手,从大襟棉袄口袋里, 掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖: “大伯,麻烦给孩子。”这里为什么用省略号?你觉得“她”知道些什么? 下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最 喜欢吃的奶糖好久没尝过了。孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他 的原因呢?思路解析:通过此题引导学生体会母子之间的感情。答案:用省略号就给人以无限的想像空间,使人能联想到“她”当 时低声喃喃的神态。再从上下文来看,“她”应该知道放学了,她的儿子 小亮也走了。从小亮好久没吃过这种奶糖,和下文说小亮藏糖和做梦
4、的 情节来看,王小亮应该能意识到是自己的生母买了自己最喜欢吃的奶糖, 所以他特别惊喜,不仅因为糖喜欢吃,更因为这糖令他感受到了母爱。3依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是 ( C ) 三峡库区蓄水后,人们将看到“高峡出平湖”的壮丽 。 我国第三颗北斗导航定位卫星发射升空, 了我国航天事业的又一新篇章。 销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤和雪雁等 20多种 鸟类,最近陆续出现在黄河入海口A.景致揭穿珍稀B. 情景揭露珍奇C.景观揭开珍稀D. 景致揭露珍贵思路解析:此题考查学生对同义词的辨析答案:C阅读文段,完成612 题。西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。她
5、,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的 孩子,踏上了马路,也没有她的儿子人影稀疏了,零落了,没有了。吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地 摇着。“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。“都放学了。”“知 道 ”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松 开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大 伯,麻烦给孩子。”叫什么?”“王小亮。”“几年级几班?”
6、“今天,刚过,八个生日。”“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。 老头在疑惑中叹了口气, 似乎明白了什么。4“ 哦大概她又惶然地摇摇头。”试想一下她这时到底在 想什么呢?思路解析:此题引导学生创设情境,具体体会母亲的心情。 答案:略(言之有理即可)5. 下面理解错误的一项是( )A. 这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。B. “宛如一座雪雕”,不失时机地暗示着天气的寒冷,与后面妈妈热切的眼神形成对比,一冷一热,更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。C
7、.写其他孩子的活动,是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。D .这段文字通过动静的结合,使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过 程,一个由期望到焦急再到失望的过程。思路解析:写其他孩子的目的是为了突出王小亮的妈妈等待儿子的 焦急的心情。答案:C6“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。”你觉得她出于什 么心理而没有把事实说出来呢?答案提示:出于内心的无奈,出于对孩子自尊的维护,出于不愿让别人知道的难言之隐等。(言之有理即可)7. “她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”一句写得好不好?请说说理由。思路解析:引导学生体会文章语言的特点。“一座雪雕”表明时间长。答案:生动地写出
8、了她专心致志等候着放学儿子的出现。8. 这一段描写真实细腻,请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。答案提示口:“她黯淡的眼神里,舍射出狗热切的光。” 一句中“黯淡”、“热妈妈:两个形容真形成对他失去了父亲表又丢了她即将见到儿子的焦。急而又说在这怜的孩子十分孤独的时候,没有人乐于帮助他。西塞罗,你愿不愿意把你的狗布喜的心给这个小男如?他多她目光呆得不地低声喃喃着予无力地垂下脑袋,慢慢松 西塞罗:“嗨,妈妈,我不会把爸爸给他吗?”开手”,呆滞的神态、无力的动作极其传神地写出了她内心的失望。轻松1分钟30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)。基础知识1. 给加点的字注音。)愠色()蹭着()吮吸()
