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文档简介

1、*16母鸡导学单日期： 班级 小队名：_ 姓名： 评价： 【自主学习】1. 我已经认真朗读了 _遍课文，达到了 的程度。（.正确 流利；.基本通顺；.基本正确）家长评价达到了 的程度。2. 通过预习，我能在文中划出这些词，并能正确朗读：如怨如诉反抗 欺侮 可恶 差不多成绩鸡雏凄惨辛苦慈爱3初读课文后，你对母鸡的印象如何？请你用简要的词语概括，写在下面的方框里。特别注 意，是写词语哦！【课中交流】1. 朗读课文，想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中找出相关的词语，读一读，填写在下图中42. 猫和母鸡都是老舍写的，请你比较读读这两篇文章，你有什么发现，尝试着填在 下面表格中。猫

2、母鸡情感表达文早结构小动物特点语言【目标检测】小动物迷在法国南部偏僻的山村，有个小动物迷，名叫法布尔。父母起早摸黑地在田里干活，小法布尔没有人看管，只得让他跟来在田里玩耍。这样， 倒给小法布尔一个机会，接触许多野生小动物，使他变成了小动物迷。一天，小法布尔听见花丛中传来动听的声音，就留心寻找。这一天没找着。第二天再找，又没有找着。第三天又找，终于找到了。他高兴极了，对妈妈说：“瞧，我抓到一只会唱歌的虫子！” （如果把“会唱歌的 虫子”换成“会叫的虫子”，有什么不同？你觉得哪一个更好？）妈妈仔细一看，笑了，原来是一只纺织娘。小法布尔对家禽、家畜也产生了兴趣，那些鸡、鸭、牛、羊等，都成了他的好伙伴

3、 有时，他会对着小狗说悄悄话，惹得小狗快乐地摇着尾巴，对他亲热；有时，他又会蹲在那 里，专心地看着母亲怎样照顾小鸡后来上学了，小法布尔仍然喜欢跟动物打交道。小法布尔有一天在一块大石头边发现一个鸟窝，里面有好几个蓝色的蛋，就拿了一 只。第二天带到学校，教师看见了，说：“这是专吃害虫保护庄稼的益鸟下的蛋，你不该拿 走。”小法布尔从此懂得了，在生物里，跟人一样，也有好人和坏人。放学后，他把那只蛋 放回去了。又有一天，小法布尔和小伙伴抓住了一只火鸡。他把火鸡的头定塞进翅膀下面，然 后使劲摇晃，火鸡就睡着了。这引起了他的兴趣。他继续对鹅、鸭、鸟进行试验，发现体积大的动物比体积小的动物昏睡的时间长这样有趣

4、的试验，使小法布尔对研究动物的兴趣更浓了。后来法布尔成为著名的昆 虫学家。他的昆虫记，荣获法国科学院的金质奖章。阅读闯关1根据文章内容填空。小法布尔在田野里寻找会唱歌的 ，在家里对着 小 狗 ， 蹲 着看 ，还 把 火 鸡 的头，使火鸡睡着了。正是这样的细心观察与不断试验，使这个小动物迷最终成 了2、给多音字注音并组词看()塞-()()-()畜()()3、照样子，写一写。例：小狗快乐地摇着尾巴，对他亲热小鸟快乐地快。乐地5、除了文中写的小狗、母鸡，法布尔还会与哪些家禽、家畜成为好朋友呢？发挥想象，写一 写，试着把句子写得有趣些。有时，他会对着小狗说悄悄话，惹得小狗快乐地摇着尾巴，对他亲热；有时，他又会蹲在那里， 专心地看母亲怎 样照顾小鸡； 有时， 6、动物世界真有趣，它们还是我们的气象预报员呢！快读一读吧！（1）雨中

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