苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀十 晏子使楚》研讨课教案_27

1、晏子使楚 教案【教学目标】1能读会写课文中的生字词，积累文言词汇，解释课文大意。2能结合课外资料和文本内容，说说对晏子的认识。3能通过表演感受晏子政治家、外交家的风度和能言善辩的才智，并能在情境中提高口语交际能力。【教学重难点】1鲜明的人物形象和个性化的人物语言。2晏子巧辩方法的分析和运用。【课时安排】一课时【教学流程】课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文，初步了解课文内容。一、 导入。1. 对话导入。同学们喜欢看穿越剧吗？生答：不管同学们喜不喜欢今天我都要带你们穿一回，我们一起去春秋时期认识一下晏子！谁了解他和我们介绍一下。生介绍：今天我们来学习晏子使楚，看看晏子出使楚国发生了怎样的故

2、事？2.板书课题：晏子使楚。二、指名读课文，检查预习。1指名学生朗读课文。2.指名学生解释字词。三、自主合作、疏通文意。（一）学生自主疏通文意。1.自由提问，在理解文章内容时还有的疑惑。1）学生互助解决，再出示一词多义。2) 课后练习三。3）解决“缚者曷为者也”的翻译。启发：联系初一我们学过的郑人买履的一句“何不试之以足？”4）区分倒装句中轻微的差别。（二）复述故事。四、研读探究。 (一) 全班齐读课文。（二）结合当时背景，说说楚王为什么想侮辱晏子?1. 出示背景。2. 小组讨论交流。3.板书：设计侮辱4.楚王侮辱晏子的初衷是因为晏子善于辞令，名气很大，楚王想给晏子一个下马威。你从哪些词句看出

3、来？那还有其他原因吗？5.楚王是如何侮辱晏子的？6.读“齐人固善盗乎”！应读出怎样的语气？（二）提问：晏子又是怎样巧妙回击，挫败楚王阴谋的？1.板书：挫败阴谋2.全班齐声朗读晏子说的话。3.哪句话最能表现晏子回击之妙？用了什么手法？4.幻灯出示： 类 南橘北枳 水土异也 比 齐人楚盗 楚之水土使民善盗5. 学生用四字短语概括楚王的下场。6. 板书自取其辱。（三）自由分组讨论，结合文本谈：从晏子反驳楚王时的表现说说晏子的人物形象吗？1. 学生讨论分组发言。2.板书：机智善辩、不卑不亢。3.读“得无楚之水土使民善盗耶？”这句如果去掉“得无耶”表达效果有什么不同？4.学生小结：晏子以自己机智善辩、不

4、卑不亢的外交家雄风折服了楚王，使其心悦诚服、甘拜下风。（四）楚王面对晏子的反驳又是怎样的反应？1.学生讨论，分组发言。2.分析楚王人物形象。五、拓展延伸。1.提问：学生讲晏子出使楚国的两个故事？2.出示幻灯片，读投影上的内容。3.说说如果你是晏子，面对楚国君臣的刁难，将如何应对？4.齐读晏子的原话。5.分析这两则故事中晏子语言的妙处。六、总结。从晏子反驳的语言中，我们再次见到晏子用自己敏捷的思维，睿智的语言，不卑不亢的外交家风度折服了楚王，维护自己和国家的尊严。这就是我们本篇文章的主旨。相信同学们一定能从晏子身上得到启示。七、作业布置。课后请疏通这两段话的意思，并学习本课的方法分析这两则故事中晏子语言的妙处。八、板书设计。晏子使楚 机智善辩 设计侮辱 晏子 挫败阴谋 不卑不亢 自取其辱 九、相关资料：晏子使楚补充故事：晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺来高小洞请晏子进去。晏子不进去，说：出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”