9、黯淡()晕眩( 抠起()思路解析:此题考查学生对字音的掌握。答案:dn xu cn y On c eng sh un k au2. 没有语病的一项是 () A. 西游记的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。B. 增强法律意识,提高自我保护能力,是青少年健康成长的需要。C. 在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜 爱的夏季饮品之一。D. 中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰 险、团结协作的精神。思路解析: A 主语和宾语不搭配,应为“ 西游记的作者是故居坐 落在风光秀丽的淮安的吴承恩” ;B概念混乱,应为“在酷热的夏季,娃 哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考
10、生喜爱的夏季饮品之一” ;D缺少谓语, 应改为“中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员发扬 了不畏艰险、团结协作的精神” 。答案: B3. 给文段中的横线选择恰当的句子,与原文衔接最紧密的一项是( B )历史是汹涌的潮汐,它呼啸着冲上沙滩时,人人都为之惊叹;它悄然 退落时,许多人竟会忘却它的磅礴,然而沙滩忠实地记录着它的足迹。历 史是起伏的潮汐, ,更不是历史的倒退,落潮之后,必定会有新的 潮汐。A.涨潮,是历史的峰巅;落潮,是历史的中断B. 涨潮,未必是历史的峰巅;落潮,也不是历史的中断C. 落潮,是历史的中断;涨潮,是历史的峰巅D. 落潮,也不是历史的中断;涨潮,未必是历史的峰
11、巅思路解析:做此类问题时,学生应从整体上感知,找出所给句子前后之间的内在联系。在本句中,“是未必是更不是”是一种句 式。答案:B二.阅读理解(一) 西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑 的孩子, 踏上了马路, 也没有她的儿子人影稀疏了, 零落了, 没有了。吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲 地摇着。“干什么 ?”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮!我的小
12、亮 ! ”像喘息,又似哭泣。“都放学了。”“知 道 ”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手, 从大襟棉袄口袋里, 掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖:“大伯,麻烦给孩子。”“叫什么 ?”“王小亮。”“几年级几班 ?”“今天,刚过,八个生日。 ”“我是问几年级几班 ! ”老头显然有点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这神经质的女人: “你到底是什么人 ?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。 老头在疑惑中叹了口 气,似乎明白了什么。4联系全文思考回答下面的问题。 这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖 ? 这位妈妈给儿子送一包糖,为什么
13、一定要跑到学校去 ? “老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么”这句中,老头“疑惑”的 是什么 ?他又“明白”了什么 ?思路解析:此题意在引导学生了解故事发生的背景,理清文中所出现的人物之间的关系,初步感知王小亮过去的妈妈对他的爱。答案:她要送一包糖给儿子作生日礼物这是个离异的家庭,儿子跟父亲过日子“疑惑”的是,这个女人是王小亮的亲人,为什么她要跑到学校来送糖。“明白”是说老头感到她可能有难言之隐,她与王小亮可能有特殊关5. 老头问这位妈妈所找的人在几年级几班,可她却回答: “今天,刚 过,八个生日。”她为什么会答非所问 ? 答案提示:因为这位母亲一心想给儿子送生日礼物,爱子之情十分热切, 只管
14、想自己的心事,而不顾老头的问话6. 作者通过对这位妈妈神态、动作的描写,表现了她的爱子之情。请 摘出有关句子,并在你认为值得揣摩的词语下画圈,再从中选择一两个词 语谈谈你的理解。思路解析:文中对王小亮过去妈妈的语言描写并不多,仅有的儿句也写出 了她的答非所问。为表现她的爱子之情,文章主要运用了神态描写和动作 描写的方法。答案:她,倚着学校门口的一棵杨树, 一动不动宛如一座雪雕 。 词 语分析:“一动不动”“宛如一座雪雕” :写这位母亲为了见儿子,给他送 生日礼物,长久地站在雪地里,耐心地等待放学,表现了她对儿子的至爱 深情。7. 文中写的那个“老头”是个怎样的人 ?他对表现“妈妈”的爱子之 心
15、有什么作用 ?思路解析:老头在文章中只是一个陪衬性人物,是为表现主题的需要而设 立的一个人物形象,文章通过对老头通情达理的描写展现了人间的至亲至 爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有这一主题。答案:老头是个能理解人、有爱心的人。他被这位妈妈感动了,从不 耐烦到决定替她送糖,对她起烘托作用 (二)大约我的出生与水有关,于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫“森 儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该有个体面的学名才对,便为我取了个挺大众化的名字,可家里 人还是“森儿、森儿”的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竟有些不舒
