人教新课标三年级下册音乐教案打枣森林水车教学设计

1、打枣森林水车题目：打枣森林水车1. 通过欣赏打枣使学生认识民族乐器唢呐， 并能分辨唢呐的音色。2. 通过欣赏森林水车，区别森林水车中幽静与欢快的旋律，教学目标初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。3. 在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色， 通过力度、速度的变化感受音乐所描绘的意境。1. 在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容， 并初步记住水车转动的主题教学重、难点 旋律。2. 体验民族音乐和西洋管弦乐的不同之处。教具录音机、磁带、唢呐以及与教学有关的图片。教学步骤教学过程一、创设情境1.小朋友听打枣音乐片段，扭着秧歌走进教室。2.师生问好。二、谈话导入师：听了这段音乐你们有什么感受？说一说。

2、生 1：感到喜庆、欢乐。生 2：我仿佛看到很热闹的场面。师：大家说得非常好，你们知道这段音乐是使用什么乐器演奏的吗？生：唢呐。三、欣赏打枣 师：现在让我们完整地欣赏这首唢呐独奏曲打枣，思考两个问题：1.唢呐是民族乐器还是西洋乐器？2.音乐表现了怎样的情景？生 1：唢呐是民族乐器。生 2：音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收一起打枣时的欢乐场面。师：同学们说得很好，（出示唢呐）看，这是什么？生：唢呐。师：你们对唢呐了解多少？说一说。生 1：音色很明亮。生 2：表现热烈、欢快的情绪。师：那么唢呐在这首乐曲当中是怎样表现爷爷和孙女打枣的？（学生练习表演）大家表现得非常好， 下面我们就一起在音乐中感受爷爷和孙

3、女打枣时的高兴心情，好不好？（学生自由选择角色，可以吹唢呐，可以表演爷爷或孙女）四、欣赏森林1. 师：接下来我们再听一段音乐，说一说这段音乐和 打枣有何不水车同之处？（放音乐，学生欣赏）生 1：乐器不一样。生 2：表现内容不一样。师：具体说一说。生 1：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。生 2：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光2. 师：这段音乐和打枣有明显的不同，一个是民族乐器演奏的，一个是管弦乐器演奏的，它们表现得内容也不一样，那么对这首管弦乐曲，你还想了解什么？生：作者是谁？乐曲的名字是什么师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是森林水车 ，这首乐曲和在

4、钟表店里、森林里的铁匠被称为描绘性音乐。师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答）师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。3. 分段欣赏。师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘森林水车的。（1 ）师：首先我们欣赏 森林水车序曲。（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨）”师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。（ 2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片： “不息的水车）”师：描绘水车

5、有什么特点？生 1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。生 2：好像车轮在转师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？生：三次。师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。（ 3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。（放音乐，出示咖啡色卡片： “森林居民的舞蹈 1）”师：你仿佛看到什么场面？生：儿童在水车旁跳舞师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）（4 ）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。（放音乐，出示红色卡片：“森林居民的舞蹈 2”）师：感觉怎样？生：比上一段更热烈，更欢快师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。（5 ）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？师：