“聚焦课堂,立足有效,提升质量”主题活动总结材料

1、“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主题活动总结材料“聚焦堂，立足有效，提升质量 ”主题活动总结材料年， xx 中学坚持以科学发展观为统领，以 “微观堂 ”为焦点，以 “有效教学 ”为核心，积极开展了 “聚焦堂，立足有效，提升质量 ”的主题活动，通过开展有效堂教学系列研讨活动，采取理论学习集体备讲评例交流研讨反思等多种形式， 让规范堂成为需要， 让观察堂成为习惯，让反思堂成为素养。这一活动的开展为我校探求 “优质高效 ”的新型堂， 提升广大教师新堂执行力和反思力，全面提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。一年，我校 “聚焦堂 ”主题活动取得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经验，具体情况如下：

2、开展了 “聚焦堂 ”主题活动的大讨论。根据教师制定的个人教学研究目标， 提出的堂教学问题， 加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际， 确定了我校 “有效教学 ”研究目标为： 优化教法，提高堂教学效率；科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。优化学法，提高堂教学效率；处理好预习学习复习三者之间的关系；学会 “日清 ”“周结 ”“月评 ”；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想办法。同时鼓励教师认真学习有效教学学习读本中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进行反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。认真开展了同异构的例研讨活动， 探讨和尝试了有效教学例演练，

3、即在语数英综综理五个教研组的七八年级中各选派两位老师选同一内容上， 组内老师听评后讨论堂教学的有效性，用以指导经后的教学。本次活动共有名老师参加， 其中语组王立新王在芹李红艳王金红老师， 数学组鲁锋许孝德肖义何进李友芳老师，英语组苏红菊黄荣老师表现最为突出。一月一反思，博客竞赛成亮点。在开展有效教学的教研活动时， 以学校网站为阵地， 开展了每名教师每月上传一篇有效教学反思的活动， 并组织评比， 有很多老师的反思观点鲜明， 见解独到，受到县教研室领导的好评。其中有王金红邓家洪李启红等老师博客中的博在沙洋县获一等奖。一年，学校还开展有效教学的系列活动：论教学设计学案编写评比，其中语化学两门学科的学

4、案编写取得了一些经验；研讨了 “有效教学 ”模式，即按 “出示学习目标自学交流归纳讲解巩固练习 ”的教学流程进行备上，力求精炼，实用有效。并在各教研组中评选出典型优秀例进行交流推广；举办了 “有效训练有效评价 ”为主题的高效益轻负担练习设计专题研讨，在备组中开展基于堂教学内容的“有效练习设计展 ”观摩与交流；组织了全校性的优秀竞赛评比活动，评选了 “有效教学 ”教学新秀和教学能手，他们是鲁锋王在芹陈云丽官虎范拥军陈风华李启红曾德坤康红升等老师。搞好校本教研，进一步促进有效教学在科记忆理科周结上抓落实在师生中进一步强调科记忆理科周结的重要性，并将制度落到实处。在科语英政史地记忆上要求有记忆过关表

5、每周有记忆过关对象及任务， 做到一周一检查。在理科数理化生周结上要求每周用一个晚上对一周所学知识进行归纳总结，一周一张数学周结卷一张综合理科周结卷，做到一周一落实。在优生辅导上想对策以班级为单位， 实行分科专人承包制， 确保优生的辅导落到实处。同时成立九年级希望之星辅导小组。实行定目标给时间给地点给任务明纪律学校专人管理班主任轮流值班的管理模式，确保学生所学知识能做到 “日日清 ”“周周结 ”“月月实 ”，从而在一定程度上激发学生的学习兴趣，在学校形成一种良好的学习风气。在学科知识竞赛上作为进一步提高学生学习各门学科的积极性和兴趣， 使学生所学知识能得到巩固和强化，进行学科知识竞赛是必不可少的

6、。本年度，学校以教导处牵头教研组长具体主抓的办法已组织开展了多次英语单词竞赛学生练字竞赛作竞赛和数学易错题竞赛，让学生在竞赛中获取知识。在周结月评上重过程对教师的教学常规检查做到一周重点检查一项内容，抓典型扬先进重落实； 做到一月一次综合评价， 善总结常反思想对策， 在管理上重过程，在过程中想办法。在科研成果上出成绩切实加强题的管理， 力求题研究有计划， 有措施，有创新，有实效。把题研究贯穿于整个教学的始终，切实起到为教学服务的作用。以“问题即题，教学即教研 ”的思想为指导， 引导教师特别重视日常教学中的题研究。继续进行已有题的研究，即市级题提高堂教学效率的策略研究 ，县市级题指导学生形成有效

7、学习方法策略的研究 国家级题基础教育英语教学评价实验。并且由校长程云同志亲自主持的市级有效教学题 指导学生形成有效学习方法策略的研究方案可操作性很强，受到县教育局领导的好评。教科室经常举办教育科研或教育成果论评选活动， 还积极组织老师们参加上级教育科研主管部门组织的各项活动。教师在各级各类刊物发表论篇，获奖论或科研成果项。一批青年教师成长为学科带头人或骨干教师，或知名教师。其中有曾雪威老师的科研成果 青春风铃教育博客 获市级二等奖， 王在芹老师的科研成果 初中语教学与信息技术整合初探 获市一等奖， 同时在全国新程改革优秀教学论评选活动中获二等奖； 程小继老师的论 浅谈在教学中的优化作用在全国优

8、质科研论评选活动中获优秀学术成果二等奖； 潘蒙老师的论 新标下思品反思 获市二等奖； 陈风华老师的论 新程理念下思想政治创新教育的思考获市二等奖； 有官玉陈云丽曾雪威老师的教学案例获省一等奖， 李友芳黄荣陈云丽鲁锋等老师的教学案例分别获省二三等奖。范拥军老师的论 用科学发展观作指导， 促进初中化学程改革 获得市一等奖，并送省参评获得二等奖。学校尽管在 “聚焦堂 ”上想了一些办法，开展了一些活动，取得了一些成绩，但在管理中还是存在着一些问题： 在堂教学中， 若有教师听评时的堂容量和效果要好些，表现出的是上教师准备均很充分， 但在平时上时的随意性要大些， 个别班级的学生学习纪律也不太好。老师们的教

9、学反思每月均能按时上传学校网站， 但存在少数教师借鉴别人的东西情况发生， 对自己一月的教学反思不够深刻， 使得教学反思在某种程度上成了不切实际的形式。在对教师的过程管理评价还跟不上，“月评 ”不够及时。对于科记忆和理科周结落实不好的学生， 堂上自习时间均不能完成学习任务的后进生，想不出很好的解决办法。在以后的教育教学管理中， 我们将不断地学习先进学校的好的做法，谦虚向教育行家取经，摸索出自己一套行之有效的堂教学管理办法和 “有效堂 ”教学模式。教导处实行推门听制， 继续实行领导 “包班包学科 ”制，对领导实行教学管理绩效考核。通过组织各种比赛， 例如教学比武， 反思评比等竞赛活动激发教师的工作积极性，不断提高教师的业务水平。在教学管理中重视 “周结 ”“月评 ”，随时检查和反馈教师的教学情况和教学效果，建立健全良好的教学激励机制。进一步重视科记忆和理科周结，堂上在“落实 ”两个字做。“有效教学 ”系列活动的开展，