16、服了, 好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天,我在听到妈妈又一声“森儿” 的呼唤后,郑重地对她说:“妈妈,我有大名的,别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会,好多同学都跑来了,家里的小客厅里挤得 满满的,我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨 房里忙着做菜,当一碟碟香气四溢的精致的小菜端上餐桌时,同学萍将送 给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒,我喊道:“妈妈, 拿刀子来!”妈妈一边递过来把瓜刀,一边叮咛:“森儿,小心点 !”“咦?你原来叫森儿呀,挺好玩的名字!”萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致地
17、手势,朋友们也善意地哄 笑起来,我的脸刷地红到了耳根。晚上,临睡觉前,我推开了妈妈的房门。倚着门框,又一次对她说:“妈妈,我不是说过嘛,别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦了。 妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼:叹了口气:“对不起!高翔。”可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬,似 乎很拗口。没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知 的,妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名,而且同以前叫我 小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天爸妈一齐送我去车站,爸爸一直喋喋地叮三嘱四,妈妈 则沉默着,显得有些伤感。我大人似的笑笑,反过来抚慰着他们:“放心 吧
18、,没事的,我已不是孩子了。”火车开动的刹那,我从车窗探出头,同他们挥手告别,一直不言不语 的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪。她紧跑着,挥动着手,脱口喊了出 来“写信回来,森儿!”我稍微一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出。8作者曾两次抗议妈妈喊他小名,这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)第一次抗议的语气 ,妈妈的表情。第二次抗议的语气 ,妈妈的表情。答案:第一次:郑重;惊;愕第二次:震惊;意外9. 为什么随着年龄的增长,再听到人家喊自己的小名,作者会有一种 不舒服甚至不被尊重的感觉?答案:作者认为叫他小名就意味着还把他当作不懂事的小孩看待,幼 稚,不成熟,
19、而且他觉得长大了应该有一个体面的名字。10. 分析文中划线的两个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?第句第句 思路解析:结合语言环境,理解妈妈对儿子的感情。一开始时,妈妈 理所当然地认为叫儿子小名亲切、顺口;在遭到儿子的反对后,妈妈已经 察觉儿子已经长大,应理解儿子的态度。答案:没想到叫儿子小名会让他如此反感;理解儿子的态度,觉 得应该顺应儿子的要求。11. 为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口而出“我”的小名 ? 思路解析:“我”的小名中,包含着妈妈对“我”的关心和疼爱,妈妈十年如一日地关心“我”、照顾“我”,叫“我”的小名已经成为一种习 惯。只是后来遭到反对后,才改口。但无论是小名还是学名,
20、在妈妈的心 目中,孩子永远是孩子,孩子在母亲眼中是长不大的。答案:因为在妈妈心目中,孩子永远是孩子,不管他有多大,可怜天 下慈母心啊。12. 文章结尾“心理似乎被什么东西撞了一下”一句中,“撞”字揭 示了作者怎样的心理状态 ? 思路解析:做此题,应结合文章中心考虑。本文所揭示赞扬的是天下的慈 母,而在文中,母亲的这种关爱,“我”并没有立即体会到,所以有时还 对妈妈产生的误解。 在即将分别的刹那, 妈妈脱口而出的小名, 终于使“我” 体会到她那崇高的母爱,由此受到了深深的感动。答案:受到了震撼,被母亲那份爱子之心所感动,也为自己以前的任性 而愧疚。三深层探究13小说开头说“虽已立春了,天还是很冷” ,但结尾部分却说“不 想,一夜之间地温回升,冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地” 。 这是不是前后矛盾 ?“天有不测风云”,春天是气候“一日三变脸” 的季节, 即使“夜之间地沮回升” ,难道真的能“回升”到使包着糖纸的奶糖融 化吗,小说前面写王小亮亲妈妈把糖放在大襟棉袄口袋里,掏出一包裹 得很紧的、还带着体温的糖”,奶糖放在棉袄口袋里(注意人的体温是37C) 未能融化,地温回升难道能超过体温吗 ?那么
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