2019 2020版高中生物11染色体在有性生殖中的变化整合提升课件中图版必修2

1、第一单元 第一章 染色体在有性生殖中的变化 章末整合提升 栏目 索引 网络构建 系统盘点 提炼主干 疑难突破 突破难点 提升能力 返回 答案 变形 染 色体复制 着丝粒 输卵管 胚胎 胚后 疑难突破 突破难点 提升能力 突破1 减数分裂与有丝分裂的比较 1.两种分裂及受精过程中染色体、 DNA数量变化曲线 2.图像的鉴别(以2n4、雄性动物为例) 时期 方式 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 有同源染色体(染色体必定成对) 无同源染色体 前期 不联会 联会 无同源染色体 中期 着丝粒排列 在赤道板上 四分体排列在 赤道板的两侧 着丝粒排列 在赤道板上 后期 着丝粒分裂 同源染色体分离，

2、非 同源染色体自由组合 着丝粒分裂 3.细胞分裂图像的快速辨析 (1)动、植物细胞分裂的辨别 看细胞质形成方式：细胞中央出现细胞板植物细胞分裂；细胞中 部缢裂动物细胞分裂。 看细胞的外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。 (2)细胞分裂时期的辨别 依据染色体的位置：前期显散乱，中期在中间，后期到两端，末期已 分边。 (3)分裂方式的辨析(以二倍体为例) 1.下列是有关细胞分裂的问题。图 1表示细胞分裂的不同时期与每条染色 体DNA含量变化的关系；图 2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请 据图回答下面的问题。 突破体验 (1)图1中AB段形成的原因是 _ ，该过 程发生于细胞

3、分裂间期的_ 期。图1中CD段形成的原因是 _。 (2)图2中_ 细胞处于图 1中的BC段，图 2中_细胞 处于图1中的DE段。 (3)就图2中乙分析可知，该细胞含有_条染色单体，染色体数与 DNA分子数之比为 _。该细胞处于 _分裂的_期， 其产生的子细胞名称为 _ 。 解析答案 突破2 根据染色体组成判断配子来源的方法 1.减数分裂过程中染色体的变化 (以精细胞形成为例) (1)E和F、G和H中的染色体组成完全相同，E(F)与G(H)中的染色体 “互 补”，即E(F)与G(H)中的染色体组合在一起即为精原细胞 A中的染色体。 (2)C与D中的染色体“互补”，即C与D中的染色体组合在一起即为

4、初级精 母细胞B中的染色体。 2.判断方法 (1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。 (2)若两个精细胞中染色体恰好 “互补”，则它们可能来自同一个初级精母 细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 (3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能由同一个 生物不同精原细胞经减数分裂而来。 2.图1是某生物的一个初级精母细胞，图 2是该生物的五个精细胞。根据图 中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是 ( ) A. B. C. D. 突破体验 解析答案 解析 由图可知和的染色体组成相同，最可能来自于同一个次级精 母细胞。 B 突破3 判断是精子形成过程还是卵细胞形成过程 主要根据细胞质是否均等分配来确定。细胞质不均等分配的一定是产生 卵细胞的分裂过程。 3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是( ) 突破体验 A.图处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B.图处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C.