童年的馒头阅读答案

1、童年的馒头阅读答案篇一：第5课 我的童年课后_题 第5课 我的童年 一、作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼 前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文， 说说作者为什么如此形容自己的童年？ 本题的设题意图有二：第一，引导学生通读全文，初步了解文章内容，感受文章中包含的情感；第二，这句话颇可玩味却容易被忽视，提醒学生对它多加关注。 “灰黄”是季羡林对童年最为深刻的“色彩记忆”，他曾写有“灰黄”漫忆一文，具体诠释这一色彩。这一色彩给人的感觉是荒凉、没有生机，带着几饥饿和病痛。季羡林的童年生活中充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻苦铭心。他以“灰黄”作为自己童年的色彩象

2、征，是非常精当的。这样的表达方式既高度概括，又具体可感，且耐人寻味，可以说是有简洁明快之长，而无一览无余之弊。 在这一句中，作者以两个坚决的否定，突出一个确凿的坑定。无论肯定还是否定，都带有“极而言之”的色彩。就事实而言，作者的家乡官庄和后来生活的济南当然不可能无红无绿，只有灰黄；但就心理感受和留存的记忆而言，这样的写法又是合情合理的。 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高 粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买； “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西， 家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南 叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七

3、岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回 忆起童 年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没 有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年 的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸 与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 二、品味下列，注意加点的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱

4、、懒惰，一无所成。 2.我每次想到这样一个光着屁股的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 两个加点词都给人“意外”之感。一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然从一个连姓名也少人知晓的穷孩子变成了颇具传奇色彩的“英雄”。这让作者感到人生难料，世事多变。一直在学术、文学道路上前行的作者，却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”，也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小”讲义气，有“侠”气的肯定，也让我们看到了作者丰富的内心世界。季羡林的做人理想是把“士”和“侠”结合起来，这句话中他对“哑巴小”的欣赏与肯定，其实也是自己人生理想的注脚。 3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而

5、且还能吃上肉，但我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。点出句中的思想感情的变化。对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至是肉是极大的享受，但“我”反而愿意还过穷苦的生活。因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要的多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。 篇二：童年(题目,内含答案) 一.填空题（每题2.5分，共20空,共50分） 1.本文作者_被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是_、_、_。 2.小说从“我”随母亲去投奔_写起，

6、到外祖父家“我”去“_” 混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状态。 3.童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：_、_的“我” _（人名），_、_的外祖母，_、_的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及乐观纯朴的_和献身于科学知识的知识分子的_。 4.从_那儿“我”知道。两个舅舅强烈要求老爷分家的。_带着我突然到来，这是舅舅们分家的愿望更加迫不及待了。 5.外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得_（至少写两个）经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。他还暗地里放_，甚至怂恿帮工去_。答案： 1.高尔基、在人间、我的大学 2.外祖父；“人间” 3. 勇敢正直的阿廖沙、

7、善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖父、小茨冈、好事情 4.姥姥、母亲 5.吝啬、贪婪、专横、残暴；高利贷；偷东西 二.选择题（每空3分，共15分） 1. 主人公在外祖父的家中最亲密的人是( ) A.外祖父.B.两个舅舅. C.外祖母.D.小茨冈 2.童年写了主人公（ ）岁的故事 A.3-7 B.50-60 C.3-10 D.4-10 3.主人公一共有几个舅舅（ ） A.2个B.4个C.3个D.1个 4.外祖父的性格是怎么样的( ) A.开朗 B.懦弱 C.凶狠 D.幽默 5. 主人公和表哥有一个共同名字叫（ ） A柴科夫斯基 B萨沙C. 萨克 D.约翰 答案：DCA 三、判断题（每空3分，共15

8、分） 1、小茨冈是孤儿（ ） 2、母亲结过两次婚 （ ） 3、小茨冈是外祖父害死的（ ） 4、主人公的童年很无聊 （ ） 5、 凶狠的上校是年轻人 （ ） 答案： 对 对 错 错 错 四、问答题：（每题10分，共20分） 1、简要的说出你熟悉的一个情节，并说说你对这一情节的体验和感悟。（10分） _ 2、在这样一个可怕的环境里，主人公还有哪种不一样的生活？请举例，并说明理由（10分） _答案：1、略2、在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另 一些人，另一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，她又圣徒一般宽大的胸怀 篇三：我的童年季羡林 课后_题答案 我的童年课

9、后_题答案 二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1. 2. 3. 答案： 1、作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。 2、两个加点的词都给人“意外”之感。一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然从一个连姓名也少人知晓的穷孩子变成了颇具传奇色彩的“英雄”。这让作者感到人生难料，世事多变。一直在学术、文学道路上前行的作者，却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小”讲义气，有“侠”气的肯定，也让我们看到了作者丰富的内心世界。季羡林的做人理想是把“士”和“侠”结合起来，这句话中他对“哑巴小”的欣赏与肯定，其实也是自己人生理想的注脚。 3、用“宁愿”二字勾连前