在小学数学教学中如何培养学生创新能力

1、在小学数学教学中如何培养学生创新水平小学数学是基础教育的一门重要学科，也是学习和掌握现代科学技术必不可少的基础教育，在发展和培养学生的抽象逻辑思维中起着重要的作用，在培养学生创新素质方面有着得天独厚的优势。在数学教学中，教师要通过有意识地对学生施以教育和影响，促使他们去发现新事物、揭示新规律、创新新方法和解决新问题，着重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新思维和创新水平的问题。 一、激发学习兴趣，诱发创新热情 ：兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。二、指导学生善于质疑问难： “疑”是创新思维的火花，“问”是追求的动力，是创新的前提。1、浅显的问题学生自己解答。2

2、、难点问题学生讨论解决。 三、引导求异，培养学生的创新思维品质：求异思维是开放性思维，是创新意识的一种具体表现。 四、生活走进数学课堂 ：“教育即生活”是陶行知生活教育理论的核心。总来说之，教无定法，贵在得法。在小学数学教学过程中，培养创新人才要利用数学知识，来培养学生的创新意识，创新思维及创新水平，而培养创新水平又不是一朝一夕能够办到的，它没有速成法，培养学生的创造性思维是长期而艰巨的过程。教师首先要转变教学观点，树立创新教育观，其次要改革传统的教学方法，针对学科的特点，结合教学内容，做到适时、适度贯穿于教学始终，同时也要针对小学生的年龄特点，紧密联系学生的生活实际，做到有趣、有效。现代信息

3、技术给教学带来的变化和我的研修计划一、现代信息技术给教学带来的变化现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。其主要表现在以下几个方面：、教学信息的处理、传播、管理方面：实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示多媒体化、传输网络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能化和教学管理现代化。、在教材形态方面：除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材 ，三者构成了相

4、互交叉的立体化教材格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，将越来越多地应用于教学之中。、教学环境方面：改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。、在教学方式方法方面：改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过程。二、新形势下我的研修计划为适合现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须实行角色的转换，现将我的研修

5、计划拟定如下：、教师职能应从“教”转变为“导”、做课程的设计和开发者、做教育的研究者、做新知识新技术的学习者未来的社会是一个学习化的社会，教师为适合持续发展变化的科学技术，就得具备自我发展、自我完善的水平。要持续地提升自我素质，要持续接受新知识、新技术，即时更新知识结构，以使自己的教育观点、知识体系、教学方法跟上时代的变化。总来说之，为适合现代信息技术对传统教育活动的冲击，教师必须做好角色的转换。只有在教育观点上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中增强自身的提升和发展，才能肩负起培养世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。现代信息技术走进了农村小学的课堂，尤其是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，应用于我们的教学之中，它改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式学习环境；改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过程，这固然是好事。但是，在我们农村小学，多媒体也会影响学生的注意力。例如：我在上鲸一课，介绍鲸的种类时，我充分地准备很多相关鲸