西南师大版二年级语文下册《字二 第四单元农具》教案_1

1、农具教案教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。2、能发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。3、了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。教学重、难点认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。教学时间：一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们，还记得悯农这首诗吗？我们一起来背一背，好吗？（播放农民在田里锄草的录像）2、孩子们，农民伯伯在田里劳动是多么的辛苦哇！你们看他们手里拿的是什么？你们认识吗？3、同学们都说对了，通常我们把农民伯伯在劳动时所使用的这些工具都叫作农具。请孩子们举起你的小手和老师一起写课题。（板书课题农具）再齐读课题。 课文里给我们

2、介绍了很多农具，大家想不想去认识它们呀？（学生回答）接下来我们就来学习与农具有关的词语。请孩子们打开书第77页。二、学习课文，自主识字 1、接下来请同学们借助拼音读读课文，同时勾出本课的生字娃娃，遇到戴小红帽的生字娃娃多读几遍。然后叫一叫这些农具的名字。（ ）觉得自己读好了的孩子就坐正。2、（指名读）现在我们来看看课文里戴小红帽的生字娃娃都有哪些？请看大屏幕（展示在大屏幕上）这些都是课文里的生字娃娃，（ ）哪个孩子愿意来当当小老师教教大家呢？（ ）太好了！这么多的小老师，一个一个地来。（指名读，其余的跟着读三遍）3、多种形式认读生字、词语。教得真不错！现在这些生字娃娃又跑到老师的卡片上来了，孩

3、子们，赶快来抢读吧。（学生抢读生字卡片）孩子们真能干！现在老师可要把生字娃娃的小红帽摘去了，请看大屏幕，孩子们还能认出它们吗？生字娃娃想跟大家玩一个开火车的小游戏，孩子们想不想？（ ）那你们可要准备一下了。准备好了吗？（小火车，开起来，一开开到我这里来）（开火车读没音节的生字）孩子们，现在火车顺利到站了，淘气的生字娃娃现在又跑到课文里去了，请看大屏幕。（课件出示课文）孩子们还能认出它们吗？不过呀！老师在这里先得提醒你们：“扁担、簸箕”这两个生字娃娃非常的调皮，它们找到了自己喜欢的朋友后就变成了轻声，孩子们一定要把它读好哟！谁想来试一试？（ ）课文中还有两处也是轻声，孩子们能找到吗？（ ）那现在

4、孩子们能不能把课文读好了？（ ）想不想来试一试？（ ）我看孩子们都想试一试，干脆我们来一次读课文比赛，好吗？女同学一组，男同学一组，大家都准备一下。准备好了吗？女同学先来，男同学可要仔细地听哟！（齐读课文）男同学别落后哟！（齐读课文）。（老师评价）4、发现探究，归纳学法：（1）孩子们真棒！这么快就和生字娃娃交上了朋友，不过哇，生字娃娃想回家了 ，你们有没有什么好的办法记住它们的样子呢？以前我们常常用加一加、减一减，合一合、换一换等方法来记生字娃娃的样子。今天呀！老师又有新的方法，孩子们，想不想学？（ ）好！先看看大屏幕，这可是老师花了很多心思才找出来的生字娃娃哟，（屏幕出示）先一起读一遍，接下

5、来老师可要问问大家了，看看这些红色的生字娃娃，想想它们有没有相同的地方？从这些相同的地方我们会发现什么？ （2）请把你的发现说给你的同桌伙伴听一听，好吗？那开始吧！接下来我们看看这些生字娃娃有什么相同的地方？（抽学生回答）那它们为什么都是金子旁呢？你还能举两个带有金子旁的字吗？（抽学生回答）同学们说得很好，因为这些农具都是金属做的，所以用金字旁。也就是说，带有金子旁的字通常都和金属有关系，这样真好，我们还可以理解词语的意思了。孩子们使用过这些农具吗？它们是用来干什么的？（钉耙比较少见，是用来碎泥土整地用的）孩子们能不能选择一个词语说句话呢？（ ）同学们知道的还真不少呢！那我们就用同样的方法看看

6、课文里还有哪些生字娃娃也有相同的地方？赶快到课文里去找找吧。（ ） 找到了没有？ （ ） 老师把你们找到的出示在屏幕上，请看大屏幕。（3）全班交流。（大屏幕出示）第二组都是竹字头、这些农具都是用竹子编的，所以用竹字头；第三组都是提手旁呢？这些农具都是要用手来操作的，所以用提手旁。孩子们学得真快！接下来我们再来看看课后练习第二题的两组词语，看到78页第二题。孩子们自己大声地读一读，（ ）现在呀，老师把它们出示在屏幕上，你们从这两组词语中又发现了什么？（4）孩子们说得真好，今天我们就是用偏旁归类的方法来认识这些生字娃娃，用这种方法来学习生字娃娃，有很大的好处，因为汉字的意思和它的偏旁常常有着紧密的

7、联系，有了这样的好方法，记住字的字形，字义就更容易了。三、图文结合，巩固生字。（课件展示农具图片）刚才我们认识了那么多从农具家族来的汉字宝宝，可是，你们知道这些农具长什么样吗?想不想去看看？（学生回答）先看看书上的插图，同桌的伙伴互相考一考，说说它们的名字，好吗？（ ）再来看看大屏幕。 孩子们可以大声地叫出它们的名字 （ 课件展示 ）同学们，这些农具是多么地有趣呀！四、巩固生字，指导书写（大屏幕展示）不过呀！还有一些生字宝宝在等着我们去写一写呢！（ 翻到78页，第三题，）（老师可要提醒孩子们，要想把字写漂亮，首先得仔细观察字的整体结构，观察字的每一笔在田字格的位置，还要观察字的哪一笔容易写错。

8、）那么，接下来我们就按照这个方法看看这些生字，你觉得哪些字最难写？同时给它们找找朋友。可以和同桌的伙伴一起完成。（ ）抽生回答 （学生观察后，引出“插”“器”重点指导）1、先看“插”字。仔细观察“插”的结构，左右结构，左窄右宽，左边是个提手旁，右边是右边是千字加一个臼字。谁来指导大家书写？（抽生）你说笔画，其他孩子举起你们的小手跟着写。2、再看“器”字仔细观察“器”的结构，上中下结构，上中下三部分要写得匀称，大小一致，中间是“犬” ，犬字要扁，注意不要少写一点。接下来请孩子们先送这两个生字回家，在书上描一遍，写一个。注意写字姿势要正确（教师巡视。提醒写字姿势：写完后看看课本上的字，和你写的对照一下，你还有没有需要改进的地方？）然后再写一个，争取一个比一个写得好。看看谁能把这些字