人教新课标二年级上册数学教案乘法的初步认识2教学设计

1、乘法的初步认识教学内容：人教新课标小学二年级数学上册4445 页。教学目标：1. 在具体情景中体会乘法运算的含义。2. 认识乘法各部分的名称，会读、写乘法算式。3. 培养学生动手操作、语言表达、合作交流的能力以及团结协作的意识。4. 感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。教学重、难点：体会乘法的含义。教学过程：一、创新情境，谈话引入。1. 师：同学们，今天水果爷爷给你们带来了许多你喜欢吃的水果，想不想尝一尝呀？（想！）不过你们得先解开水果爷爷身上的密码才能尝到水果，你敢挑战吗？（出示复习题： 30+5070-3040+6 78-820+454+3+22+2+23+3+3都有几个加数？

2、加数相同吗？）2. 算一算，你喜欢吃的水果有几个？师：同学们，你们已经成功的解开了水果爷爷的密码，瞧，水果爷爷的水果跳出来啦，你最爱吃哪种水果呢？算一算， 你喜欢吃的水果有几个？你会算吗？怎么算呢？请你拿出小本子做一做吧。生：独立计算自己喜欢吃的水果的数量。师：贴出水果图片，打乱每种水果的顺序。如：苹果（ 4 个）西瓜（ 3 个）葡萄（ 5 个）菠萝（ 2 个）雪梨（ 3 个）葡萄（ 5 个）菠萝（ 2 个）雪梨（ 4 个）葡萄（ 5 个）西瓜（ 4 个）菠萝（ 2 个）葡萄（ 5 个）菠萝（ 2 个）葡萄（ 5 个）菠萝（ 2 个）苹果（ 4 个）苹果（ 4 个）雪梨（ 2 个）苹果（ 4

3、个）生 1：我喜欢吃苹果，我数出苹果有 16 个。生 2：我喜欢吃苹果，我算出 4+4+4+4=16个。生 3：我喜欢吃雪梨，有 9 个， 3+4+2=9个。生 4：我喜欢吃西瓜，有 7 个， 4+3=7 个。生 5：我喜欢吃葡萄，有 25 个， 5+5+5+5+5=25个。生 6：我也喜欢吃葡萄，我这样算， 5 个 5 个地数有 25 个。师：你好聪明， 5 个 5 个地数，你数了几次呢？（5 次）那就表示葡萄有5 个 5 相加起来是 5+5+5+5+5=25。（生说师板书）并把水果图片调整好顺序。3. 观察上面的算式，给下面的算式归类。师：同学们，请大家仔细观察上面的算式，你发现了什么有趣

4、的知识？悄悄告诉你的同桌或小组的同学。生交流、汇报。师：请你给下面的算式归类吧，你打算把他们分成几类？和小组的同学一起分一分。生：小组合作分类，汇报。生： 4+4+4=122+2+2+2+2=10加数都相同作一类。5+5+5+5+5=25求几个相同加数的和，可以用乘法计算。师：根据学生汇报，教师把算式移动分类，并标上不同颜色的字迹。4. 观察仙桃图，给仙桃列式计算，体会多个加数相加的麻烦。师：同学们，水果爷爷今天还为我们准备了一大篮子的大仙桃呢，你能帮他算算一共有几个吗？（出示仙桃图片 310 个）赶快和你的好伙伴算一算吧，比比谁算得快。生：同桌合作，列式计算。生： 3+3+3+3+3+3+3

5、+3+3+3=30个。生 2： 1、 2、 3、 4、 5、 6 30 个，我数出是 30 个。师：刚才，你们在写算式时有什么感觉呢？让学生畅所欲言。（麻烦，容易出错）师：那么有没有一种简便的计算方法来求10 个 3 相加的和呢？生举手回答，引出课题。师：这节课我们就来学习乘法的初步认识。二、探索新知1. 引导创新，引入乘法、乘法算式的读法以及各部分的名称。师：同学们，我们来看上面仙桃图中这一连串的数字，哪个数最重要？为什么？生： 3、 10、30师：你能在中间想一个符号把它们联系起来吗？（板书： 310=30 或 103=30）师：这就是乘法。师：你会把另外的三个加法算式也写成乘法算式吗？试

6、试看。生：加法： 4+4+4=122+2+2+2+2=105+5+5+5+5=25乘法： 4 32 5553 45 2读作： 4 乘 32乘 55乘 53 乘 45乘 2（师引导学生说出： 43 4 是加数， 3 是加数的个数）2. 乘法算式的读法。3. 尝试练习：根据课本 46 页的做一做自己解决。4. 师说明算理：乘法算式就是用相同加数乘以个数或个数乘以相同加数。5. 教学乘法算式各部分名称。师：我们来看做一做的这道乘法算式，你打算给24=8 每个部分的数字取个什么名称呢？6. 归纳概括，达成共识。引导学生归纳出：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。三、巩固练习，拓展应用。1. 看图写算式，你打算用什么方法列式？2. 先写出加法算式，再写出乘法算式。A 一共有（）条鱼？加法算式：乘法算式：B 一共有（）朵花？加法算式：乘法算式：3. 根据乘法算式画图，如果有困难可以用小棒摆一摆。23424. 游戏练习。（老狼老狼几点钟，我说 2 点，算上的小朋友就 2 个 2 个地抱在一起，台下的小朋友写出乘法算式）四、联系生活，拓展延伸师：乘法的用处