部编版语文五年级下册第六单元单元测试试卷含答案新教材

1、 )(含答案部编版语文五年级下册：第六单元单元测试试卷 第六单元提升练习 得分: :90分钟 满分:100分 时间 )(8分一、看拼音,写词语。 ) ( ) fng so dn( ) j fng( m ) hu( ) xihng xng( ) wi gn( ) chun cng( ) hi u( )分)。(3二、下列加点字的读音和字形有误的一项是( 环游 顶端 夸耀(yo) i)A. 轻蔑(m 依次 (s) 海鸥 B. 瞄准(mio) 撕开 钩住咧 嘴(li) 帽子C. 赞誉(y) )分(4。) (三、下列词语中加点字的意思不同的一项是 重复得兔 冀复A. 卫守守B.株待兔 固坚C.吾盾之坚

2、缘故D.依然如故 )四、把成语补充完整分并选词填空。(12, ) )( ( 胸有( )( ) 得意 战 ) ( )( )不得( )惊( )()目( 口( ) 转 )为( ,摘得桂冠。 多亏他及时出现救场,我们才能 1.这次比赛, 。 2.王明那不着边际的回答令老师 地走进了考场。因为考前我已经做了充分的准备3.,所以这次我 )(9分五、按要求完成句子练习。 )用自己的话说说句子的意思1.以子之矛,陷子之盾,何如?(_ _ )用修改符号修改病句(,等孩子一浮上来水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。2.。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来,年时间一转眼就过去了,3.几十年几百年几千 了又

3、去了。 句子中加点的词语写出了(1) 。 写一写时间过得缓慢的感受。,(2)请你仿照上面的句式_ _ )(9六、精彩回放。分 )分(51.日积月累。 而立， (1)子曰：“吾十有五而志于学，不惑。” 老爷爷笑着说：“我七十岁了， 之年，比不得你们年轻人有精神。”(2) 年华，活泼可爱。3（）小小十三岁了，正值 ，这时行冠礼，以示成年。）古时汉族男子4（岁称20 )分。(4”,错的画“?”2.判断下列说法的对错,对的画“ ) ( (1)自相矛盾一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的合理性。(2)田忌赛马讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马的出场顺序,所以才取 ) ( 得了胜利。

4、 )分七、课内阅读。(12正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一! 从横木上跳了下来。二!”刚喊出“三”，孩子往下一纵身,扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟 大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲 板。 ) (2分 ”画出选文中的比喻句。1.用“ ) (3分 )。 ”的句子中的破折号的作用是( 2.画“ 表

5、示解释说明A. 表示意思的转折B. 表示意思的递进C.3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的 ) 分。(3 描写,从中体会到了孩子的 )分。(4”,错的画“?”4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“ ) 水手把他搭救上来,才有可能脱险。(1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里, ) (2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。 ( )八、课外阅读。(13分 计 城空说司马懿带领十,忽然探子飞马传来消息这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事他所带的五千兵只有一些文官,五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,魏兵正分两路杀来。,马有一

6、半是运送粮草的不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天叫人藏起所魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,用二十个老兵装作有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门戴了丝织头不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,倘若魏兵来到老百姓,洒扫街道, 带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。,巾,都不敢前进连忙报告司马懿。司马懿在马上远远观望,不久,魏军来到城下见了如此模样右面的小童手执悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,果然看见诸葛亮坐在城楼上笑容满面,低头洒扫麈尾。城门内外有二十来个百姓,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中向北面山路退去。司马昭说:“莫

7、非诸葛亮前军改做后军,叫后军充当前锋连忙传下命令,从不冒险。如今故意做出这样子,父亲为什么要退兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,没兵将两路兵马全必有埋伏。我如果进兵大开城门,就要中他的计策。你等怎能知道!”于是 部退去。 )分(3用简洁的语言概括事情的前因后果。1. : _起因(1) : _经过(2) : _(3)结果 ) (3分 ”画出诸葛亮实施空城计的句子。2.用“ ) (3分 ”画出点明司马懿退兵原因的句子。3.用“ )?(4分4.如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗_ _ )(30分九、习作。汤姆索亚历险记中汤姆的历险经历是不是很吸引你。假如让你来一次探险,你想去哪? 字左

