西南师大版三年级语文下册《一单元2 快乐的小燕子》教案_0

1、 快乐的小燕子教学设想本文是一篇带有叙事性的散文，以“快乐”为核心思想，描写了春天的信使小燕子。全篇从外形、声音、性格、动作、作用等多个方面综合描写，活泼生动，贴近生活，比较容易引起学生的学习兴趣。在讲授本课时，我准备配合制作好的课件，一个课时来完成本课的讲解。课前我准备先让学生自己搜集有关小燕子的知识、信息，然后用课件中的小燕子歌曲的播放来导入新课。我除了引导学生对本文内容的学习之外，还认真地指导学生体会课文中精彩词语的妙处，感受小燕子的快乐和作者对燕子的喜爱之情。在课外拓展部分，我还积极地引导学生把大自然当作课堂，细心观察，努力收集有关小燕子或其他鸟类的知识，培养学生对大自然的热爱之情。教

2、学目标1.掌握本课的10个生字。2.通过对本课的学习，感受小燕子的活泼可爱和春景的明媚。3.有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。4.培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学重点本课的重点在于调动学生的主动参与热情，把自然、生活搬入课堂，把课堂扩展到自然，用眼睛、心灵去体会小燕子自由活动的快乐，感受作者对燕子的喜爱之情。教学难点本课的生字、词都是比较复杂的，掌握起来有一定的难度；另外，有关课前准备和课外扩展活动，鼓励学生多观察、多留意，自己了解小燕子的知识并能够条理清晰进行表达也是难点。教学准备 教师准备小燕子的图片、小燕子歌曲视频文件、快乐的小燕子课文朗诵录音等。 学生准备预习课文和生字

3、词；通过报纸、杂志、网络或同学、老师等尽可能多地了解有关小燕子的知识。教学过程一、播放小燕子歌曲，导入新课1.听完歌曲请同学们说说，歌中唱的是谁呀？2.小燕子一直都是我们的好朋友，大家都很喜欢它吧，那么今天就让我们来学习一篇关于“小燕子”的文章好吗？3.板书课题快乐的小燕子4.请同学们听课文朗诵，并注意以下两个问题：（1）画出文中的生字，请同学们注音；（2）课文从哪几个方面来写小燕子的，请同学们画出来。下面让我们一起走进本文吧！播放快乐的小燕子朗诵录音二、加深识字（让学生认读，老师纠正）：敏 捷 碎莹瞬唧掠盐醋漾三、细读课文，感悟体会小燕子的“快乐”：1.找同学读第一自然段，其他同学画出能够表

4、现小燕子活泼可爱的词语。（小巧玲珑轻悠敏捷清亮圆润）2.默读二自然段，品味“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。3.齐读第三自然段，切实体会在描写小燕子的轻悠敏捷、自由自在时抓住了哪些词语？（窜掠跃射）4.分角色朗读第四至十一自然段，引导学生结合生活积累去联想、想象，加深学生对“剪春”、“闹春”的独特的情感体验和创造性的理解。5.全篇分析完后，分组找学生小结：课文是从哪几个方面来写小燕子的？（体态：小巧玲珑； 羽毛：乌黑发亮； 动作：轻悠敏捷； 啁啾：清亮圆润； 飞行：活泼轻快）6.补充“啁啾”的解释。四、拓展延伸1.如果把题目中的“快乐”换成另一个词，你会换哪些词？2.给同学讲讲你还了解哪些有关小燕子的知识。3.师生相互推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。五、布置作业1.完成课后“自主积累”练习。2.