2014年教研工作总结

1、2014年教研工作总结南昌市城北学校2014年教育教研工作总结2014学年教育教研工作在校行政正确领导下，在学校各部门的支持和配合下，认真贯彻了教体局精神和教研中心工作计划。以促进学生全面发展为核心 以实践有效教学为主题，以教师队伍建设为根本的工作目标，充分发挥教导处 在教学中的指导、服务等功能，精益求精、求真务实地开展了一系列教学教研 活动，现将主要工作总结如下:、抓常规，促进管理更加规范。在教学管理方面主要做好了“五抓”。1、抓课程的落实。本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到 了 “开齐、上足、教好”，促进了学

2、生的全面发展。本学期加强了查课力度, 采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常 规工作的管理与考核。2、抓备课。认真落实“月检查制度”，本学年行政组对教案和集体备课检查了四次，着重对教师的二次备课和教后反思进行检查，多数教师的二次备课 体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细。3、抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政领导继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针 对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题 及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。4、抓课堂检测。学

3、校按照区教研中心的建议，要求任课教师精心设计每次 课堂检测，能反映本课重点和难点，检测学生课堂所学，并用专门的作业本完成以后备检查和集中批改。5、抓质量监控。学校把单元检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。特别是对全校语、数、 英等主要学科，本学年对全校各年级进行了两次质量抽测。抽测结束后以备课 组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调 整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究 一次，提高一次，针对中等生与后进生采取了跟踪捆绑式的帮进策略。二、抓业务，促进教师迅速成长。（一）积极参加各类

4、研讨培训。二月起，东湖区第二十五届“骏马杯”竞赛暨“同课异构”活动在育新学 校的初中部进行，我校按照活动安排，克服调课难的困难组织各学科教师积极 参加听课互动研讨。三月份，小学语文、思品和数学学科选派了多名青年教师参加了南昌市举 办新学期小学语文、思品和数学教材教法研讨活动，为新学期奠定了教学方向、 获取了新的教学信息。四月份，为加快音乐教师队伍的成长，组织老师参加了区学科优质课展示 及互动研讨活动， 通过优质课观摩、网络研讨（点评）及现场互动研讨三个环 节，提高了我校音乐教师的教学研讨水平。五月份，小学语文“名师解读”系列活动第二次开展，学校安排了各年级语文备课组长和现任新教师参加学习。教师

5、们结合课例，解读文本，分析教法 在活动现场认真笔记收获颇多。六月份，组织各学科备课组组长参选区“优秀备课组”评选，我校体育组 获得殊荣。十月份，区教研中心初中语文“同课异构”教研活动在我校开展，其中我校毛菲老师上了一节研讨课，全区中学初一、初二语文老师参加研讨，这次研讨活动不但提高了初中语文老师教学水平，还展示了城北老师的风采。中旬， 接南昌市教科所通知，在南昌县莲塘三小总校学校报告厅举办小学语文“素读” 专题研讨活动，这次活动聘请了多年进行“素读”研究并在全国有一定知名度 的江西农业大学附属小学语文老师邓锦芸做讲座、上示范课。为此，我校有针 对性的选派了各学段骨干教师前去培训，学习感受古代私

6、塾特有的教学方式在 当今现在教学中的演绎，将其反复诵读，烂熟于心的朗诵韵味适当的运用于教 学中。十一月份，省电教馆下发了赣电教字201415号文关于举办微课程培 训班的通知，学校认真按照文件要求，选派具有较高信息技术素养和丰富教学 经验的初中、小学教师各一名参加了此次培训。通过学习微课是什么、微课应 用的优势及如何设计微课，制作微课的常用软件，对微课有了基本的了解，学 习中老师体会到微课最重要的是设计而不是炫技，精心做好微课设计并做出好 的微课作品应该是服务于自己的教学。十二月份，组织综合实践老师参加南昌市小学综合实践活动学科教研活动（二）骨干带动开展交流研讨。1、本学年各学科备课组长能主动带