8、右。题目自拟,400,写一个历险故事吧!又会发生怎样有趣的事情?请你发挥想象 第六单元提升练习答案 船舱 吓唬 海鸥放肆 航行 桅杆 一、矛盾 讥讽 A二、 D三、 胜 呆 败 胆 瞪 四、成竹 扬扬 哭笑 心 胸有成竹3.哭笑不得 1.转败为胜 2. ?会怎么样呢用你的矛来刺你的盾,五、1. 3.(1)时间变幻之快 (2)示例:一分钟,两分钟,三分钟墙壁上的时钟永远不急不慢地走着, 感觉时间似乎早已停滞不动了。我低着头站在那里, (4)弱冠(3)豆蔻 1.(1)三十 四十 (2)古稀六、 (2)2.(1)? 2.B 扑通一声1.,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。七、 恐惧心理和危险处境 3.心理

9、、动作 ?(2)4.(1) 城内没有足够的人马。,1.(1)司马懿率兵来攻城八、 设出空城计。,(2)诸葛亮临危不乱 吓退司马懿的大军。(3)2.于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开, 每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己 带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。,则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾 3.诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等 !怎能知道 4.示例:不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成司马昭,司马昭就会 空城计也就会失败。攻城,九、提示

10、:本次习作属于想象作文,同学们可以大胆想象自己希望的一次历险经历,注意把历 把感受写清楚。,险的经过写具体 二、五年级语文阅读理解训练 阅读下文，回答问题。2 莫斯科（节选）绿色首都 俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得 名。 仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年历史的名城。它_在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，_着 式样各异、装饰多样的建筑。 克里

11、姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，_着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑 士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。 红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它辟于15世纪末， 本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。 莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个

12、莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市 的帽子，成为绿色首都。”容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市 ）选择恰当的词语填在文中的横线上。（1 矗立 建立 林立 个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。7_在它 着式样各异、装饰多样的建筑。_繁华的大街两旁和新建的住宅区内， 着三座有名的天主教堂。宫殿中央，_ 等。、。和它意思相近的词语还有_）（2“举世闻名”的意思是_ ）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（3 ）根据选文内容填空。（4莫斯科过去被称为“_”是因为那里_；现在平均每个莫斯科人拥有绿地 。，莫斯科已经成了“_”_ 的帽子，成为全世界羡慕的绿色

13、首都的？沙漠城市”“（5）俄罗斯是怎样摘掉 6）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。（ ）建立；林立；矗立（1 【答案】 ）全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外2（3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道， 一环环自市中心向外延伸。 平方米；绿色首都44（4）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥 平方米。44有绿地 今天，播撒下一颗种子；来日，收成

14、起一片绿色。多一片绿叶，多一份温馨。（6）【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立： 像树林一样矗立着。矗立：高 耸直立。 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 在第二自然段找到答案。 （4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后 结合题目提供的信息进行补充填空即可。 ）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。（5 （6）此类试题常常给

15、定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言， 也可以自拟，只要符合活动主题即可。 故答案为：（1）建立林立矗立 （2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名 、驰名中外32、闻名遐迩 （3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大 道，一环环自市中心向外延伸。 平方米；绿色首都）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；444 （ （5） 自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每

16、个莫斯科人拥 平方米。44有绿地 （6） 多一片绿叶，多一份温馨。今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿 色。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能 ）此题主要考查学生拟写标语的能力。6填好每一空。（ 阅读下文，回答问题。3 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果 已）

17、艳丽著称，妙的是一缕沁香。 般的甜沁。含笑不（以 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出 弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得 那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一 株高大的深山含笑在我心中晃动起来 1）

18、选择文中括号里合适的字。（ 服折）_ （佩 含笑不_（以已） 是_ 倒（像向）（竟 竞）_然 ）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（2 ）在文中用曲线画出两个比喻句。（3 ）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4 ）以；折；竟；像1 （【答案】（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与 庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 ）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。3（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服 在边远山区默默作贡献的知识青年。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字

19、组词的能力。音同，形、意不同，组词 不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表

20、层意思，就容易理解偏 差。 故答案为：（1）以、折、竟、像 （2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 （4） 深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青 年。 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应 ）体会

21、重要语句的含意，品味语言表达艺术。4用。（ 4 5 意外赔偿 那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满 眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打 电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需 的调味品。两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿 的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。

