教学设计怎么写讲座心得体会（共8篇）

1、教学设计怎么写讲座心得体会（共8篇） 第1篇：教学设计讲座心得体会教学设计讲座心得体会教学设计讲座心得体会郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么？我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。直到

2、今天我才知道的：原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。一、教学设计。教学设计主要有四个的内容，他们分别是：教什么；学什么；为什么；怎么做。想要写好一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。二、学情分析。（1）知识储备。（2）能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可

3、能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是.、第二个难点是.以这方法来提高学生的能力，对症下药。（3）教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学_的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学_新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基

4、础。三、教学反思（1）特点一定要突出特色。（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。第2篇：教学设计讲座心得体会 郑老师为我们做一个讲座，老师在谈论教学设计。她什么时候开始问我们教学设计和课程计划之间有什么区别？我真的很蠢，我从来没有想过。郑老师进行了详细的解释，教学设计指的是重视教学和设计过程，教学设计更加理想化，通过这种设计可

5、以实现理想的状态，并且课程计划重点放在实际应用上。两者都有一个教训的理解和参考。但是课程只提供理论指导和教学的理想，也就是说什么作为自己的指导思想，通过这个班老师想实现什么样的目标，想学_什么样的学生，它和教学设计均质，一个理想的课程。直到今天我知道：原来两个基本上没有相关性。教学设计是比课程计划更广泛的概念。 一，教学设计。教学设计有四个主要内容，他们是：教什么;学_什么;为什么;怎么做。想要写一个教学设计，首先不可避免的要想到教学内容，教学内容主要是在本节的章节和设计中描述的，前后的逻辑关系，例如前面的章节是什么， 说什么，下一章是什么，说什么，谈谈什么作用这个课，还要注意每一章的第一节，

6、要注意整章的介绍。 二，学_情况分析。 （1）知识储备。 （2）能力储备。是对不同学生进行抽样调查，从不同方面有针对性地学_，了解不同学生的分析能力和理解能力水平，通过分析学生情况，默认可能出现后学生确定需要破解的第一个困难是.，第二个困难是.这种方法提高学生的能力，正确的药。 （3）教学方法和教学方法。这个讲座讲了很多以前没有想过的事情，知识，教学设计和课程计划已经检查了老师对知识和理解的理解，如何表达他们的理解，使学生清楚地理解，一个老师的基础和能力，为舞台刚刚接触了这个行业的老师，我们需要学_很多东西，这个讲座告诉我们，我们仍然缺乏很多东西，我们不应该局限于眼睛结束本课，我们应该把目标延

7、长，拓宽我们的视野，学_更多新的 知识，丰富我们的知识和教学技能，从各个方面丰富，改进和发展自己，为未来成为一名合格的老师准备，打下坚实的基础。 三，教学反思（1）特点必须突出特点。 （2）反思是教学结束后自己的类设计和真实链接不符的原因。 郑涛老师来到梁翔五人为我们做了精彩的讲座，我们每个人都受益。郑正老师的手教教学设计讲座，感觉非常有用，不仅从表面结构或深层内容的挖掘，将会是我未来的教学过程中的坚实基础。 世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。 第3篇：有效教学设计讲座心得体会专题有效教学设计讲座心得体会 通过观看国培计划有效教学设计讲座，深有感悟。所谓“有效教学”并非仅指教师的课上得好

8、不好、有没有完成教学任务，更是要看学生在老师的引导下有没有发挥其主观能动性去学_，在知识掌握、学_能力的培养和终身可持续发展上有无进步。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效果，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有真正的掌握知识、能力得到发展。如果学生厌学或者学生学无所得，即使教师教得再苦也是无效教学，同样，如果学生学得很累，但各方面没有得到应有的发展，也是效率低下的教学。 要想提高教学效率，首先必须摒弃一些错误的教学理念：1)“讲”得越多越有效有些教师觉得：上课时老师多 “讲”一些，就可以帮助其掌握好所学知识，就可提高课堂教学效率，提高学

9、生的学_效果。这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师尽心尽力，但往往向学生：“灌”得越多，他们的依赖性也就越强，自主学_的能力也就越差，从而造成他们不愿意动脑筋，效果常常适得其反。2)片面追求“时尚”的教学方式在当前教学改革中，有些老师脱离学生的实际，片面追求“时尚”的教学方式，比如在现有的职校学生实际状况下为：学生普遍存在着“读中职是接受下等”、“上中职没出息”的错误偏见，缺乏理想信念，学_目的不明确，无心向学，痴迷网络聊天、游戏，不做作业和抄袭作业；以初中阶段成绩中下者居多，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。在还没有培养学生的自信心，养成良好的学_惯和学_能力的情况下，