7、领本学科教师，积极开展组内集体备课 活动。备课组长能按时参加区教研中心开展的片区研讨课，并发挥备课组长的 作用，组织教师进行学习校内研讨或参与网上论坛，完成教研中心各项教育教 学研修工作，带动组内教师不断钻研教学教法，提升备课组集体智慧。2、本学年为学习名校优秀的教育理念和课堂教学模式，借鉴名师的课堂教学策略，促进教师的专业化发展，教导处借助外出学生习，组织开展了学习心得汇报活动三月份两位青年老师到宜春，参加了清华大学附属小学“ 1+X课程”课改 创新成果展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会。活 动中，清华大学附属小学校长窦桂梅老师与随行的几位名师，通过展示课、讲 座，给老

8、师们展现了课程改革的新策略、新理念，让老师了解到了清华附小别 具特色的“ 1+X ”教程，阅读、作文教学扎实有效的教学模式。前往观摩的两位 语文老师受益匪浅，回校后侯老师为全体语文老师上了一节移植课。她领着孩 子们走进绘本阅读我的爸爸。通过一幅幅画面指导观察，感受爸爸的了不起。 同时重视语言训练，指导学生仿句子说话。十一月份学校还选派了四位骨干教师，赴珠海参加全国小语“深化教学改 革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会暨海峡两岸儿童阅读“点灯人”高峰 论坛观摩活动。听课老师领略了全国各地名师风采，感受到台湾与内地课堂教 学的不同精彩，触摸到各省市改革现状走势。前去听课的教师一丝不苟地做听 课记录

9、，拍下精彩片断，录下教学录音。回校后教导处不但组织他们认真撰写 学习心得和汇报稿，还让他们把学到了精华与老师分享，仔细整理教学实录让 老师们查阅，上传录音资料和视频资料，让老师们可进一步学习研讨。通次骨干教师示范课等活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台， 又为教师创造了互观互学的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的 学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长。（三）深入课堂研讨听课。校行政及各教研组长以身作则，在全校进行了“周三听推门课”热潮。大 家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑， 提高了教研组的凝聚力和科研能力。近年来，微课作为一种新兴的资源建

10、设形式，成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。上半年学校以“育才杯”青年教师赛课活动为契机 进行微课主题展示。参赛的青年教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用 各种现代教育技术手段及设备，设计课程进行微课教学，教导处为老师录制微 课视频，为教师们微课教学初探做好服务。下半年学校还迎接了区教研中心对我校教育教学工作的检查、指导。多位校领导及教导处主任与教研员们一起走进课堂，了解一线教学现状。课后，各 学科教研员们及时评价，并针对授课教师在课堂中存在的不足，引导教师处理 教材、细致分析，将新课标的理念毫不保留地呈现给授课教师。老师们也积极 交流想法，把握这一次提升自我的宝贵机会。本学年

11、学校组织教师参与了区第二十五届“骏马”小中学各学科教学竞 赛。为了促进参赛教师创建优质高效课堂，教导处组织选手开赛前大会，邹校 长做动员讲话。学校组合学科团队、业务师傅精心导课，教导处主任赛课陪同， 力求使青年教师能够展示自己的最优课堂、最佳状态。通过学校与教师的共同 努力在本次比赛中， 多个综合学科在比赛中均获二、三等奖的好成绩。（四）甄选征文参选工作本学年组织教师们参加了 2014年“新蕾杯”全省中小学（幼儿园）师生优 秀教育期刊读刊用刊活动，南昌市教育学会第二十九届年会和区教育学会十届 五次年会论文征文活动，第九届中国教师报读报用报优秀征文等遴选工作。 老师能积极投稿，总结教育教学经验，提炼出教学理念撰写论文。（五）课题引领教育科研个人课题如何选题？上网申报个人课题如何进行？如何进行个人课题研究？这些问题在“个人课题” 研讨沙龙中得到了解决。教导处开展了多次“个 人课题”交流活动。活动目的是利用宽松、自由的形式，让已参与研究的教师 交淡了在研究过程中收获的