人教版三年级数学下册《0.总复习年、月、日》研讨课教案_7

1、共1课时1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识，进一步掌握年、月、日的内在联系。2、通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。3、培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。评论（0）2学情分析三年级学生动手能力已经有了一定的基础，制作年历能够很好的调动学生的积极性，拓宽学生的知识面。评论（0）3重点难点1.年历制作的一般方法。2.月历版面的内容及排列。4教学过程4.1 第一学时评论(0)新设计猜谜游戏：课件出示谜语：有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。打一日常用品。（板书制作年历）

2、一、情境展示1、谈话：同学们，自从我们学习了年月日的知识，我就想办一个年历制作工厂，这不我的年历制作工厂今天盛大开业了，欢迎大家光临！（大屏幕出示工厂开业图片）我想聘请同学们为本工厂的设计师，制作2015年的年历，大家有兴趣吗？2、想成为本厂的设计师，可要满足招聘信息上的要求呀。好，我们一起来看看招聘信息上有什么要求？（小巧手年历工厂招聘要求1、了解年月日有关知识2、了解不同类型的年历3、知道年历的制作步骤4、具有一定的绘画和审美能力 联系人：刘老师）3、引导学生回忆年月日的知识：首先关于年月日你都知道什么？（板书）4、介绍年历：我看大家课前都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗

3、？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）5、老师也网上搜集了一些不同样式的年历。（大屏幕演示各种类型的年历）设计意图：本环节主要通过招聘信息上的要求，考察学生对年月日知识的掌握情况，同时展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。二、明确步骤1、通过对年历的观察，你知道制作年历大概需要哪些步骤吗？想一想，和小组的同学说一说。（学生交流片刻，汇报订正，大屏幕出示主要的步骤：1、确定样式；2、绘制表格；3、填写日期；4、整理美工。）2、这些步骤中“填写日期”是最重要的一步。那么在填写日期的时候，你认为要注

4、意什么呢？（学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。）3、老师课前已经调查了2015年每月的第一日是星期几。1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日星期四星期日星期日星期三星期五星期一7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日星期三星期六星期二星期四星期日星期二4、2015年有哪些重要的节日呢？（学生汇报后，教师出示自己查找的节日，和以上表格同时显示在大屏幕上，以备学生参考。）2015重要的节日1月1日 元旦 3月8日 妇女节 3月12日 植树节5月1日 劳动节 6月1日儿童节 7月1日建党节8月1日 建军

5、节 9月10 教师节 10月1日国庆节母亲节：每年5月的第二个星期日父亲节：每年6月的第三个星期日我国传统佳节：4月4日 清明节 6月12日端午节 9月19日中秋节设计意图：根据学生对年历的观察和自己课前的调查，了解年历的设计步骤和其中要注意的地方，为设计年历扫清障碍。三、分工合作1、现在万事俱备了，我宣布同学们正式被聘为本工厂的年历设计师！下面我们就以小组为单位合作制作2015年年历。每个小组做1个月的月历，这样12个小组就可以完成一年的年历了。最后看看哪个小组设计的月历最实用、最美观。2、为了节约时间，教师给每个小组分发印好表格的A4纸。每个小组4个成员，分工协作，教师巡逻指导。设计意图：

6、学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作的意识。四、展示交流1、下面请各小组派一名代表到展台上展示一下你们的作品。2、请各小组按112月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？3、教师整理成年历。设计意图：通过展示，学生即可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏，借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。五、年历的作用一份精美的年历经过同学们的小巧手制作完成了。那我们的年历有哪些作用呢？（学生互相补充回答，可能从以下几方面说：美化环境；了解时间；记录事情；学习知识等。）设计意图：引导学生去探索更多的应用，训练学生思维的发散性，学生再次体验到数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。六、课后延伸由于时间的关系，我们每个组只做了一个月的月历，