10、进行所谓的项目教学法、合作探究学_、小组合作学_等等都不能取得好的教学效果。 那么如何进行有效教学呢？赵才欣老师说的好；要先学后教，多学少教。对此我深有同感，也很赞成。 1）在对学生进行思想的同时，着重要指导学生如何学_，培养学生的学_能力。一定要养成学生的预_惯，尽管老师会在上课时告诉学生今天课的重点和学_任务是什么，但是学生很少有人会在其脑中形成印迹。因此我觉得老师要引导学生进行课前预学，发挥其主观能动性。学生只有通过预_，才能知道在课堂上老师所要教的内容。才能更好的跟着老师的教学思路去学_，否则会造成老师在前面讲的天花乱坠，而学生却不知所云。那么如何预_呢？预_通常分为三个阶段。 第一阶

11、段：先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方做个记号，上课时针对这些疑点提出问题，直到了解为止。 第二阶段：研究课本后的问题或_题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 第三阶段：利用参考材料，将没有学过的内容做一番预_。能做到这一步，不仅预_的兴趣会迅速增加，而且预_的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 少讲多学，讲学结合2）记得老师讲了这样一个案例，一位老师上课时并没有按照教案直接上课，而是询问学生通过预_已经掌握了那些知识，还有那些不是太清楚。然后老师着重讲解同学们共同存在的问题，讲完后请同学们结合老师的讲解再看书，直到弄懂为止。这样的教学符合学生的认知规律。能够大大的提

12、高课堂的教学效果。 结合情境教学总之，要想提高课堂教学效果，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为能力而教、围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性、天性和“野性”得到保护。第4篇：教学讲座的心得体会讲座是一种教学形式，多利用报告会、广播等方式进行。以下是收集的教学讲座的心得体会，欢迎查看！教学讲座的心得体会17月14

13、日上午，坊主陈邦老师从教学与有效教学、为有效教学而准备、提高课堂教学行为的有效性、有效教学的策略、有效教学的评价五个方面为工作室和国培班的学员们作了走向有效的课堂教学的讲座。能听此讲座是我的幸运！因为在这次讲座中，我的思想又被激起了阵阵涟漪幸甚！浪花一：当陈老师展示出这幅图，我震惊了。南辕北辙？可不是吗？我在之前的教学中，不就正是在做着这样的事吗？费力不讨好，还_之以为常。浪花二：今天的内容80%以上都应该是方法，因为方法比知识更重要。联合国教科文组织 纳依曼这是陈老师在讲述“为有效教学而准备”时给我们展示的一句话。看到这句话，我也是震惊了。反观自己以往以讲解知识为主的教学，不禁直打冷颤十多年

14、了，原来自己很多时候都只是在做无用功，都只是在做着舍本逐末的事情，一天到晚辛苦着授人以鱼，保姆似的跟在学生左右却是事倍功半。浪花三：的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国著名的家第斯多惠同样的，自己在激励、唤醒和鼓舞学生方面，是不是在整个、教学过程中占的比重更大呢？显然很多时候不是的！所以，我想到了一句市场经济里常说的一句话：做生意、找钱，靠的就是观念。其实，现在摆在我们大多数老师面前的，何偿不是一样？我们需要不断更新观念！这次讲座，于我而言，在这方面，我有了收获。但更希望以后能实实在在地践行。教学讲座的心得体会2郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问

15、我们教学设计和教案的区别是什么？我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。直到今天我才知道的：原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。一、教学设计教学设计主要有四个的内容，他们分别是：教什么；学什么；为什么；怎么做。想要写好

16、一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。二、学情分析。（1）知识储备。（2）能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是。、第二个难点是。以这方法来提高学生的能力，对症下药。（3）教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计

17、和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学_的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学_新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基础。三、教学反思（1）特点一定要突出特色。（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受

18、益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。教学讲座的心得体会3有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的如何提高课堂教学有效性，我深有感触，现将心得体会做以小结。一、谈理解：提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。我对有效教学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。二、谈备课：备课应是在自己以前教学

19、的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学_，这比课堂上现想要合适和有效的多。

20、三、谈反思：新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。总之，随着新课改向纵深发展，提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新

21、与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。第5篇：语文教学讲座心得体会语文教学讲座心得体会 语文教学讲座心得体会 所谓进步来自学_，今天有幸聆听了两位来自_专家的两节语文课以及关于语文教学方面的讲座。通过学_让我感触颇深，对于自己的教学又有了更深刻的认识。自己从事十几年的教师，每天都面对着一群天真活泼的孩子，课间在操场上快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时却总有那么一些无精打采，溜号，不喜欢学_知识的孩子。究竟什么样的课堂既能让学生体会到学_的快乐，又能学到知识？今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐，什么是真正的语文味。学生快乐地学者，

