党校创新三个机制实现科研咨政新跨越范文

1、党校创新三个机制，实现科研咨政新跨越范文年， 县委党校坚持“科研有作为，党校有地位；科研叫得响，党校有影响”的定位，聚焦县委县政府重大战略和重要决策，强化咨政效果，创造了近年来科研成果最丰硕的一年。圆满完成了“ 书、 个课题”撰写任务， 篇调研报告被县委领导批示 篇，为科研咨政工作历史最高记录，实现了科研工作新跨越。一、实行“1+N”导师制，打破科室界限组建科研团队根据县委县政府的中心工作，实行党委出课题与科室自报课题相结合，个人选择与党委确定相结合的机制。根据课题和个人特长，打破科室和人员的界限，实行“1+N”导师制（1个师傅带1个或多个人），组建多个科研团队，其中 名班子成员率先垂范，每人

2、带一个科研团队，解决了科研“单打独斗”现象，进一步提升了科研成果的质量。立项结项省市委党校课题 项。完成校级科研课题 个， 篇调研报告被县委领导批示。及时完成了 年度省级课题，市级 项课题报告被县委书记批示。在校级课题方面，根据县十四次党代会报告、政府工作报告、经济工作会议等精神，整理确定调研课题（方向） 项。重点围绕乡村振兴、全域旅游、小区物业、基层党建、生态农业等工作，完成了 个课题调研撰写任务，组织上报领导参阅 期，被县委领导批示 篇，其中县委书记批示 篇、县长批示 篇，其他县委领导批示 篇，创造了党校最高记录。同时充分发挥党校教师的资源优势，发出党校声音， 年在市级以上报刊发表理论文章

3、和论文 篇。二、坚持“三个注重”，建立上下联动的科研共享渠道树立开放思维、开阔视野，采取内联上挂外协“三个注重”搞科研，形成开放合作的“大科研”机制。一是注重建立县委研究室县委组织部县委宣传部县委党校直联科研渠道， 年获取有效科研信息 余条。必要时可联合搞调研， 年底党校教研室参与了县委办公室组织的全县温泉康养产业调研工作；先后派出 名教研骨干参与全县巡察工作。二是注重搭建各方合作平台，借智借力。对上注重加强与上级党校合作，对下注重聚合县直单位、乡镇基层力量深入研究，实现资源融合、优势互补。如做乡村振兴调研课题，联合了县农工办（扶贫办）共同开展。三是注重发挥党校主体班次培训班学员的主体作用，利

4、用学员来自各行各业的优势，建立追踪机制，从培训开始就建立交流群，多次召开座谈会，合理确定科研课题，教研人员加强业务指导， 年在青干班和新任科级干部培训班上，实行了科研任务定组定人的机制，取得了一定效果。三、开展“五比两争一创”活动，激发科研工作内生动力为倡树“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干孬不一样”的导向，开展了“五比两争一创”（比学习、比讲课、比写文、比作风、比服务，争做优秀党员、争做入党积极分子，创先进党支部）活动，赋予科研最大分值权重，压实科室和个人科研任务，实行加扣分制，对科研得分上不封顶，有效激发了全体人员特别是年青同志创先争优、干事创业的内在动力，调动了工作积极性，形成了一批拿出门、叫得响的科研成果。该做法被县委领导批示，并作为全县创新典型上报省委改革办。同时，进一步完善科研管理制度，配备专门科研经费，不断充实骨干力量到科研岗位，有力保障了科研工作上档升级。为配合 县开展的“干部素质能力提升”工程，联合县委组织部、宣传部编写了 万字的 县情简明读本，该书从篇目设置、材料编纂、整理校对和出版印刷都由党校主持完成，并组织编写了 套试题，全县副科级以上干部进