小学二年级数学《简单的单位换算》教学实录

1、第二课时简单的单位换算教学实录【教学内容】根据苏教版小学数学二年级下册课本29页的例题，想想做做第1-5题，并根据低年级段学生的年龄特征及教学内容要求的整体教学思路，设计老师对该学习内容有所改动。【教学目标】 在测量活动中了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。【教学重难点】会进行简单的单位换算。能说出换算时的思考过程。【教学资源】课件【教学过程】一、复习旧知，导入新课师：我们学过的长度单位有哪些？生：米、分米、厘米、毫米。师：1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米生：1米=（ 10 ）分

2、米 1分米=（10 ）厘米 1厘米=（ 10 ）毫米二、创设情境，引出问题师：在立定跳远比赛中小江跳了9分米，小华跳了80厘米，他们都认为自己跳得远。同学们你认为谁跳得远呢？（学生自由说）师：到底谁跳得远，谁说得正确呢？学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案了！三、组织活动，引导探究1、请小朋友用直尺量一量橡皮有多长？师：同样的橡皮，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事？（学生自由说）师小结：许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的，6厘米就等于60毫米。那为什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小组里说一说你的想法。师：因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫

3、米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。2、出示课桌图片，指出课桌的高是80厘米，师：如果用分米作单位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小组交流，再全班交流。）师小结：1分米=10厘米，80厘米有8个10厘米，就是8分米。3、师：想一想下面的（ ）里应该填什么数。50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流。）生1：50毫米=5厘米，因为1厘米=10毫米，50毫米里面有5个10毫米，就是5个1厘米，5个1厘米就是5厘米。生2:20分米=2米，因为1米=10分米，20分米里面有2个10分米，就是2个1米，2个1米就是2米。4、师：现在你知道立定

4、跳远比赛中谁跳得远吗？为什么？生1：我认为小江跳得远，因为小江跳了9分米，9分米=90厘米，90厘米80厘米，所以我觉得小江跳得远。师：还可以怎么说，谁再来说一说？生2：我也觉得小江跳得远一点，因为小华跳了80厘米，80厘米=8分米，8分米9分米，所以小江跳得远一点。师：两位同学说得非常好，同学们，你们现在知道怎么比较了没有？生：知道了。四、想想做做、内化新知1、量一量。师：先量一量每个图形中各条边长是多少厘米，再说一说用毫米作单位是多少毫米？生1：正方形的边长是2厘米，20厘米=20毫米。生2：我量得三角形的三条边分别是1厘米、3厘米和4厘米，1厘米=10毫米，3厘米=30毫米、4厘米=40

5、毫米。2、看图填一填。师：图上小朋友测量的是什么？生：手的宽度和一步的长度。师：你知道他手有多宽和一步有多长吗？这用的是什么单位？请你填一填。生：他的手宽是8厘米，8厘米=80毫米，脚长60厘米，60厘米=6分米3、在（ ）里填上合适的数。5分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 30厘米=（ ）分米独立完成，集体订正。师：5分米为什么会等于50厘米？生：因为1分米=10厘米，5分米里面有5个10厘米，就是50厘米。4、比较大小师：请你填一填。（学生独立填写。）生：开火车汇报。师：第一题你是怎么比的？生：讨论：数据一样时，可以只看单位。师：你还想说说哪题，你是怎么比的？生：5毫米4厘米，因为4厘米=40毫米， 5毫米40毫米，所以5毫米4厘米。5、选择合适的长度。看图选择。6、排一排。师：小动物举行跳高比赛， 小猫跳了81厘米、小兔跳了9分米、 小熊 跳