22、教师轻松地讲着，学生在课上不仅学到了知识，重要的是学会了学_的方法，用陈老师自己的话说：“学_的结果重要，过程与方法更重要。”在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字“透”。一、学生学得透，教师对教材的把握透，陈老师对字、词、句、段、篇的分析，每一处的点拨都很透彻、清晰，有着教师语言的精炼、幽默。丰富的词汇量从未离开过这篇课文，陈老师在报告中也指出：课本上的内容还没有理解，还怎么学_课外的东西呢？怎么能学得会呢与朋友交而不信乎笔者想改几个字与大家共勉。为国谋而不忠乎教不专乎?古人云：教之通，贵以专。意思是说学生要有恒而专一。而我认为 “专”是指一个教师应该具有的全部的专业品质、素养和知识。古人

23、之所以经常反省自己，不过是为省己自律，修身立人，与今天我们所提倡的自我反思有些相似，故不失为典范，可以效法。人贵有自知自明，只有不断反省、反思，才可以发现自我、改造自我、完善自我，有助于我们从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从“教书匠”成为“家”。教师的发展离不开学_，学_是教师的职业特征，是教师专业成长的保鲜剂，也是知识不断丰富的充电器。只有不断学_，并在学_中反思自己，才可能思考教学工作，完善人格魅力。一个不热爱学_，不善于学_的人必将迷失方向，落后于时代。教师既可以向书本学_，也包括向同事、同伴学_，向有经验的人学_，向帮教老师学_。向同事、同伴学_的最佳途径就是交流与合作。俗话说：三人行

24、，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。这是学_的一种态度和原则。求师和从师是智慧合作的一种方式。现代人不但要做到求师有术，还要做到从师自如。善于从两者的相辅相成中得到效益、赢得智慧，这就是我们所说的同伴互助的真正意义。在今后的教学中，本人将秉承“教学反思再教学再反思”的教学态度更好的来完成自己的教学任务，让自己能够快速的成长起来。项目教学讲座心得体会(5)今天，镇武装部的赫部长给我们作了社会生活和安全知识法制讲座，我感触很深：孩子是社会未来的*人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的5文章来源网，仅供分享学_参考进步。育人不仅要进行智力，还要进行道德、纪律。十年树木，百年树人，安

25、全宣传工作从小学生抓起，使学生从小就接受安全知识，达到自己自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好_惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。加强安全已到了刻不容缓的地步。从学生一日作息时间看，除去睡眠时间以外，学生一天在课堂消耗的时间(包括作业)，约占他们生活时间的二分之一。在这个长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，学生的交通安全知识一般都在学校里获得，因此，学校必须重视交通安全，发挥学校内在的因素，渗透交通安全。安全的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学_生活中远离安全事故。学校是公共场所，学_是集体*，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐

26、患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为_惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学_、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的地方。我们要把平安的种子撒播进青少年的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。文章来源网，仅供分享学_参考6第8篇：专题讲座心得体会教学专题讲座心得体会-教学篇1：听专题讲座心得体会向名师的目标努力奋斗听涂焕应专题讲座心得体会年4月27日，我很荣幸参加了局组织的“三名”教师培训，有幸听了涂焕应副局长的专题讲座把上

27、好每一节课作为自己从事事业一生的_，使我对的观念有了很大的转变。我认真听课，勤记笔记，积极思考，受益匪浅。涂老师对于事业的热爱，对于规律的深入探索，对于工作的精益求精的敬业精神以及他那渊博的知识、和蔼的态度、谦虚谨慎的作风，给我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么时候才能达到像涂老师那样的高度。他的见解是那么的深邃，他的想法是那样的恰到好处，他的课给我很大的启发。一、教师要优秀，就必须注重细节。涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学_的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请教，

28、争取不让自己的教学工作在细节上出问题。二、教师是主主导、学生是主体。在课堂教学中，要准确定位教师和学生的地位，老师要充分发挥起主导作用，不能放任学生自由学_，同时，充分发挥学生的主体地位，不能代替学生学_，也不能进行填鸭 式的满堂灌。三、师生人格的平等。虽然师生在学识、年龄、经验等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。四、对的态度要端正。涂老师说，现在教师对存在着三种态度，即把当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件；把当作职业来做，可能成为一名合格的教师；还有

29、一种把当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对始终抱有一种敬畏之心。五、努力提高自己的素质，做一个合格的教师。涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，善于与人合作，具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。六、教师要勤思考，勤动笔。教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的 教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教学思想。七

30、、成为名师的方法。涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生，做到教学相长。通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学_请教，多读书、学_先进的教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。篇2：听课题研究专题讲座的心得体会听课题研究专题讲座的心得体会9月29日上午，我有幸聆听了王玲主任的“如何进行课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题研究作了方方面

31、面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。三、应找准课题研究的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。四、如何做到扎实研究。在这方面，王玲主任讲了三个方面：1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。这次课题研究专题讲座，