22、我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋 成这个样子。和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇 人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少 讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。 我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里 ”吗？她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她 反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一

23、下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静 地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但 不失礼貌。 老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。1112几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐 淹没了。13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我 家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子

24、，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣 诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品 ”尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。 请用简洁的语言概括本文的主要内容。1. 段画横线句属插叙，请你说说其作用。2.文章第 文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。3. 第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。 第二处：圣诞节到了

25、，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。 结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。4. 5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那 只吗？说说理由。 一只大烤鸭。我”我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“1.老妇人养的鸭子毁坏了 结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。2. 烘托人物愉悦的心情。3. 老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）4.5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的 鸭子

26、，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。 6 痴心石 许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动 ，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，

27、其实很 少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解 这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。美”“我对于有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。 醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。”中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中

28、饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客 厅等着。 一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头， 眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴

29、心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。1.本文第段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关， 应该删去，你认为呢？ 作为文章题目？痴心石“2.作者为什么用“ 3.“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦 这句话表达了作者怎样的情感？翻石头的画面。” 4.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际 ，谈谈你的看法。 1.不应删去，理由：通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现

30、了父母对“我”的包涵。为下文父母在海边为“我 打下伏笔。痴心石“”寻找2.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。用“痴心”修饰石头，表达了父母对“我”的爱达 到了痴迷的程度，切中文章主旨。3.作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象）细腻地表达了“我”对父母“痴心 的醒悟、感动和自责。之爱” 提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。4. 7 一双脚上的修养 每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。在我看 来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。 北方冬天

31、的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡 黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自

32、己 双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停要跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览 里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。 室忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得 的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下

33、打量他，老旧的棉帽子、绿大衣厖最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙，沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他超过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看到他放好水，慢慢离 开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪水涌现。这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养工不是一个人比 别人多认识 些字，多读了几本书；或是一个人了解红楼梦的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内

34、之 前用塑料袋把两只脚都套上。 、第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？1 、下列描写人物的语句很富有表现力，请作简要赏析。2 ）屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。1（ （2）不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来， 但又把头缩了回去。 3、文中第自然段说“而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现”，你认为“她” 是为什么而流泪？ 、口味文中两个画线句，你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同？4 对女工的劳动故作视而不见。”的脚印弄脏了地板；“我1.“我”2.（1）“紧张地盯着”“如临大敌”等神态和动作描写。

35、形象地写出了擦地女工见到“我”进来唯恐弄脏地板又要再次擦地的担忧与紧张心理，（2）“悄悄推开”“伸头”“缩”等动作描写，传神地写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的情景，突出了送水工对 他人的尊重，体现了他的修养。 为送水工的细心体贴而感动，为自己的劳动终于得到他人的尊重而激动。3.4.第自然段中“修养”指有文化或学问；第6自然段中修养之养成正确的待人出事的态度 。 8 梦想背后的故事 王列 王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础， 把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于

36、学生发展。燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美 术，王老师觉得非常可惜。王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她 觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的

37、。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红 说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。 高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学 生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画 基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是梦中的家乡，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家

38、对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路 、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子 当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么 主持人问她。”普通？ ”我梦中的家乡就是这样的！“ 燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。 主持人感到奇怪。”“为什么不是更美好一些的呢？ ”“我梦中的家乡就是这样的！ 燕红再次强调说。 主持人问。作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”“ 燕红说。我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕

39、哪怕十几年前曾经这样也行。”“ 主持人问。”“能告诉大家为什么吗？燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法 帮她寻找。也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任 何人。知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。 因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也

40、不知道这个梦想背后有怎样的故事。 （选自当代青年，有改动） ，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。”梦想背后的故事1.文题为“ 句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？” 2.仔细品味文中画” 文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。3. 文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？4. 最后一段文字有什么作用？5. 1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术， 并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴

41、。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专 攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。3.王老师：关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格 倔强，思念家乡。4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望 能够找到家乡。刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。5.结构上：总结全文，服应题目。内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了 文章的中心。 9 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪微微小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里

42、话不多，习惯用眼神制止并 解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生 则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书， 每天练习毛笔字乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪

43、烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛 气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wn）着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点 头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54个人，人手一份。字 迹要沿用书法课上的工整与气势。有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yn）没掉每个 人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们 胜者为王居高临下地同意了。毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“