七年级数学下册 第14章 位置与坐标 14.1 用有序数对表示位置教学课件 （新版）青岛版_第1页
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文档简介

1、教学课件教学课件 了解有序数对的概念； 学会用有序数对表示点的位置。 学习目标： 想一想 在电影院中如何快速准确找到自己的座位呢？ 假设我们约定“列数在前，排数在后”.（1）请你在图上标出参加 活动的同学的座位。（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5， 6）。（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？ （1，5） （2，4） （4，2） （3，3） （5，6） A （2,6） B（5,4） C （3,1） 思考： 教室中，某个同学的位置应该如何确定？ 你认为需要几个数？ 探索分析 若用每一对数来确定教室里每一位同学 的位置，如（，）能确定是谁吗？ 还需要做什么？ 还需先约定顺

2、序 1、 如果我们约定“列数在前,排数在后”,请每个同学写出自己的座位号。 数数 对对 （，）（，）（，（，9 9） （，）（，）（2 2，8 8） 2、请找出如下数对所表示的位置的同学。 应 用 顺序的两个含义 1、数对中的两个数是有顺序的； （如：“先列后排”或“先排后列”） 2、数对中的每个数自身 所表示的含义是有顺序的， 一对有顺序的数可以表示一个确定的位置. 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的 数对，叫做有序数对，记做。 填空：（1）用（7，3）表示七年级3班，则（3，7）可以表示是_ （2）如果（6，3）表示电影票上的“6排3号”，那么(3,6)表示_ （3）教室里的座位摆放整齐

3、有序，若前排门口的两同学的的座位对应的有序数 对为（1，1）（2，1）则（3，4）表示的含义是_，第7排第6列的 座位可表示为_ 三年级七班 3排6号 第3列第4排的座位 （6，7） (2,1)(1,1) 7 6 5 4 3 2 讲桌 纵列 横 排 A B C D 1 2 3 4 5 6 1、标出A、B、C、D座位所对应的数对。 A ( , )B ( , ) C ( , )D ( , )1 2 3 3 5 2 4 6 2、已知，E、F对应的数对分别为(5,4)、(2,5),请找出他们对应座位的位置。 E F 1 如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5) 表示甲地的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从 甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另种从甲地到乙地的路线。 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街2街3街4街5街6街 甲 乙 (2,5)(3,5)(4

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